未成年人的自我保護(hù)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 七年級(jí)思想品德下冊(cè) 第十六課 未成年人的自我保護(hù) 王 京 超學(xué)習(xí)目標(biāo)1情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立法律保護(hù)和自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，敢于運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。2能力目標(biāo)：1增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。2掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能以及獲得法律幫助的方式和途徑，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益以及同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的技巧和方法。3知識(shí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能2知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑重點(diǎn)自我保護(hù)的方法和技能難點(diǎn)獲得法律幫助的方式和途徑教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：七年級(jí)（1）班陳俊在放學(xué)回家的路上

2、遇到一個(gè)社會(huì)青年向起要錢(qián)。誘思：他會(huì)怎么做那？假如是你，又會(huì)怎么做那？     教師總結(jié)：大家回答得很好。我國(guó)法律雖然在保護(hù)青少年合法權(quán)益方面規(guī)定了家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法等不同方面徹底保護(hù)措施，但由于環(huán)境和條件所限，這些保護(hù)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不及時(shí)、不到位的現(xiàn)象，這時(shí)提高自己的自我保護(hù)意識(shí)，掌握必要的保護(hù)自己的方法和技巧則顯得尤為重要。這節(jié)課們就來(lái)學(xué)習(xí)未成年人的自我保護(hù)學(xué)生思考回答自主探究觀(guān)察P68漫畫(huà)思考：除了這些，現(xiàn)實(shí)生活中還可能遭受那些侵害？討論：我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？（1） 程度較輕時(shí)：（2） 歹徒行兇時(shí)：（3） 意外事故時(shí)：閱讀P72材料思考;當(dāng)我們的合法

3、權(quán)益受侵害時(shí)的途徑有哪些？學(xué)生依據(jù)情況回答。訴訟途徑，非訴訟途徑。合作交流下面請(qǐng)大家仔細(xì)三幅漫畫(huà)，思考：漫畫(huà)中的未成年人遇到什么問(wèn)題，他們應(yīng)怎么辦？展示課件：請(qǐng)你支招漫畫(huà)一：媽媽偷看女兒的日記漫畫(huà)二：超市保安強(qiáng)行搜查顧客的身體漫畫(huà)三：三個(gè)學(xué)生向小同學(xué)勒索財(cái)物大家仔細(xì)觀(guān)察漫畫(huà)，漫畫(huà)中的未成年人遇到什么問(wèn)題，他們應(yīng)怎樣辦？合作探究給學(xué)生小組內(nèi)一分鐘時(shí)間交流，教師巡視點(diǎn)撥，學(xué)生積極回答：漫畫(huà)一：媽媽偷看女兒的日記。女兒應(yīng)向媽媽宣傳法律知識(shí)，向媽媽申明自己的隱私權(quán)是合法的，是受法律保護(hù)的，是不受非法侵犯的。漫畫(huà)二：超市保安強(qiáng)行搜查顧客的身體。顧客應(yīng)向保安宣傳法律知識(shí)，制止其非法行為，申明自己的人身權(quán)是

4、不容非法侵犯的。向經(jīng)理討說(shuō)法漫畫(huà)三：三個(gè)學(xué)生向小同學(xué)勒索財(cái)物。小學(xué)生應(yīng)向三名同學(xué)說(shuō)明他們的行為是違法的，申明自已的人身權(quán)利是受法律保護(hù)的。他可以報(bào)告教師、保衛(wèi)科、班主任、政教處等部門(mén)處理教師歸納當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，首先要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，確定采取相應(yīng)的方法和途徑。結(jié)合漫畫(huà)，民事侵害程度較輕時(shí)：（1）通過(guò)宣傳法律知識(shí)、協(xié)商和調(diào)解等方法來(lái)解決。（2）依法申明自己的某一或某些權(quán)益合法，不允許非法侵犯。也就是說(shuō)，受民事侵害程度較輕時(shí)，我們需借助法律的威力，制止侵害，有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。過(guò)渡：那么，當(dāng)面對(duì)性質(zhì)嚴(yán)重的違法犯罪行為，尤其是歹徒行兇時(shí)，應(yīng)怎么辦？環(huán)節(jié)三：走近生活，運(yùn)用新知&

5、#160; 展示課件：身臨其境教師：投放圖片一名學(xué)生回家時(shí)看見(jiàn)三名成年人入室搶劫鄰居家財(cái)物一名小學(xué)生回家時(shí)看見(jiàn)三名成年人入室盜財(cái)物成功后正在逃走，他們也發(fā)現(xiàn)了該小同學(xué)，考慮其個(gè)小沒(méi)把他當(dāng)回事，此時(shí)這名小同學(xué)可以怎么做？組織學(xué)生討論：學(xué)生小組討論交流后回答：記住歹徒的特征和逃跑的方向、向居委會(huì)求救、向附近大人反映、撥打電話(huà)報(bào)警等等。教師點(diǎn)撥：你知道急救電話(huà)有哪些？110    119    120   122展示課件：共同探假如發(fā)現(xiàn)該同學(xué)的一名歹徒，怕事情暴露，手拿匕首欲抓住該同學(xué)。面對(duì)這種性質(zhì)嚴(yán)重的違法犯

6、罪行為，尤其是歹徒要行兇時(shí)，應(yīng)怎么辦？討 教師分析：(沒(méi)有能力將其制服)學(xué)生思考后積極回答：呼救法、周旋法、撥打110報(bào)警等。 教師點(diǎn)撥：(有能力將其制服)假如該學(xué)生人高馬大，練過(guò)武術(shù)，估計(jì)自己有能力對(duì)付該名歹徒，在這種情況下，可以怎樣做？ 與歹徒激烈搏斗中，歹徒拿匕首欲刺該同學(xué)，他順手拿木棍反擊，擊中要害致其死亡，該同學(xué)要不要償命？展示課件：知識(shí)感悟面對(duì)性質(zhì)嚴(yán)重的違法犯罪行為時(shí)，尤其是歹徒行兇時(shí)：原則：要沉著冷靜   機(jī)智勇敢    斗智斗勇   兩害相權(quán)取其輕方法：（1）呼救法（2）周旋法（

7、3）撥打110報(bào)警（4）必要時(shí)正當(dāng)防衛(wèi) 教師點(diǎn)撥：獲得法律幫助的方式和途徑1、非訴訟途徑維護(hù)合法權(quán)益常用的用效手段 2、訴訟途徑   維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種途徑3、法律援助  經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)力支付法律服務(wù)費(fèi)用女兒應(yīng)向媽媽宣傳法律知識(shí)，向媽媽申明自己的隱私權(quán)是合法的，是受法律保護(hù)的，是不受非法侵犯的。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，首先要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，確定采取相應(yīng)的方法和途徑。結(jié)合漫畫(huà)，民事侵害程度較輕時(shí)：（1）通過(guò)宣傳法律知識(shí)、協(xié)商和調(diào)解等方法來(lái)解決。（2）依法申明自己的某一或某些權(quán)益合法，不允許非法侵犯。教師歸納：必要時(shí)

8、采取自衛(wèi)行動(dòng)，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。正當(dāng)防衛(wèi)雖對(duì)加害者造成一定的損害，但不具有社會(huì)危害性，不負(fù)刑事責(zé)任。(課本70頁(yè)相關(guān)鏈接)拓展提高沈陽(yáng)市一名中學(xué)生王愷在放學(xué)回家的路上，遇到兩名持刀歹徒對(duì)他實(shí)施搶劫王愷面對(duì)持刀的歹徒可能會(huì)有三種情況：一是忍氣吞聲，任其傷害；二是與持刀歹徒進(jìn)行殊死搏斗；三是與歹徒斗智，設(shè)法逃脫。、想一想，這三種情況可能會(huì)有什么結(jié)局？忍氣吞聲，任其傷害助長(zhǎng)歹徒的囂張氣焰，使自己受到更大的傷害  與持刀歹徒進(jìn)行殊死搏斗會(huì)造成不必要的傷亡           與歹徒斗智，

9、設(shè)法逃脫，盡量減少不必要的傷亡，力求保全自己，能有效維護(hù)自己的合法權(quán)益生討論回答小結(jié)與預(yù)習(xí)當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，首先要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，確定采取相應(yīng)的方法和途徑。，民事侵害程度較輕時(shí)：（1）通過(guò)宣傳法律知識(shí)、協(xié)商和調(diào)解等方法來(lái)解決。（2）依法申明自己的某一或某些權(quán)益合法，不允許非法侵犯。生也可以討論總結(jié)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)同步學(xué)習(xí)與探究開(kāi)放性作業(yè)生自主完成教后反思1.整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2充分運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以情境為載體，激發(fā)學(xué)生情感，并設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟

10、探究，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題（時(shí)間約5分鐘）一、選擇題1.放學(xué)后，15歲的小王獨(dú)自一人走在回家的路上，在偏僻人少的路段，被兩個(gè)身材高大的男青年持刀勒索。這時(shí)小王應(yīng)該（ ）A. 堅(jiān)決不從，與歹徒展開(kāi)殊死搏斗B. 把錢(qián)物給歹徒，事后也不張揚(yáng)，以免被歹徒報(bào)復(fù)C. 先把財(cái)物給歹徒，記住歹徒的特征，然后及時(shí)報(bào)警D.先把財(cái)物給歹徒，記住歹徒的特征，事后找“哥們兒”收拾歹徒2.某媒體為了調(diào)查未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力，對(duì)20名中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，當(dāng)問(wèn)到“你父母的同事或你家的鄰居突然到學(xué)校來(lái)接你，你怎么辦？”時(shí)，有12人回答“跟他（她）走”。這說(shuō)明未成年人（ ） 生活經(jīng)驗(yàn)不足 需要法律的特殊保護(hù) 沒(méi)有辨別是非的能力 應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)能力A. B. C. D. 3.上學(xué)路上，看見(jiàn)同學(xué)被圍毆。此時(shí)，正確的做法是（ ）A. 少管閑事繼續(xù)上學(xué)B. 及時(shí)報(bào)告老師或撥打“110”C. 不顧一切地上前搏斗D. 駐足圍觀(guān)起哄4.下列行為符合自我保護(hù)要求的是（ ）A在網(wǎng)上隨意公開(kāi)個(gè)人信息 B不參加校外活動(dòng)C上下樓梯避開(kāi)人流高峰期 D公共場(chǎng)所炫耀自己的財(cái)物二非選擇題一天下午，初一學(xué)生小勇放學(xué)回家，一進(jìn)家門(mén)，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)神色異常的陌生人在家中翻東西，小勇馬上意識(shí)到出了問(wèn)題，故意問(wèn)：“小勇在家嗎？我