民族拉弦樂器二胡教學(xué)

1、課例說明：一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)說明中國民族樂器是湖南省藝術(shù)欣賞音樂（湖南文藝出版社）高一年級第三單元的內(nèi)容。本課通過了解多種民族樂器、欣賞民族器樂曲的形式讓學(xué)生體驗(yàn)和了解民族器樂曲的獨(dú)特風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對多樣化音樂風(fēng)格的興趣和關(guān)注。通過參與音樂活動(dòng),讓學(xué)生感受音樂帶給人的歡樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。二、教學(xué)策略“在動(dòng)中學(xué)，樂中學(xué)”教師播放女子十二樂坊的視頻，營造一種輕松快樂的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。在觀看視頻同時(shí)，提出問題讓學(xué)生說一說視頻中出現(xiàn)的民族樂器，并且說說你們所了解的一些民族樂器。從而讓學(xué)生自己總結(jié)，教師作為引導(dǎo)，歸納民族樂器的分類?！耙郧楦袨橹骶€”黑格

2、爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”音樂教育的根本方式，是以情感人、以美育人，只有不斷加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生情感共鳴，用“情”字架起心靈與音樂之間理解與溝通的橋梁，才能較好的實(shí)施音樂教育的總體目標(biāo)審美教育。在高中音樂課程中，基本是音樂欣賞課，因此，學(xué)生會(huì)在心理上產(chǎn)生厭倦感，狀態(tài)比較消極。本節(jié)課一民族樂器中拉弦樂器二胡為主，欣賞不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受不同作品所表現(xiàn)的不同情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生感受作品、了解作品從而表現(xiàn)民族拉弦樂器的豐富表現(xiàn)力，引起學(xué)生情感的共鳴，對學(xué)生情感的投入也產(chǎn)生了潛移默化的影響，成為老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間建立雙向情感溝通的渠道。在活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)二胡演奏的基本姿勢及運(yùn)

3、弓技巧，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的興趣?！耙曰顒?dòng)促求知”教師是以基礎(chǔ)教育為目標(biāo)，要求學(xué)生向廣博與精深方向努力，卻永遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生中多種多樣的要求。在本課中，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課前從網(wǎng)上查找民族樂器知識，到課堂上同學(xué)交流。這樣，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，面對浩如煙海的信息，學(xué)會(huì)了如何收集、整理信息，不僅擴(kuò)大了知識面，而且也提高了學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力，另外，通過這一活動(dòng)，教師在課堂上給學(xué)生留下了“交往”的空間，引導(dǎo)他們進(jìn)行良好的交往與合作，這樣不僅能營造平等、民主、輕松、活潑的課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教

4、育思想。教 案教學(xué)目的：  1、通過介紹民族樂器，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民族音樂的思想感情；  2、通過幾首二胡曲的欣賞，體會(huì)樂曲所表現(xiàn)不同的風(fēng)格，提高學(xué)生的欣賞能力；  教學(xué)重點(diǎn)： 了解民族拉弦樂器二胡 、音樂欣賞  教學(xué)難點(diǎn)： 正確理解幾首不同風(fēng)格的音樂 教學(xué)方法： 直觀教學(xué)法；體驗(yàn)?zāi)７赂惺艿姆椒?#160; 學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究。 教具或教學(xué)手段： 多媒體課件、二胡  教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：我們通過3節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了我國多彩的民歌，本節(jié)課我們共同了解我國的民族樂器首先請同學(xué)們觀看視頻。思考：視頻中涉

5、及到哪些你熟悉的中國民族樂器？（笛子、琵琶、二胡、揚(yáng)琴、古箏）播放女子十二樂坊現(xiàn)場演奏曲目阿拉木汗1、 教師介紹民族樂器產(chǎn)生.(早在原始社會(huì)的時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)擊掌、跺腳、運(yùn)用勞動(dòng)中的生產(chǎn)工具可以敲打節(jié)奏，發(fā)出聲音，于是人們便用自制的樂器表達(dá)他們的思想與情緒，這便是最初的民族樂器。隨著生產(chǎn)力不斷發(fā)展，不同的時(shí)代各種材料制作的樂器也先后產(chǎn)生了。到今天，我國所記載的樂器就有一千多種，真可算是“吹、拉、彈、打”樣樣具備。)2、 民族樂器是怎么樣分類?這些樂器是怎樣分類的呢？中國樂器產(chǎn)生的歷史非常久遠(yuǎn)。經(jīng)過數(shù)千年的漫長歷程，漢族和少數(shù)民族的音樂和樂器的交融，直到近代和現(xiàn)代，中國民族樂器已經(jīng)形成了非常豐富的

6、系列。目前，傳統(tǒng)民族樂器按照形制、演奏方式、性能和色彩，分為四大類：吹管樂器類 :笛、簫、嗩吶、笙、塤等 拉弦樂器類 :二胡、高胡、板胡、馬頭琴等 彈撥樂器類 :琵琶、箏、古琴、揚(yáng)琴等 打擊樂器類: 鼓、鑼、鈸、板類樂器等 我們可以用四個(gè)字代替“吹、拉、彈、打”。中國民族音樂的魅力是通過不同民族樂器音色魅力表現(xiàn)出來的，不同樂器的音色又有著強(qiáng)烈的個(gè)性特征，對于領(lǐng)略中國音樂的神韻起著直接的作用。在四大類樂器中拉弦樂器在民族樂器占有極其重要的地位，請同學(xué)們看我手中的樂器（實(shí)物展示）思考：什么樂器？（二胡）民族樂器哪類？（拉弦樂器）3、 教師介紹二胡：二胡是中國古老的民族拉弦樂器之一。二胡最早的記載是

7、在宋朝，稱二胡為胡琴或南胡，二胡在明清時(shí)代的民間就廣為流傳。近百年來，中國的許多民間藝人（如瞎子阿炳等）不斷在演奏上進(jìn)行了改良和創(chuàng)新，已今非昔比。尤其一代宗師劉天華先生大膽地對二胡進(jìn)行改良和創(chuàng)新，使二胡的演奏提高到了一個(gè)新的水平，劉天華的十大名曲至今仍久演不衰，是各類藝術(shù)院校的二胡必修教材。我們來了解二胡的構(gòu)造（展示二胡結(jié)構(gòu)圖）。因?yàn)槎袃筛遥越F(xiàn)代稱為二胡。二胡看上去是一個(gè)物體，沒有什么感情可以表達(dá)，但是它一但經(jīng)過不同的演奏人員在技術(shù)和藝術(shù)上的加工，就會(huì)變成一個(gè)很懂感情的東西，接下來我們感受二胡的魅力所在。 三、播放音樂賽馬 1、提問：同學(xué)們：你們知道音樂的名字嗎？你們聽了著段音樂能

8、講述一下你們的感受嗎？（二胡獨(dú)奏曲賽馬，表現(xiàn)了內(nèi)蒙人民在節(jié)日賽馬中的熱烈景象。旋律輕快奔放，風(fēng)格獨(dú)特，富有激情。尤其在旋律中用手指撥動(dòng)二胡內(nèi)弦的演奏技巧，如同陣陣馬蹄聲。那堅(jiān)定有力的強(qiáng)音和快速急促的音型寬緊相間，妙趣橫生，具有極其豐富的藝術(shù)想象力和藝術(shù)的感召力。全曲短小精煉、結(jié)構(gòu)緊湊，刻畫出群馬奔馳和人聲鼎沸的生動(dòng)場景。）2、請同學(xué)們在欣賞二胡曲片段播放視頻二泉映月。說說給你怎樣的感受？（展示出十分濃郁民族風(fēng)格，其優(yōu)美而深沉的音調(diào)具有悠久的歷史淵源，是民族器樂獨(dú)奏曲中的經(jīng)典之作。樂曲以景抒情，描述了一個(gè)剛直頑強(qiáng)的盲藝人在向人們傾吐他流離、坎坷、顛沛的一生。）表達(dá)了阿炳對無情現(xiàn)實(shí)的沉思，寄托了對

9、未來生活的美好憧憬，情真意切、感動(dòng)人心，散發(fā)出藝術(shù)的生命力。拉弦樂器二胡不但能抒發(fā)不同的音樂情緒，還具有極強(qiáng)的模仿能力請同學(xué)們欣賞二胡曲片段，說說這段音樂模仿了什么？學(xué)生回答（鳥鳴）師：（二胡是我國民族器樂中最具有代表性的拉弦樂器，有著極強(qiáng)的表現(xiàn)力和模仿力，能文能武，無論是空山的鳥鳴還是激昂的戰(zhàn)爭瞬間都在弓弦之間塑造。）學(xué)生體驗(yàn)感受：教師講解并師范（演奏二胡有平腿式、架腿式、站立式三種。一般采用平腿式，即坐在高度合適的凳子或無靠手的椅子上，兩腿自然平放，腳跟自然著地，大腿與小腿基本相互垂直，大腿形成平面，琴筒置于左腿上。左手自然撫琴，右手持弓：右手拇指指尖與食指第二關(guān)節(jié)共同握住弓桿，中指與無名指自下方插入并置于弓桿與弓毛之間，小指虛空。右手手腕如水中魚擺尾，自然擺動(dòng)。（以小組為單位，每組一把二胡，親自實(shí)踐：拉弓、推弓）。五、欣賞女子十二樂坊的