學校教育工作調(diào)查研究報告

1、.關(guān)于學校教學工作調(diào)研報告*x學校教育教學管理工作的調(diào)研報告2018年1月7日,我校班子成員對我校教育教學管理及日常教學工作進行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、調(diào)研方式一是聽取一線教師介紹自己的教學情況和對學校教學工作的建議及措施，二是深入課堂聽課。主要看課堂教學中教師基本功，新課程理念的貫穿，教學方法的使用，學生學習方法的指導。三是走訪部分師生及學生家長。主要了解學校管理、常規(guī)教學管理、教師管理、各項制度的落實、教學工作狀況、教師工作責任心、學校對學生的管理等。四是查閱各類資料。重在掌握過程管理是否精細化。二、調(diào)研目的本次調(diào)研目的是了解學?；厩闆r和教學工作常規(guī)管理情況，共同探討完善教育教

2、學管理制度和提高教學質(zhì)量的對策，促進學校形成以提高教學質(zhì)量為根本導向的有效性教育教學管理機制。以下從學校基本情況、教學管理有效性、教育規(guī)范化和教師校長隊伍建設(shè)等方面，反饋調(diào)研中了解的情況：三、學校基本情況與管理體制*x學校2016年9月由原*x中學和*x小學合并起來的。位于*x。占地學校占地面積*x平方米，建筑面積*x平方米。學?，F(xiàn)有在職教職工*名,其中去年新配備的老師*名，*名教師中高級教師有*名,一級教師有*名、二級及以下的教師有*名、工勤人員有*名。具有本科學歷者*名，占教師總數(shù)*，大專學歷者*人，占教師總數(shù)*。學?，F(xiàn)有學生*名，設(shè)*個教學班，其中*是小學教學班，*個是中學教學班。四、隊

3、伍建設(shè)與教師成長學校領(lǐng)導班子設(shè)有校長*名，副校長*名，行政辦公室主任*名，教務(wù)室主任*名，教研室主任*名，德育辦辦主任*名，黨建辦主任*名，安全辦主任*名，工會主席*名，校團委書記*名，各學科教研組長*名。學校十分關(guān)心年輕教師的成長，教師的培養(yǎng)提升直接影響到學校的可持續(xù)發(fā)展。敢用、善用年輕教師是一個學校成功的基礎(chǔ)。為此，我校在管理上非常注重深入一線、深入群眾，從精神上、工作上、生活上關(guān)心、照顧年輕教師。學校領(lǐng)導堅持每學期與年輕教師談話至少一次以上，從各個方面給予最大的關(guān)心，了解教師的心聲、傾聽教師的困惑，與教師打成一片，讓教師時常保持一顆積極向上、快樂愉悅的心情投入教學之中。與此同時，學校還提

4、出了“一年成為合格教師，三年成為優(yōu)秀教師，五年具備個人風格”的培養(yǎng)目標，采取壓擔子、老中青結(jié)隊幫扶、外派學習等多種手段，對新入職教師實行幫扶、指導，給他們無私的關(guān)愛，讓他們不僅在教育教學工作中受到點撥、引領(lǐng)和示范，同時在精神上也感受到集體的溫暖，業(yè)務(wù)能力得以明顯提升，并迅速成為學校教學能手、業(yè)務(wù)骨干。我校還組織新教師幫助民族教師學習國家通用語言，在新教師的幫助下我校教師的國家通用語言教育教學水平得到了提高。五、教育教學成功經(jīng)驗在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量有所提高，其成功經(jīng)驗在以下幾個方面。一是備課細節(jié)，學校在執(zhí)行教育局對教案精細化要求方面，取得一定進步。在我校教師教案檢查中，了解到規(guī)范化

5、備課方面的進步是比較明顯的，絕大多數(shù)教師備課已經(jīng)達到了規(guī)范化要求。備課作為教學中的一個重要環(huán)節(jié)，我校就備課的細節(jié)工作不僅提出了具體的要求，而且還加大了常規(guī)檢查與督促力度，并將備課工作與年終考核掛鉤，做到了常規(guī)工作精細化的要求。二是課堂細節(jié)，課堂是教學工作的主陣地，我校非常重視課堂的監(jiān)控和指導。要求教師要有時間觀念，上課鈴響前，教師必須提前侯課，精神飽滿地走進教室；教師講課必須使用國家通用語言，語調(diào)清晰，語速平穩(wěn)，語氣親切和藹；要求上課有教案，教具的準備。教師上課前必須備好教案，準備好教具，要按設(shè)計的教學過程上課，不得隨心所欲和處理與教學無關(guān)的事；這些細節(jié)要求有效確保了課堂的教學質(zhì)量。三是作業(yè)細

6、節(jié)，為了進一步強調(diào)作業(yè)的有效性，學校在推行細節(jié)管理過程中，除對作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量有嚴格要求外，還非常注重作業(yè)的批改、較正，特別是要求教師批改作業(yè)必須做到全批全改，作業(yè)本必須有糾錯、有反思，真正落實了做必改、錯必究的作業(yè)細節(jié)要求。四是考試細節(jié)。學校在考試細節(jié)管理方面均做到考必閱、閱必評、評必究等要求。每月組織一次月考，要求教師做到日查、周清、月結(jié)、季鞏固。每次考試時學校都要求嚴密組織，嚴格要求，嚴肅考風考紀，以良好的考風促學風、促教風、促校風。考試后要填寫學生成績統(tǒng)計表，及時印發(fā)給有關(guān)領(lǐng)導和教師，重視考后分析，找出失分原因，分析要科學，實事求是，從進入復習周開始，我校已經(jīng)組織學生進行了6次期末模擬

7、考試，通過模擬考試，查漏補缺，以考促學。五是環(huán)境細節(jié)。學校教育環(huán)境是最重要的方面，一個良好的教育環(huán)境能對一個學校的改革與發(fā)展、教師的教育教學、學生的個性發(fā)展起到非常重要的作用。學校為適合學生的身心發(fā)展，為了能夠幫助學生在無數(shù)的生活道路中，找到一條最能發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和個性才能的生活道路，每周三下午我校組織學生開展社團活動，舉辦了很多如“講故事比賽”、“演講比賽”、“經(jīng)典誦讀比賽”等教育活動，都努力去適應(yīng)學生的興趣、愛好，使他們有機會展示自己的特長，有成功的體驗，從而有助于健康個性的形成。通過了很多活動營造了良好的育人氛圍。營造出了一種你追我趕、全體參與的良好學習氛圍。通過環(huán)境細節(jié)的營造，有力地

8、激發(fā)了學生的學習熱情。六、存在問題在我校全體師生的努力下，我們在教育教學方面取得了一些成績，但是還是有一些不足，現(xiàn)將存在的問題總結(jié)如下： 1、教師投入教學工作積極性不高 由于當前體制的原因，部分教師安于現(xiàn)狀，不思進取，缺少主人翁意識，敬業(yè)精神差，沒有危機感。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：有的老師只滿足于“出滿勤”，不關(guān)注教學效果；有的評上高級職稱的教師，漲了工資，就不想上任務(wù)較重的課；有的不愿當班主任等等。 2、教師教學觀念轉(zhuǎn)變不徹底 部分教師對推進新課程改革認識不夠，加上平時不主動學習，不積極參加活動，對新課程理論了解甚少，對新課程標準掌握不全面，新的教學觀、教師觀、學生觀沒有真正樹立起來，教學方法還是老一

9、套?！皾M堂灌”、“填鴨式”。影響了教學質(zhì)量的提高。 3、課堂教學效益不高 部分教師“向40分鐘要質(zhì)量”的“有效教學”意識不強。課前準備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動少，聯(lián)系學生實際少，有效訓練的時間和內(nèi)容不足，沒能激發(fā)學生學習興趣，甚至教學過程偏離教學目標，教學效果差；課后學生練習量不夠，教師輔導不到位等等。適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待探索。 4、教學常規(guī)管理抓得不細、不實 教研組、教師工作計劃審核、單元過關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽課評課輔導檢查等，管理還不細致，不實在。 5、學科教師不配套我校教師結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)不合理、局部有缺額

10、如語文、綜合實踐等專業(yè)教師不足，學校不得于采取其他科目教師兼課的辦法，彌補部分科目教師不足，增加教師工作量，也由于專業(yè)不對口，影響教學質(zhì)量的提高。七、提高教學質(zhì)量的建議1、大力加強教師隊伍建設(shè) 提高教學質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長效機制，推進制度創(chuàng)新，加強教師隊伍建設(shè)。一是加強教師培訓。增加培訓經(jīng)費，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓活動。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵教師崗位自學，建立嚴格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度，改變現(xiàn)行只提要求，不問結(jié)果；不認真學習的現(xiàn)象。三是強化骨干教師隊伍建設(shè)。實施“名師工程”，完善骨干教師培養(yǎng)機制，建立“學科帶頭人”、“學術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費獎勵機制。四是認真解決一些學科教師不足的問題。2、完善教學質(zhì)量獎懲制度 加強學校教學目標考核和質(zhì)量監(jiān)控，采取過程獎勵和結(jié)果獎勵相結(jié)合的原則，對于教學效果顯著的教師、學校給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵。3、強化教學工作指導一是加強學習，努力提高自身素質(zhì)；二是深入調(diào)研，掌握情況