李濤鹿和狼的故事教案

1、14*鹿和狼的故事教學目標： 1.理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關系，增強維護生態(tài)平衡的意識。2.學習體會作者通過具體事例說明道理的表達方法。教學的重難點： 弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策的錯誤所在，理解本文最后一個自然段的內涵。教學課時：1課時教學過程： 一、導入課題 學習了只有一個地球這篇課文，我們明白了珍惜資源，保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。今天，我們要從一個真實的故事中去獲得更多的啟示。 1、板書課題 14*鹿和狼的故事，齊讀課題。 2、從課題來看文章中的兩個主角分別是誰？（板書：鹿、狼） 3、鹿給我們的印象是什么？（讓人喜歡善良） 那么，狼給我們的印象又是怎樣的呢

2、？（播放PPT）說說含有狼字的詞語。（狼心狗肺、鬼哭狼嚎、引狼入室、狼狽為奸、聲名狼藉、狼狽不堪）說說他們的詞性。（貶義詞） 4、小結： 是啊！狼在我們心中就是兇惡，殘暴的化身，不受我們類的歡迎，應該毫不留情的消滅掉。正因為人們都有這樣的想法，所以有了今天我們要學的這篇鹿和狼的故事，下面讓我們走進課文，看看鹿和狼之間發(fā)生了什么事？快速瀏覽課文。（狼吃鹿，人獵殺狼。）凱巴伯森林大批的狼被獵殺后，造成了怎樣的后果。請找出文中相關的語句。 二、初讀課文，整體感知： 1.自由朗讀課文。 2、學生匯報。 （1）、綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴大。 （2）、鹿群也從十萬只銳減到.茍延殘喘。

3、 （3）、出示枯黃的土地（PPT） （4）、這樣荒涼的一片森林，曾經(jīng)又是什么樣的呢？（出示PPT） 可愛、善良的鹿和兇惡的狼就生活在這片曾經(jīng)是松散蔥郁、生機勃勃的森林。(板書:森林） 三、自讀課文，品析感悟。 1、默讀課文。 2、羅斯福為了保護森林中的鹿采取了哪些措施。（設保護區(qū)，捕殺狼。） 3、如果你現(xiàn)在就是這群幸福的鹿，此時你有何感受，想說些什么。 A、“真幸福啊！” B、 “我們沒有敵人啦！” C、 “凱巴伯森林是我們的自由王國?！?4、羅斯福的這一做法所產生了哪些嚴重的后果，？談談文中你感受深刻的句子。 學生匯報 （1）（森林中的綠色植被在.擴大。）我從這句話中體會到鹿的大量繁殖給森林

4、帶來了災難。 （2）、（兩年之后，鹿群的棕量.茍延殘喘）這句話中我了解到了沒有了狼的威脅，鹿群卻無法正常生存。 5、這一切并不是羅斯?？偨y(tǒng)所希望的，也是他無論如何也想不到的。你認為他想不到的是什么？ （惡狼是森林的保護者。過多的鹿竟會成為毀壞森林的罪魁禍首。） 6、就這樣，在人們自認為“殺狼是保護鹿的思想下，一只只狼倒在獵槍下，此時如果你就是那群狼你想說什么呢？ A、“別殺我，我只吃老的和病的鹿。 B、我雖然吃了鹿，可是我也保護了森林啊。 C、我是太餓了。我只吃一只。7、 從剛才同學們的談話中，你知道了鹿、狼、森林三者之間的關系是什么嗎？（狼吃鹿，鹿啃森林，狼保護森林。）8、 從這個關系中你們

5、悟出了什么道理？9、 剛才同學們所悟出的道理，課文中第9自然段也進行了歸納，總結，現(xiàn)在讓我們齊讀一下。四、拓展遷移。 1、生活中，還有很多因為人類插手生物界給生物帶來的有哪些？ 2、學生匯報。自然之道、一個村莊的故事。 小結：對生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約，相互聯(lián)系的，我們必須尊重動物及整個生物界中的這樣相互關系。 3、課文學到這里，面對凱巴伯森林中發(fā)生的悲劇，你想對羅斯?？偨y(tǒng)說些什么呢?（先用自己的話說一說，在用課文中的句子來說。） 【每一種生物.有時會犯嚴重的錯誤?！?4、為了讓更多的人知道生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，老師想讓你們去告訴全人類要尊重動物、植物、微生物.請你們結合自己的理解寫一則保護生態(tài)平衡的公益用語，看誰寫的最吸引人，好嗎？（“還動物一個寧靜的家園”，“朋友，請別讓小草流淚?！保瓣P愛一棵小樹，成就一片綠蔭?！薄熬G色的希望，綠色的家，綠色需要你、我、他?！薄暗厍蚴俏覀兊膵寢?，我們都是他的孩子，清熱愛媽媽吧！”）五、總結。 這是一個真實的故事，羅斯?？偨y(tǒng)為保護鹿群下令消滅狼，結果造成了鹿死林毀的悲劇，這是一個慘痛的教順，它警示著人類要遵循自