新標準英語三年級上冊教案14

1、Unit 2  How old are you? 一、教學準備與分析   教學目標 知識與技能目標 A、基本要求 基本能聽懂、說出并讀出How old are you？語言結構，并能運用“Im+數詞.”的語言結構進行回答。同時，能用“Im+數詞，+too.”的語言結構表示對相同年齡的附和。 熟練掌握詞匯look。 學唱歌曲Im ten.  3、教學重點 “How old are you？ Im.”的語言結構。 “Im，too.”的語言結構。 5、任務設計 A、學習任務 學習How old are you？ “Im+數詞.”的語言結構。 學習“Im+數詞，+too.

2、”的語言結構。 B、運用任務 運用任務1 小小調查員 運用任務2 最佳小記者 運用任務3 好歌對唱 6、教學用品 錄音帶、錄音機、110英文數字卡片、皮球、單詞卡片(cat dogdragonbirdkite)、自制年齡牌、調查表、教師自備幸運盒、貼有雙面膠的動畫人物圖片 二、課堂教學程序 1、啟動(5分鐘) （1）師生同唱第5模塊歌曲Stand up！ （2）教師任意給4個大組依次出示不同數字的英文詞卡，各組學生根據看到的詞匯迅速喊出該數字，并站起與所說出的數詞相同人數的學生。教師為4組學生進行記分，并對優(yōu)勝組予以獎勵。（如果站起來的學生人數與數詞不符，或者英文數詞表述錯誤，則不得分。） （

3、3）教師拿出已準備好的卡片運用Whats this ?的語言結構對學生進行提問，鼓勵學生運用Its a .來進行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師準備好的幸運盒中。當問完所有問題后，教師慶最后一個回答對問題的學生從幸運盒中任意抽取一張卡片,并將圖片的背面面朝其他學生,此時，教師可以鼓勵其他學生運用Is it a ？對圖片內容進行猜測。教師可以在學生猜測之前運用Is it a ？來進行猜測,給學生做出示范。 操練指導（5分鐘） （1）教師出示句型“How old are you?”詢問學生對該語言結構的理解，并對該語言結構進行教授。 （2）教師可以為該語言結構加入相應的動作，如：how old拍

4、手兩下，are you拍膝蓋兩下。 （3）教師請學生邊作動作邊練習該語言結構。 （4）教師請男、女生完成互問互答。 教師教學用語：Now，boys，please stand up！Ask and do the actions. Girls，please answer. Boys: “How old are you?” Girls: “Im.” （5）Chain-games 教師向學生扔出皮球并詢問 “How old are you?”。 接到皮球的同學運用“Im+數詞.”的語言結構進行回答。 5、課文呈現（6分鐘） （1）教師請學生們猜測一下書中4位小主角的年齡。 （2）在學生完成猜測之后，教師揭秘播放第2單元課文錄音，并請學生打開課本，聽音看圖。 （3）教師請學生們將聽到的故事用簡潔的語言描述出來。 （4）跟讀課文。 （5） 教師請學生們以4人小組為單位，自由讀課文。 （6） 全班齊讀課文。 6、鞏固訓練（3分鐘） （1）做活動用書第2單元活動1。教師對學生活動情況予以評價。 （2）做活動用書第3單元活動2。（4人小組或同座位活動。） 7、完成運用任務1（7分鐘） （1）教師先向學生展示自己制作的調查表，然后向幾位學生的年齡進行調查，填調查表。 （2）教師利用自己的調查表，向學生們匯報自己調查表的內容。 （3）教師請學生們自制調查表，找到自己的朋友，對朋友的年