未成年人的自我保護

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 七年級思想品德下冊 第十六課 未成年人的自我保護 王 京 超學習目標1情感態(tài)度價值觀：樹立法律保護和自我保護意識，提高自我保護能力，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。2能力目標：1增強自我保護意識，提高自我保護能力。2掌握在日常生活中自我保護的方法和技能以及獲得法律幫助的方式和途徑，學會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益以及同違法犯罪行為作斗爭的技巧和方法。3知識目標：1學習在日常生活中自我保護的方法和技能2知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑重點自我保護的方法和技能難點獲得法律幫助的方式和途徑教學過程教師活動學生活動導入新課創(chuàng)設(shè)情境：七年級（1）班陳俊在放學回家的路上

2、遇到一個社會青年向起要錢。誘思：他會怎么做那？假如是你，又會怎么做那？     教師總結(jié)：大家回答得很好。我國法律雖然在保護青少年合法權(quán)益方面規(guī)定了家庭、學校、社會、司法等不同方面徹底保護措施，但由于環(huán)境和條件所限，這些保護有時會出現(xiàn)不及時、不到位的現(xiàn)象，這時提高自己的自我保護意識，掌握必要的保護自己的方法和技巧則顯得尤為重要。這節(jié)課們就來學習未成年人的自我保護學生思考回答自主探究觀察P68漫畫思考：除了這些，現(xiàn)實生活中還可能遭受那些侵害？討論：我們應(yīng)該如何應(yīng)對？（1） 程度較輕時：（2） 歹徒行兇時：（3） 意外事故時：閱讀P72材料思考;當我們的合法

3、權(quán)益受侵害時的途徑有哪些？學生依據(jù)情況回答。訴訟途徑，非訴訟途徑。合作交流下面請大家仔細三幅漫畫，思考：漫畫中的未成年人遇到什么問題，他們應(yīng)怎么辦？展示課件：請你支招漫畫一：媽媽偷看女兒的日記漫畫二：超市保安強行搜查顧客的身體漫畫三：三個學生向小同學勒索財物大家仔細觀察漫畫，漫畫中的未成年人遇到什么問題，他們應(yīng)怎樣辦？合作探究給學生小組內(nèi)一分鐘時間交流，教師巡視點撥，學生積極回答：漫畫一：媽媽偷看女兒的日記。女兒應(yīng)向媽媽宣傳法律知識，向媽媽申明自己的隱私權(quán)是合法的，是受法律保護的，是不受非法侵犯的。漫畫二：超市保安強行搜查顧客的身體。顧客應(yīng)向保安宣傳法律知識，制止其非法行為，申明自己的人身權(quán)是

4、不容非法侵犯的。向經(jīng)理討說法漫畫三：三個學生向小同學勒索財物。小學生應(yīng)向三名同學說明他們的行為是違法的，申明自已的人身權(quán)利是受法律保護的。他可以報告教師、保衛(wèi)科、班主任、政教處等部門處理教師歸納當自己的合法權(quán)益受到侵害時，首先要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，確定采取相應(yīng)的方法和途徑。結(jié)合漫畫，民事侵害程度較輕時：（1）通過宣傳法律知識、協(xié)商和調(diào)解等方法來解決。（2）依法申明自己的某一或某些權(quán)益合法，不允許非法侵犯。也就是說，受民事侵害程度較輕時，我們需借助法律的威力，制止侵害，有效地維護自己的合法權(quán)益。過渡：那么，當面對性質(zhì)嚴重的違法犯罪行為，尤其是歹徒行兇時，應(yīng)怎么辦？環(huán)節(jié)三：走近生活，運用新知&

5、#160; 展示課件：身臨其境教師：投放圖片一名學生回家時看見三名成年人入室搶劫鄰居家財物一名小學生回家時看見三名成年人入室盜財物成功后正在逃走，他們也發(fā)現(xiàn)了該小同學，考慮其個小沒把他當回事，此時這名小同學可以怎么做？組織學生討論：學生小組討論交流后回答：記住歹徒的特征和逃跑的方向、向居委會求救、向附近大人反映、撥打電話報警等等。教師點撥：你知道急救電話有哪些？110    119    120   122展示課件：共同探假如發(fā)現(xiàn)該同學的一名歹徒，怕事情暴露，手拿匕首欲抓住該同學。面對這種性質(zhì)嚴重的違法犯

6、罪行為，尤其是歹徒要行兇時，應(yīng)怎么辦？討 教師分析：(沒有能力將其制服)學生思考后積極回答：呼救法、周旋法、撥打110報警等。 教師點撥：(有能力將其制服)假如該學生人高馬大，練過武術(shù)，估計自己有能力對付該名歹徒，在這種情況下，可以怎樣做？ 與歹徒激烈搏斗中，歹徒拿匕首欲刺該同學，他順手拿木棍反擊，擊中要害致其死亡，該同學要不要償命？展示課件：知識感悟面對性質(zhì)嚴重的違法犯罪行為時，尤其是歹徒行兇時：原則：要沉著冷靜   機智勇敢    斗智斗勇   兩害相權(quán)取其輕方法：（1）呼救法（2）周旋法（

7、3）撥打110報警（4）必要時正當防衛(wèi) 教師點撥：獲得法律幫助的方式和途徑1、非訴訟途徑維護合法權(quán)益常用的用效手段 2、訴訟途徑   維護合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種途徑3、法律援助  經(jīng)濟困難，無力支付法律服務(wù)費用女兒應(yīng)向媽媽宣傳法律知識，向媽媽申明自己的隱私權(quán)是合法的，是受法律保護的，是不受非法侵犯的。當自己的合法權(quán)益受到侵害時，首先要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，確定采取相應(yīng)的方法和途徑。結(jié)合漫畫，民事侵害程度較輕時：（1）通過宣傳法律知識、協(xié)商和調(diào)解等方法來解決。（2）依法申明自己的某一或某些權(quán)益合法，不允許非法侵犯。教師歸納：必要時

8、采取自衛(wèi)行動，實施正當防衛(wèi)。正當防衛(wèi)雖對加害者造成一定的損害，但不具有社會危害性，不負刑事責任。(課本70頁相關(guān)鏈接)拓展提高沈陽市一名中學生王愷在放學回家的路上，遇到兩名持刀歹徒對他實施搶劫王愷面對持刀的歹徒可能會有三種情況：一是忍氣吞聲，任其傷害；二是與持刀歹徒進行殊死搏斗；三是與歹徒斗智，設(shè)法逃脫。、想一想，這三種情況可能會有什么結(jié)局？忍氣吞聲，任其傷害助長歹徒的囂張氣焰，使自己受到更大的傷害  與持刀歹徒進行殊死搏斗會造成不必要的傷亡           與歹徒斗智，

9、設(shè)法逃脫，盡量減少不必要的傷亡，力求保全自己，能有效維護自己的合法權(quán)益生討論回答小結(jié)與預習當自己的合法權(quán)益受到侵害時，首先要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，確定采取相應(yīng)的方法和途徑。，民事侵害程度較輕時：（1）通過宣傳法律知識、協(xié)商和調(diào)解等方法來解決。（2）依法申明自己的某一或某些權(quán)益合法，不允許非法侵犯。生也可以討論總結(jié)達標測評同步學習與探究開放性作業(yè)生自主完成教后反思1.整個教學過程注重啟發(fā)引導學生自主、合作、探究學習，使學生真正成為學習的主人，同時關(guān)注學生的生活體驗，使學生最大限度地處于積極主動的學習狀態(tài)。2充分運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學情境，以情境為載體，激發(fā)學生情感，并設(shè)計相關(guān)問題，引導學生自主感悟

10、探究，體現(xiàn)了學生是課堂教學的主體。 達標測評題（時間約5分鐘）一、選擇題1.放學后，15歲的小王獨自一人走在回家的路上，在偏僻人少的路段，被兩個身材高大的男青年持刀勒索。這時小王應(yīng)該（ ）A. 堅決不從，與歹徒展開殊死搏斗B. 把錢物給歹徒，事后也不張揚，以免被歹徒報復C. 先把財物給歹徒，記住歹徒的特征，然后及時報警D.先把財物給歹徒，記住歹徒的特征，事后找“哥們兒”收拾歹徒2.某媒體為了調(diào)查未成年人的自我保護意識和能力，對20名中小學生進行調(diào)查，當問到“你父母的同事或你家的鄰居突然到學校來接你，你怎么辦？”時，有12人回答“跟他（她）走”。這說明未成年人（ ） 生活經(jīng)驗不足 需要法律的特殊保護 沒有辨別是非的能力 應(yīng)增強自我保護能力A. B. C. D. 3.上學路上，看見同學被圍毆。此時，正確的做法是（ ）A. 少管閑事繼續(xù)上學B. 及時報告老師或撥打“110”C. 不顧一切地上前搏斗D. 駐足圍觀起哄4.下列行為符合自我保護要求的是（ ）A在網(wǎng)上隨意公開個人信息 B不參加校外活動C上下樓梯避開人流高峰期 D公共場所炫耀自己的財物二非選擇題一天下午，初一學生小勇放學回家，一進家門，發(fā)現(xiàn)幾個神色異常的陌生人在家中翻東西，小勇馬上意識到出了問題，故意問：“小勇在家嗎？我