小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的探索

1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的探索學(xué)生的評(píng)價(jià)是一個(gè)多元素,多方位的,是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程,班主任做好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不是一件容易的事情,怎樣把握好尺度?一、評(píng)價(jià)的內(nèi)容學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面,分解成若干項(xiàng)“關(guān)鍵指標(biāo)”(一般以“星”形式,作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。評(píng)價(jià)的內(nèi)容是德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)和能力的具體體現(xiàn)和落實(shí)。如采用“二十星”的評(píng)比,那么具體內(nèi)容包括:文明禮貌之星、團(tuán)結(jié)合作之星、熱愛(ài)勞動(dòng)之星、孝敬父母之星、樂(lè)做好事之星、愛(ài)護(hù)公物之星、遵守公德之星、自強(qiáng)進(jìn)取之星、生活自理之星、班隊(duì)干部之星、衛(wèi)生健康之星、實(shí)踐活動(dòng)之星、

2、課程學(xué)習(xí)之星、體育活動(dòng)之星、文娛活動(dòng)之星、科技活動(dòng)之星、美術(shù)書(shū)法之星、課外閱讀之星、創(chuàng)新能力之星等。一個(gè)“星”一個(gè)方面,是德智體美勞的具體體現(xiàn)和落實(shí)。如“文明禮貌之星”:時(shí)時(shí)、處處、事事講文明、懂禮貌,養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣,以文明小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,展示自己的形象。再如“團(tuán)結(jié)合作之星”:尊重同學(xué),善于與同學(xué)友好相處,善于與同學(xué)一起學(xué)習(xí)活動(dòng),有問(wèn)題有困難善于與同學(xué)商量解決,共同把事情做好;善于與同學(xué)合作,共同完成一項(xiàng)工作或任務(wù),共同協(xié)助老師管理好班級(jí),上好每一節(jié)課。各年級(jí)爭(zhēng)星內(nèi)容隨年級(jí)增長(zhǎng)依次增加。例如:生活自理星:一年級(jí)爭(zhēng)星內(nèi)容:自己的事情自己做。早睡早起,不挑食,合理飲食,生活有規(guī)

3、律。孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),見(jiàn)面行禮,主動(dòng)問(wèn)好。二年級(jí)爭(zhēng)星內(nèi)容:合理分擔(dān)家務(wù),養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。熟練使用敬重父母、師長(zhǎng)的基本禮節(jié)和禮貌用語(yǔ)。二、評(píng)價(jià)的方式小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體方法由班主任根據(jù)自己的實(shí)際情況確定,但要采用多樣的、開(kāi)放的評(píng)價(jià)方法,諸如自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、組評(píng)、班評(píng)以及行為觀察、情景檢測(cè)、問(wèn)卷調(diào)查、教師評(píng)語(yǔ)、個(gè)案分析、成長(zhǎng)記錄等,了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛能、不足以及發(fā)展的需要。一般情況下應(yīng)按照以下程序進(jìn)行:學(xué)生自評(píng)家長(zhǎng)評(píng)社區(qū)評(píng)小組互評(píng)班級(jí)評(píng)自評(píng):在教師指導(dǎo)下,由學(xué)生參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成。班主任指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“申請(qǐng)報(bào)告”,(首先根據(jù)自己的表現(xiàn)打算申報(bào)幾棵星;然后具體寫(xiě)自己的優(yōu)勢(shì)星暖記憶,努力星

4、原因、改進(jìn)。最后,結(jié)束語(yǔ)激勵(lì)自己的一句話。學(xué)生認(rèn)為自己達(dá)到哪個(gè)星的基本要求,就可以申報(bào)哪個(gè)星,達(dá)到幾個(gè)星就申報(bào)幾個(gè)星。家長(zhǎng)評(píng):開(kāi)展“家庭之夜”活動(dòng)。家長(zhǎng)根據(jù)孩子在家或社會(huì)上的表現(xiàn),對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)定。并要求家長(zhǎng)對(duì)自己孩子能說(shuō)出具體優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步,并且要有具體指導(dǎo)。社區(qū)評(píng)建立聯(lián)系明確對(duì)象-學(xué)生名單、共建協(xié)議。要主動(dòng)同各社區(qū)、實(shí)踐基地建立密切聯(lián)系。依托活動(dòng)提供條件 -社區(qū)勞動(dòng)、實(shí)踐基地。必須為社區(qū)評(píng)價(jià)創(chuàng)造條件,使評(píng)價(jià)主體有機(jī)會(huì)觀察學(xué)生。通過(guò)社區(qū)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)等形式,并利用節(jié)假日,以社區(qū)學(xué)生群體為單位開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),為社區(qū)評(píng)價(jià)寫(xiě)實(shí)提供直觀而又豐富的條件。注重觀察真實(shí)評(píng)價(jià)-檔案寫(xiě)實(shí)、反饋學(xué)校。

5、對(duì)社區(qū)相關(guān)人員進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的同時(shí),要制定明確的評(píng)價(jià)要求和操作方法,堅(jiān)持過(guò)程寫(xiě)實(shí)、階段評(píng)價(jià)的原則,并把評(píng)價(jià)的內(nèi)容和結(jié)果及時(shí)反饋到學(xué)校。班級(jí)對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,最后還要進(jìn)行交流反饋。小組互評(píng):以小隊(duì)為單位,小隊(duì)長(zhǎng)主持,開(kāi)始在聽(tīng)取本人總結(jié)和本小隊(duì)成員意見(jiàn)基礎(chǔ)上,對(duì)隊(duì)內(nèi)每個(gè)成員進(jìn)行評(píng)定。小組評(píng)議基本程序:熟悉評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人宣讀申請(qǐng)總結(jié)。(3以小組為單位,學(xué)生自我評(píng)價(jià)和生生之間的互相評(píng)價(jià)(舉牌勵(lì)志“心”圖中帶笑臉的牌,表示同意獲得本顆星。“心”圖中有激勵(lì)語(yǔ)言的牌,表示你沒(méi)有獲得本顆星,需要繼續(xù)努力。(4班科任參與評(píng)價(jià)。班級(jí)評(píng):小組評(píng)議完后,按人評(píng),該同學(xué)起立陳述(我除了星外,我申報(bào)了棵星。

6、在小組評(píng)議中,我獲得了棵星。我同意小組同學(xué)意見(jiàn),不準(zhǔn)備申述。根據(jù)我的表現(xiàn),請(qǐng)大家再次給予評(píng)價(jià)?；?我認(rèn)為小組同學(xué)對(duì)我的顆星的評(píng)價(jià)不是很充分,我提起申訴。個(gè)人申述(設(shè)公證處,實(shí)在解決不了提到管理小組評(píng)議。班主任隨機(jī)點(diǎn)撥,班主任小結(jié),宣布結(jié)束。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一,應(yīng)該作為評(píng)價(jià)的重要方式。那么如何創(chuàng)建成長(zhǎng)記錄袋?一般來(lái)講學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)檔案記錄內(nèi)容如下:一年級(jí)新生學(xué)前情況調(diào)查表;語(yǔ)文學(xué)科評(píng)價(jià)報(bào)告;數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)報(bào)告;學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展表;考試試卷;其它(如同學(xué)贈(zèng)言,家長(zhǎng)、教師寄語(yǔ)、作業(yè)評(píng)語(yǔ)、自己愿意保留的作業(yè)、獲獎(jiǎng)證書(shū)等等。其中至項(xiàng)為保留資料;至項(xiàng)為定期更換資料。三、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)小

7、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)以“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)+特長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式上有兩種:第一種是等級(jí)評(píng)定,即由班級(jí)評(píng)價(jià)小組集體評(píng)價(jià)得出等級(jí)性結(jié)論。第二種是綜合性評(píng)語(yǔ),由班主任運(yùn)用文字給予準(zhǔn)確描述。最后把“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)+特長(zhǎng)”綜合意見(jiàn)填寫(xiě)在長(zhǎng)大報(bào)告冊(cè)上。班級(jí)獎(jiǎng)懲制度面對(duì)幾十人的一個(gè)班級(jí),沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓,班主任要健全班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,一般包括:根據(jù)任課教師、中隊(duì)長(zhǎng)、衛(wèi)生委員等各條線檢查反饋,每月開(kāi)展星級(jí)小隊(duì)的評(píng)比。以檢查成績(jī)?yōu)闇?zhǔn),依次為五星、四星、三星、二星、一星,月底公布各小隊(duì)檢查情況并頒發(fā)五角星,張貼在教室隊(duì)報(bào)上。每學(xué)期各中隊(duì)按30%的比例,推薦評(píng)選好兒童(12年級(jí)、好少年(36年級(jí),在期末宣布獲獎(jiǎng)名單并頒發(fā)獎(jiǎng)狀

8、。優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選活動(dòng),班主任要嚴(yán)格按照公正、公平、公開(kāi)的原則進(jìn)行評(píng)選。班級(jí)評(píng)選小組根據(jù)申報(bào)學(xué)生的演講、日常表現(xiàn)和特長(zhǎng)評(píng)選,然后上報(bào)學(xué)校。批準(zhǔn)后,班級(jí)要大力宣傳他們的事跡。班級(jí)在顯著位置設(shè)立“星星河榜”。榜上可以公布爭(zhēng)星的學(xué)生名單,張貼獲得星的學(xué)生彩色照片。凡榮獲單項(xiàng)星獎(jiǎng)、綜合星獎(jiǎng)的學(xué)生,班級(jí)都要向他們的家長(zhǎng)送喜報(bào)或賀信。對(duì)嚴(yán)重違反小學(xué)生行為規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行教育并及時(shí)通知家長(zhǎng),在評(píng)價(jià)手冊(cè)上予以記錄。對(duì)肆意損壞公物的學(xué)生要求照價(jià)賠償并進(jìn)行教育。把爭(zhēng)星情況做為學(xué)生思想品德評(píng)定的基本內(nèi)容。凡一個(gè)星未獲取者,學(xué)年思想品德評(píng)定不能評(píng)為“合格”。操行評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)作全員參與,發(fā)揮教育集體的教育力量。撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí),要把班主任評(píng)語(yǔ)與學(xué)生自評(píng)、班委評(píng)議、家長(zhǎng)寄語(yǔ)以及其他教師的看法結(jié)合起來(lái)。詩(shī)化評(píng)語(yǔ)語(yǔ)言,充分展示個(gè)性。撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)最好運(yùn)用散文式的語(yǔ)言。采用第二人稱的寫(xiě)法,以融洽師生感情。對(duì)學(xué)生比較突出的表現(xiàn)進(jìn)行概括性的描述,突出其與眾不同之處。表?yè)P(yáng)批評(píng)隱含在字里行間,可以以褒的口吻寫(xiě)出貶的成分,或以貶的筆調(diào)反映褒的因素,盡量做到“良藥不苦口,忠言不逆耳”。贈(zèng)送格言警句,蘊(yùn)含教育期望。評(píng)語(yǔ)結(jié)尾,班主任針對(duì)學(xué)生的情況,往往要提出今后的希望,這可錄贈(zèng)一則名人格言或生活警句。評(píng)語(yǔ)一般