和我們一起享受春天2

1、?請同學(xué)們嘗試著有感情地讀一讀這首詩 想想詩歌寫了什想想詩歌寫了什么內(nèi)容？么內(nèi)容？詩歌主要寫了孩子們呼喚和平的詩歌主要寫了孩子們呼喚和平的心聲。表達了人們對世界和平的心聲。表達了人們對世界和平的期盼。期盼。想想詩歌寫了什么內(nèi)容？想想詩歌寫了什么內(nèi)容？ 1、這首詩有多少節(jié)？可以分成幾局部？、這首詩有多少節(jié)？可以分成幾局部？ 這首詩有這首詩有5節(jié)?？梢苑殖蓛删植?。節(jié)?？梢苑殖蓛删植?。 怎樣分？請同學(xué)說并概括段意。怎樣分？請同學(xué)說并概括段意。 第一局部：第一局部：14節(jié)節(jié) 描述了戰(zhàn)爭給全世界帶來的種種不安寧。描述了戰(zhàn)爭給全世界帶來的種種不安寧。 第二局部：第二局部：5節(jié)節(jié) 發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和

2、我們一樣發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。 蔚藍蔚藍巡弋巡弋頻頻頻頻綠茵茵綠茵茵 祈盼祈盼wiwiyypnpnynynqq蜥蜥 蜴蜴x y理解詞義理解詞義 巡弋：軍艦在海上巡邏。巡弋：軍艦在海上巡邏。 不速之客：速：邀請。沒有經(jīng)過邀不速之客：速：邀請。沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人。指意想不到請而突然到來的客人。指意想不到的客人。的客人。 頻頻：屢次、連續(xù)幾次。頻頻：屢次、連續(xù)幾次。 祈盼：祈禱、盼望。祈盼：祈禱、盼望。蔚藍色的大海，蔚藍色的大海，是海鷗的樂園。是海鷗的樂園。金黃色的沙漠，金黃色的沙漠，是蜥蜴和甲蟲的天下是蜥蜴和

3、甲蟲的天下藍得發(fā)黑的夜空，藍得發(fā)黑的夜空，屬于星星和月亮。屬于星星和月亮。綠茵茵的草地，綠茵茵的草地，滾動著歡樂的足球。滾動著歡樂的足球。 你仿佛看到你仿佛看到了什么？了什么？熙熙攘攘的大街，熙熙攘攘的大街，是人們休閑的好地方。是人們休閑的好地方。郁郁蔥蔥的森林，郁郁蔥蔥的森林，是鳥兒們歌唱的天地。是鳥兒們歌唱的天地。認真讀14節(jié)詩歌，找出作者用哪兩個詞語把原狀和現(xiàn)狀連作者用哪兩個詞語把原狀和現(xiàn)狀連接在一起？接在一起？ 蔚藍色的大海，蔚藍色的大海，本來本來是海鷗的樂園是海鷗的樂園可是可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷巡弋的戰(zhàn)艦和水雷,成了成了不速之客，不速之客，怎樣的客人被稱為怎樣的客人被稱為“不速之客？課

4、文中指不速之客？課文中指什么？什么？金黃色的沙漠金黃色的沙漠本來是蜥蜴和甲蟲的天是蜥蜴和甲蟲的天下下可是可是轟隆隆的坦克和大炮轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻，打破了它們的夢幻，藍得發(fā)黑的夜空本來本來屬于星星和月亮可是如今如今頻頻頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈發(fā)射的導(dǎo)彈把星星的家園把星星的家園攪攪得很不安寧得很不安寧綠茵茵的草地本該本該滾動著歡樂的足球可是可是如今散落著的地雷如今散落著的地雷碎片碎片阻攔著孩子們奔跑的腳阻攔著孩子們奔跑的腳步，步，第一局部有什么相同點？第一局部有什么相同點？都運用了比照、轉(zhuǎn)折，都在末尾都運用了比照、轉(zhuǎn)折，都在末尾發(fā)出疑問發(fā)出疑問前四節(jié)的詩歌中，前四節(jié)的詩歌中，本來本來與與可是

5、可是讓你體會讓你體會到什么？到什么？ 對戰(zhàn)爭的憎恨對戰(zhàn)爭的憎恨 據(jù)聯(lián)合國兒童基金會統(tǒng)計據(jù)聯(lián)合國兒童基金會統(tǒng)計,自自1990年年以來以來,全球共有全球共有200多萬兒童在武裝多萬兒童在武裝沖突中喪生沖突中喪生,有有600多萬兒童受重多萬兒童受重傷傷,1200萬兒童無家可歸。萬兒童無家可歸。 成了大海上的不速之客；成了大海上的不速之客； 打破了沙漠的寧靜；打破了沙漠的寧靜； 把夜空攪得不得安寧；把夜空攪得不得安寧； 阻礙了綠茵場上孩子們的腳步。阻礙了綠茵場上孩子們的腳步。 這首詩描寫了哪幾個地方？這首詩描寫了哪幾個地方？大海、大海、沙漠、夜空、草地。沙漠、夜空、草地。 這些地方原來是怎樣的？現(xiàn)在卻

6、是這些地方原來是怎樣的？現(xiàn)在卻是怎樣的？請完成表格。怎樣的？請完成表格。地地 點點原先的美好景象原先的美好景象現(xiàn)在的狀況現(xiàn)在的狀況大海大海沙漠沙漠夜空夜空草地草地海鷗的樂園海鷗的樂園蜥蜴和甲蟲的天下蜥蜴和甲蟲的天下星星和月亮的家園星星和月亮的家園滾動著歡樂的足球滾動著歡樂的足球巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成為不速之客為不速之客轟隆隆的坦克和大炮打轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻破了它們的夢幻頻頻的導(dǎo)彈發(fā)射把星星頻頻的導(dǎo)彈發(fā)射把星星的家園攪得很不安寧的家園攪得很不安寧滿是散落的地雷碎片阻擋滿是散落的地雷碎片阻擋著孩子們打奔跑的腳步著孩子們打奔跑的腳步 前前4節(jié)每節(jié)都節(jié)每節(jié)都“這究竟是為什

7、么結(jié)尾，這究竟是為什么結(jié)尾，這是作者對什么的疑問？這是作者對什么的疑問？ 看到原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)看到原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以比照，作者不禁發(fā)爭遭破壞的景象加以比照，作者不禁發(fā)出痛心的疑問：這究竟是為什么？并在出痛心的疑問：這究竟是為什么？并在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問，這就前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。 我們希望，我們祈盼我們希望，我們祈盼-讓戰(zhàn)火中的孩子讓戰(zhàn)火中的孩子有有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)

8、彈的氣浪掀翻！不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有有一間教室，潔白的教室，一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣和我們一樣在鮮花中讀書，在鮮花中讀書，和我們一樣和我們一樣享受春天享受春天和我們一樣和我們一樣在鮮花中讀書，在鮮花中讀書，和我們一樣和我們一樣享受春天享受春天這是詩歌最的一句話，表達了一種強烈這是詩歌最的一句話，表達了一種強烈祈盼，一種對制止戰(zhàn)爭、維護和平的祈祈盼，一種對制止戰(zhàn)爭、維護和平的祈盼，讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們回到校園，盼，讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們回到校園，讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們享受春天與祥讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們享受春天與祥和。詩中的省略的是美好、無限的希望

9、，和。詩中的省略的是美好、無限的希望，這美好、無限的希望，用兩個字概括這美好、無限的希望，用兩個字概括“和平！和平！希望戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣希望戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣 。 享受春天享受春天 蔚藍的大海蔚藍的大海是海鷗們的樂園是海鷗們的樂園 金黃色的沙漠金黃色的沙漠是蜥蜴和甲蟲的天下是蜥蜴和甲蟲的天下藍得發(fā)黑的夜空藍得發(fā)黑的夜空屬于星星和月亮屬于星星和月亮綠茵茵的草地綠茵茵的草地滾動著歡樂的足球滾動著歡樂的足球我們在鮮花中讀書我們在鮮花中讀書享受春天享受春天我希望，我祈盼我希望，我祈盼 。我們希望，我們祈盼我們希望，我們祈盼-讓戰(zhàn)火中的孩子讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，有一張課桌，平穩(wěn)的課桌平穩(wěn)的

10、課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有一間教室，有一間教室，潔白的教室潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天和我們一樣享受春天 的大海仍然是的大海仍然是 ； 的的 沒有沒有 ； 和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天享受春天 這句話表達了作者什么祈盼？最后用了省略這句話表達了作者什么祈盼？最后用了省略號，什么意思？總體可以概括為哪兩個字？號，什么意思？總體可以概括為哪兩個字？ 這是詩歌最后一句話，表達了一種強烈的這是詩歌最后一句話，表達了一種強烈的祈盼，一種對制止戰(zhàn)爭

11、、維護和平的祈盼，祈盼，一種對制止戰(zhàn)爭、維護和平的祈盼，讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們回到校園，讓飽受讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們回到校園，讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們享受春天與祥和。詩中的戰(zhàn)爭之苦的孩子們享受春天與祥和。詩中的省略號，省略的是美好、無限的希望，這美省略號，省略的是美好、無限的希望，這美好、無限的希望，用二個字概括，就是好、無限的希望，用二個字概括，就是“和和平平！學(xué)習(xí)了這首詩，同學(xué)們的心愿學(xué)習(xí)了這首詩，同學(xué)們的心愿是是. 的大海的大海 的沙漠的沙漠 的坦克的坦克 的夜空的夜空 的草地的草地 的足球的足球 的碎片的碎片 的腳步的腳步 的課桌的課桌 的教室的教室 蔚藍色的大海蔚藍色的大海 金黃色的沙

12、漠金黃色的沙漠 轟隆隆的坦克轟隆隆的坦克 美麗的夜空美麗的夜空 綠茵茵的草地綠茵茵的草地 歡樂的足球歡樂的足球 散落的碎片散落的碎片 奔跑的腳步奔跑的腳步 平穩(wěn)的課桌平穩(wěn)的課桌 潔白的教室潔白的教室 我們希望，我們企盼，像我們希望，我們企盼，像“小夜小夜鶯鶯“雨來那樣的孩子沒有生雨來那樣的孩子沒有生命危險，也能命危險，也能 ； 我們希望，我們企盼，所有的孩我們希望，我們企盼，所有的孩子不像雷利那樣失去親人，擁有子不像雷利那樣失去親人，擁有 ； 我們希望，我們企盼，世界就像我們希望，我們企盼，世界就像一個一個 。和平之神。和平之神 ！兒童和平公約兒童和平公約我們世界的兒童，宣告未來的和平，我們世

13、界的兒童，宣告未來的和平，我們想要一個沒有戰(zhàn)爭和武器的星球，我們想要一個沒有戰(zhàn)爭和武器的星球，我們要除掉疾病和破壞，我們要除掉疾病和破壞，我們再也不要憎恨和饑餓，再也不要無家可歸。我們要消滅這一我們再也不要憎恨和饑餓，再也不要無家可歸。我們要消滅這一切。切。我們的大地給予我們足夠的食品我們的大地給予我們足夠的食品我們將共享。我們將共享。我們的天空給予我們美麗的彩虹我們的天空給予我們美麗的彩虹我們將保衛(wèi)它們。我們將保衛(wèi)它們。我們的河水給予我們不朽的生命我們的河水給予我們不朽的生命我們保持它們的潔凈。我們保持它們的潔凈。我們要共同歡笑，共同游玩，共同工作，互相學(xué)習(xí)，探索和改善我們要共同歡笑，共同游玩，共同工作，互相學(xué)習(xí)，探索和改