《觀舞記》教案

1、觀舞記教學設計煙臺開發(fā)區(qū)第一初級中學 王秀芳教學目標：1、朗讀課文，感知課文內(nèi)容，了解印度舞蹈的特點。2、品味文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語句，學習用優(yōu)美的語言，比喻、排比等的手法表現(xiàn)（視覺）形象。3、培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀。 教學重點：品味文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語句，學習用優(yōu)美的語言，比喻、排比的手法表現(xiàn)（視覺）形象。教學難點：培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀。教學過程 導入： 許多同學喜愛繪畫，喜歡唱歌；也有些同學有樂器或舞蹈方面的特長，具有一定的藝術鑒賞力。我們先欣賞一段舞蹈，請同學們說說自己的感受。不同國家和地域的音樂

2、、舞蹈能夠反映不同的文化風情。比如說我們的鄰邦印度，就一向以其獨具特色的歌舞聞名于世。下面，讓我們一起來欣賞冰心記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文：觀舞記。 一、 檢查預習情況1、 作者情況冰心(190010一19992)，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家?！拔逅摹睍r，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有寄小讀者再寄小讀者，詩歌春水繁星等。2、 讀準字音咿?。?） 顰蹙（ ） 粲（ ）然 嗔（ ）視 叱咤（ ） 驚鴻（ ）盡態(tài)極研（ ） 渾身解（ ）數(shù)二、初讀課文，整體感知： 聽

3、錄音，整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內(nèi)容。 1、文章主要寫了什么內(nèi)容呢？請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內(nèi)容。提示：記敘什么人干什么事來表現(xiàn)什么？或主要描寫了什么表達了什么？本文主要是運用優(yōu)美的語言，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)了印度舞蹈的美。3、 冰心的描繪，確實讓我們感受到了卡拉瑪姐妹的舞蹈之美，那她們的美是一種怎樣的美呢?能否從文中找出兩個字概括?提示：抓住“美”從原文找重點語句飛動三、品味語言，發(fā)展個性。1、印度舞的“美”，在卡拉瑪姐妹的舞蹈中，是如何體現(xiàn)出來的？提示：找精彩的句子，看看作者從哪些方面來描寫飛動的美。明確：她們以身體、神態(tài)、服飾、心靈來表現(xiàn)舞

4、蹈的“飛動的美”。光艷：（見教參）曼舞：（見教參）神韻：（見教參）2、找出自己喜歡的句子或段落，說為什么喜歡并大聲朗讀。（生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情。）提示 ：可以從修辭、用詞（動詞、形容詞）、感情、作用等方面考慮。同學們可能會喜歡如下語段：25段用排比修辭表達了對卡拉瑪姐妹舞蹈舞姿、容貌、服裝、形體之美的贊嘆。 13段用生動優(yōu)美的詞語“光艷”、秀麗等寫出卡拉瑪姐妹形體的美。 16段用排比、比喻的修辭從身體、衣飾方面寫出了舞蹈的美。 17段用排比句寫出了卡拉瑪姐妹神態(tài)的多變，舞姿的優(yōu)美，舞藝的精妙。 18段用排比、引用寫形體方面的美來四、

5、知識遷移，課堂延伸1、同學們，欣賞了這精美的描寫，我們不由得在欽佩卡拉瑪姐妹舞技的同時，也深深欽佩冰心的語言。所以，學會用一些精致的形容詞、生動形象的修辭手法，去描繪生活美，應該也是我們學習這篇課文的一個要求。下面我們欣賞一段楊麗萍的舞蹈雀之靈，學習運用本文的技巧來描寫你所看到的形象。五、小結我們從印度到中國，從卡拉瑪姐妹到美麗的楊麗萍，心靈一次次受到強烈的震撼。讓我們用明亮的眼睛去觀察，用聰敏的雙耳去傾聽，用美好的心靈去感受，用靈巧的雙手去描繪，用優(yōu)美的語言去表述就在你我身邊的藝術。六、作業(yè)1、 課外閱讀詩人艾青先生的詩歌給烏蘭諾娃和唐代大詩人白居易的琵琶行選段，看看他們怎樣用語言來描繪舞蹈、音樂的美。2、 摘抄本文并評點優(yōu)美語句 。附：給烏蘭諾娃像云一樣柔軟，/像風一樣輕，/比月光更明亮，/比夜更寧靜/