當代大學生參加社會實踐的現(xiàn)狀與問題分析

1、當代大學生參加社會實踐的現(xiàn)狀與問題分析 社會實踐是培養(yǎng)全面發(fā)展的大學生的重要環(huán)節(jié)，是衡量一個大學生是否為合格的高素質(zhì)人才的標準之一；是否參加過社會實踐，直接影響到一名大學生今后是否能適應(yīng)社會。目前，大學生參加社會實踐的重要性已得到廣泛的認同，大部分學校與專業(yè)的培養(yǎng)計劃中，社會實踐環(huán)節(jié)都占了相當?shù)谋戎?。但社會實踐不同于一般的課程，單純的依靠學校的“教”是不夠的，最重要的在于面向社會與主動實踐。大學生的社會實踐包含的范圍很廣，例如青年志愿者活動、科研活動、社團活動、勤工儉學等。就目前的來說，與社會接觸最廣泛的社會實踐活動，就是勤工儉學。在從前，“勤工儉學”僅僅是指那些生活比較困苦的學生的一種“謀生

2、方式”，其意義也局限于一個“生活”的問題。但是在當今商業(yè)氣息充斥的高校校園里，市場經(jīng)濟的意識已經(jīng)融入了相當一部分學生的思想中。加上對未來進入社會后如何立足與發(fā)展的思考，越來越多的學生開始在學習之余自發(fā)地參與到所謂的“商業(yè)活動”中去。那么，為什么在生活已經(jīng)基本不成問題的情況下，孔方兄還那么可愛呢？ 這里涉及一個“自我實踐”的問題。賺錢之說往往會使人們嗅到一股莫名的銅臭味兒，認為在書香四溢的校園，學子們只應(yīng)該埋頭苦讀，而不應(yīng)該接觸那些所謂“市儈”的東西。但是，身為跨世紀的當代大學生，把離校后的自我發(fā)展提前提上日程是很必要的。我以后到底能干什么？我能否在十分激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟并且擁有一片屬于自己的

3、天空？這一切都要通過長期的“自我實踐”來回答。而就當前來說，最有效的自我實踐當然是勤工儉學了。前不久，據(jù)北京青年報報道，武漢大學某女生發(fā)明了一項專利，此項專利得到許多公司的青睞，紛紛高價買此專利，最后由一公司為其投資10萬元，開辦一公司清華大學一學生，雖然該生成績在班內(nèi)倒數(shù)幾名，但在電子方面取得巨大成就，該校領(lǐng)導對之也給予了極高的評價，認為這種理論結(jié)合實踐的學習方式極大地激發(fā)了廣大學生的學習興趣，同時也為科技的發(fā)展和社會的進步做出了一定的貢獻，他們還認為這也是未來教育發(fā)展的一個方向。隨著社會的發(fā)展,特別是近年來我國改革開放取得巨大成就的時候，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們的觀念也在不斷地發(fā)生著變化，作

4、為社會上思想最活躍的一部分，當代大學生的思潮更是日新月異，不單是生活觀念的改變、就業(yè)方式的改變，最重要的是對社會的認識和對自己前途的認識，他們不再單單追求知識的豐富，更重要的是能力的提高及自身素質(zhì)的培養(yǎng)，由于思想上的變化，他們不再滿足于課堂上的知識，所以參加社會實踐成為他們生活的重要的組成部分。正是由于一些有意義的社會實踐活動，鍛練了他們適應(yīng)社會的能力，同時又加強了適應(yīng)未來社會發(fā)展的各個方面的素質(zhì)。這也和我國一些教育界權(quán)威人士所提出的當代素質(zhì)教育相吻合。所以，我們認為大學生在學習期間，參加一些有意義的社會活動是很必要的。根據(jù)這種情況，我們運輸學院學生會勤工部積極而有效地為本院學生聯(lián)系和提供了很

5、多參加社會實踐的機會，極大地鍛練了學生們的工作能力同時在一定程度上緩解了一些同學的生活問題，在同學們中間產(chǎn)生了較好的影響，這為本部以后的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。 但是我們在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)一個嚴重的問題，那就是一部分同學由于參加社會實踐過多，沒有處理好學習和工作的關(guān)系，以致在考試中出現(xiàn)了不理想的成績，有的甚至因為成績過差而拿不到學位或者中途輟學這和參加社會實踐的初衷相悖。北京科技大學某本科畢業(yè)生在參加社會實踐過程中有了一些成就，在臨近畢業(yè)時他有一種后悔的情緒，認為自己在大學期間參加社會實踐過多而使成績受到了影響，雖然憑借他在社會實踐過程中取得的成就，他可以找到一份比理想的工作，但是他說：“我十分想得

6、到一次繼續(xù)深造的機會，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)知識比社會實踐更重要，在過去的四年里，我本應(yīng)該多學一些知識來充實自己，但是”北京外國語大學的一個叫寇燕靜的女學生，在大學的幾年內(nèi)一直為某公司從事翻譯工作，掙了不少錢，但是在采訪過程中她說：“我覺得我失去了更多，由于我長期在商業(yè)中活動，以致對學習喪失了興趣”從以上事例中，我們不難發(fā)現(xiàn)，參加社會實踐過多會影響我們的學習，我們認為大學生在學習期間參加社會活動固然重要，但更重要的是我們不要浪費了寶貴的學習時間，虛度了大學生活。所以我們認為，大學生在學習空余時間可以參加一些有意義的社會活動鍛練我們適應(yīng)社會的能力提高我們自身的素質(zhì)，做新世紀合格的大學生。另外一個比較突出的

7、問題就是低年級的同學參加勤工儉學遇到的困難比較多。據(jù)我們的抽樣調(diào)查統(tǒng)計，在99級學生中，有67.7%愿意參加勤工儉學的社會實踐活動。但這部分同學剛進入大學，雖然有強烈的參加勤工助學活動的愿望，卻由于本身的經(jīng)驗和閱歷較少，不能很好的把握或?qū)ふ覚C會。雖然社會上有許多中介機構(gòu)，但普遍收費較高，而且信譽較難保證。因此，怎樣有效的組織這部分學生盡快的參與到勤工儉學的社會實踐活動中來，是值得各方關(guān)注的問題。而這也正是我們勤工部工作的重點之一。此外，與高年級的學生相比，適合他們參加的勤工儉學活動范圍較窄，除了家教以外，大部分偏重于“體力”勞動。這些工作在一定程度上緩解了部分學生的生活困難，但起到的鍛煉與實踐的作用不十分明顯。因此，盡快把低年級學生的勤工儉學的實踐活動從“體力型”過渡到“腦力型”，是當前我們工作的另一個重點。我們提倡學生發(fā)揮個人所學知識的優(yōu)勢，把掌握的知識與技能運用到勤工助學中去，同時在勤工助學中學習與提高，作到學以致用。例如，外語水平高的同學可以做一些翻譯工作；電腦方面有特長的同學可以參與校內(nèi)外一些計算機項目的開發(fā)；頭腦靈活善于交際的同學可以做市場營銷、文秘工作等等。這其中涉及到一個組織與管理的問題。就勤工部目前的情況，我們可以做一些介紹、聯(lián)系、咨詢等工作，盡可能為有此愿望的同學提供工作機會，并為他們提供后期的保障，維護同學的利益。以上就是我