242生物進(jìn)化的歷程教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版八年級(jí)下

1、第二章第一節(jié)生物進(jìn)化的歷程 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1了解地球原始生命起源于非生命物質(zhì)的基本觀點(diǎn)，并通過(guò)對(duì) 比對(duì)生命起源認(rèn)識(shí)的不同觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義生命觀的教育， 自覺(jué)抵制非科學(xué)的觀點(diǎn)。2在了解動(dòng)物、植物進(jìn)化的大致歷程基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)、初步 認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的基本規(guī)律。3了解人類進(jìn)化的歷程，認(rèn)識(shí)人類的生物學(xué)地位。4在學(xué)習(xí)動(dòng)物、植物以及人類進(jìn)化的知識(shí)過(guò)程中，了解研究生 物進(jìn)化課題的一些基本方法，如系統(tǒng)比較方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1動(dòng)、植物進(jìn)化的歷程是本小節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)了解動(dòng)物、 植物進(jìn)化的歷程， 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的基本規(guī)律 從簡(jiǎn)單到復(fù) 雜、從低等到高等、從水生到陸生。教學(xué)中根據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)

2、物學(xué)、植物學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生比較各類生物的特征，分析歸納，抓往 能反映生物進(jìn)化的線索，認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的規(guī)律。同時(shí)，教學(xué)中還應(yīng)注 意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化是生物發(fā)展的必然結(jié)果， 這一過(guò)程經(jīng)歷了漫 長(zhǎng)的時(shí)間，這個(gè)過(guò)程是伴隨著地球的演變過(guò)程進(jìn)行的。2生命的起源是本小節(jié)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題涉及的知識(shí)比較廣泛，如地球起源的問(wèn)題一些化學(xué)知識(shí)，等等。此外，這個(gè)問(wèn)題的研 究還處于假說(shuō)階段，缺少有力的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。所以，一些問(wèn)題不容易向 學(xué)生交待清楚。 教師在教學(xué)中可以通過(guò)對(duì)比的方法， 介紹人類對(duì)生命 起源問(wèn)題的認(rèn)識(shí)過(guò)程， 了解這個(gè)問(wèn)題研究的進(jìn)展情況和研究方法， 引 起學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的興趣， 激勵(lì)學(xué)生關(guān)注這一科學(xué)難題并建

3、立正確的 觀點(diǎn)。3有關(guān) “人類的出現(xiàn) ”的教學(xué)也是一個(gè)難點(diǎn)。這一問(wèn)題的最終解 決需要深入研究，所以在教學(xué)中只能介紹人類出現(xiàn)和發(fā)展的總趨勢(shì)， 可以告訴學(xué)生進(jìn)化的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題還不清楚?？傊?，這節(jié)課所涉及的生命起源、生物進(jìn)化、人類進(jìn)化的幾個(gè)方 面都存在許多未解決、 未定論的問(wèn)題。 一些人利用科學(xué)不能解釋這些 難題，宣揚(yáng)唯心論，甚至攻擊進(jìn)化論。所以，在教學(xué)中，教師可以通 過(guò)人類對(duì)生命起源、 生物進(jìn)化的研究發(fā)展的過(guò)程來(lái)說(shuō)明人類對(duì)自然現(xiàn) 象的認(rèn)識(shí)有一個(gè)過(guò)程。隨著科學(xué)研究的深入，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，研究 手段的提高，人類最終會(huì)揭開(kāi)這一自然之謎。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、引言：提出問(wèn)題：地球上現(xiàn)在存在的生物是形形色色、豐富多

4、彩的。每 一個(gè)生物的新個(gè)體都是由上一代個(gè)體經(jīng)過(guò)生殖過(guò)程產(chǎn)生的。 那么最早 的生物是從哪里來(lái)的？第一個(gè)生物是怎樣形成的？這些問(wèn)題是這一章我們要討論的問(wèn)題。我們首先要討論最早的生物是如何形成的。曾有一個(gè)學(xué)說(shuō)，稱為 “特創(chuàng)論 ”，認(rèn)為：地球上的所有生命都是上 帝創(chuàng)造的。上帝最初創(chuàng)造了多少種生物， 地球上現(xiàn)在就有多少種生物； 而且生物之間沒(méi)有任何親緣關(guān)系。我們是否能接受這一觀點(diǎn)。 如果生物是由上帝創(chuàng)造的， 上帝又是 誰(shuí)創(chuàng)造的？如果生物不是上帝創(chuàng)造的，地球上的生物又是從哪里來(lái)的？（一）生命的起源1人類對(duì)生命的起源的早期認(rèn)識(shí)：古代的人們認(rèn)為： 生物可以從非生命物質(zhì)直接轉(zhuǎn)變而來(lái)。 如腐肉 生蛆、腐草化螢、白

5、石生羊等。討論：這種觀點(diǎn)是否正確？如果不正確， 怎樣推翻這一觀點(diǎn)？請(qǐng) 設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。17 世紀(jì)意大利醫(yī)生雷地第一次用實(shí)驗(yàn)證明腐肉不能生蛆，蛆是 蒼蠅在肉上產(chǎn)的卵孵化形成的。 雷地的實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)而且有說(shuō)服力， 說(shuō)明 較大的動(dòng)物不能自然發(fā)生。法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德做了一個(gè)最令人信服卻十分簡(jiǎn)單的 “鵝頸 瓶實(shí)驗(yàn) ”。他將肉湯裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開(kāi)口的，空氣 可以無(wú)阻擋地進(jìn)入。 巴斯德將瓶中的液體煮沸使液體中的微生物全部 被殺死，然后放冷靜置，結(jié)果瓶中沒(méi)有出現(xiàn)微生物。若打斷曲頸管， 一段時(shí)間后， 瓶中就出現(xiàn)微生物了。 巴斯德的實(shí)驗(yàn)徹底推翻了生物可 以由非生物直接轉(zhuǎn)變形成。如果生物不能由非生物直接轉(zhuǎn)

6、變形成， 地球上的生命又是如何產(chǎn) 生的？天外來(lái)客？地球之外確實(shí)發(fā)現(xiàn)有有機(jī)物， 也有可能有生命存在， 但還沒(méi)有證 據(jù)能證明生命來(lái)自天外。即使來(lái)自天外，天外的生命又是怎樣形成 的？2人類對(duì)生命的起源的現(xiàn)代認(rèn)識(shí)：經(jīng)過(guò)人類不斷的研究探索， 現(xiàn)代科學(xué)家認(rèn)為： 在今天的地球條件 下，生命不可能從非生命物質(zhì)直接轉(zhuǎn)變形成，但在地球形成初期，地球的自然條件與現(xiàn)在不同，那時(shí)的地球具備形成最簡(jiǎn)單生命的條件。投影片：原始地球狀況。根據(jù)研究認(rèn)為原始地球形成于 46 億年前。這時(shí)的地球溫度極高， 原始大氣中無(wú)氧氣，也無(wú)臭氧層。提問(wèn)：在這種環(huán)境下，會(huì)不會(huì)有生命存在？在這種條件下，紫外線、閃電、宇宙射線可以直接作用于原始大

7、氣中的各種氣體成分。 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的作用， 原始大氣中的一些氣體物質(zhì) 發(fā)生了化學(xué)變化，形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物。以后，地球表面溫度逐漸降低。 原始大氣中的水蒸氣凝集成雨降 落到地面上， 匯集在地球表面的低洼處形成原始海洋。 原始大氣中的 有機(jī)物也隨著降雨匯集到原始海洋中。我們可以想象一下原始海洋狀況：含有有機(jī)物，營(yíng)養(yǎng)豐富；有一 定溫度；沒(méi)有多少鹽分、礦物質(zhì)（礦物質(zhì)是長(zhǎng)期沖刷巖石由江河帶來(lái) 的），所以有人稱原始海洋是一鍋營(yíng)養(yǎng)豐富的熱湯。在原始海洋中，有機(jī)物相互作用，經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的年代，其中的 一些逐漸形成了原始生命。所以現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為，原始生命是在原始地球條件下，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的 年代，由無(wú)機(jī)物變成有機(jī)物，有

8、機(jī)物演變?yōu)樵忌?。原始海洋是?始生命的搖籃。以上認(rèn)識(shí)，有些已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室中模擬原始地球條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得 了一定的證據(jù)，但更多的還是停留在假說(shuō)階段，需要進(jìn)一步驗(yàn)證。但 是以上對(duì)生命起源的認(rèn)識(shí)為現(xiàn)在的大部分人所接受。原始生命是簡(jiǎn)單的。原始生命又是怎樣發(fā)展為復(fù)雜的豐富多彩的 生物界的？（二）生物進(jìn)化的歷程與原始生命起源一樣，生物進(jìn)化的歷程也是極其漫長(zhǎng)的過(guò)程。 現(xiàn) 在地球上的豐富多彩的生物界是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷程逐漸進(jìn)化形成的。在進(jìn)化的早期，由于營(yíng)養(yǎng)方式的差異，原始生命的一部分進(jìn)化為 具有葉綠素的原始藻類，另一部分進(jìn)化為不含葉綠素的原始單細(xì)胞動(dòng) 物。以后，這兩類原始生物分別沿著一定的歷程發(fā)展為動(dòng)物界和植物

9、 界?？茖W(xué)家在研究生物進(jìn)化的歷程過(guò)程中對(duì)不同類群的生物進(jìn)化比 較，對(duì)比不同類群的生物的結(jié)構(gòu)、功能和生活習(xí)性，發(fā)現(xiàn)各類生物的 相同和不同的特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，親緣關(guān)系近的生物類群，相同的特點(diǎn) 較多，反之較少。根據(jù)分析比較，找出不同類群生物的關(guān)系和進(jìn)化發(fā)展的順序。我們也可以用這種方法對(duì)植物和動(dòng)物兩類生物中的不同類 群分析比較，認(rèn)識(shí)它們的進(jìn)化歷程。1植物進(jìn)化的歷程：提供各類群植物代表植物的掛圖或投影片， 組織學(xué)生對(duì)不同類群 植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、 生殖方式以及生活環(huán)境比較分析， 哪類生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn) 單，比較低等，哪類生物比較復(fù)雜，較為高等，最后總結(jié)植物進(jìn)化的 歷程。提問(wèn)：植物進(jìn)化的歷程可以反映生物進(jìn)化的什么趨勢(shì)？

10、從生活環(huán)境看，進(jìn)化的歷程是從水生到陸生；從結(jié)構(gòu)分析看，是 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；植物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由低等向高等發(fā)展。2動(dòng)物進(jìn)化的歷程：科學(xué)家適用同樣的方法研究動(dòng)物進(jìn)化的過(guò)程。提供各類群動(dòng)物代表動(dòng)物的掛圖或投影片，比較各類動(dòng)物的特 點(diǎn)，并歸納動(dòng)物進(jìn)化的歷程以及進(jìn)化的趨勢(shì)。3生物進(jìn)化的趨勢(shì)：根據(jù)生物進(jìn)化的歷程， 生物進(jìn)化的趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜， 由低等 向高等，由水生到陸生。從生物學(xué)角度分析，人類屬于動(dòng)物類群。人類是如何形成的？三）人類的出現(xiàn)了解人類的起源首先要了解人類與哪一類動(dòng)物的親緣關(guān)系最為 密切。學(xué)生討論：與人類親緣關(guān)系最近的動(dòng)物是哪一類？說(shuō)明理由。人類具有哺乳動(dòng)物的特征， 屬于哺乳動(dòng)物。 哺乳動(dòng)物中人類與類 人猿在許多方面非常相似。經(jīng)過(guò)研究，證明人類和類人猿是近親。二 者有共同的祖先。但是人類又不同于類人猿。學(xué)生討論：人類與類人猿有哪些不同的特征？人類與類人猿的不 同特征是怎樣形成的？小結(jié)：人類和類人猿都起源于森林古猿。 最初的森林古猿是棲息 在樹(shù)上生活的。一些地區(qū)由于氣候變化，森林減少，在樹(shù)上生活的森 林古猿被迫到地面上生活。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代逐漸進(jìn)化為現(xiàn)代的人類。 人類為了自身的生存，在與環(huán)境斗爭(zhēng)的過(guò)程中雙手變得越來(lái)越靈巧， 大腦越來(lái)越發(fā)達(dá)，逐漸產(chǎn)生了語(yǔ)言和意識(shí)，并形成了社會(huì)。而一直生 活在樹(shù)上的森林古猿，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，逐步形成現(xiàn)代的類人猿。本課小結(jié)并提出問(wèn)題： （1）以上