家長陪孩子讀書心得5篇

1、家長陪孩子讀書心得5 篇家長陪孩子讀書心得除了教材以外，我很少同小孩一起看課外書，因?yàn)槲覀兤匠＝o小孩買書針對(duì)他的年齡層都買些帶拼音的書或者買些他喜歡的卡通書讓他自己看；要不就買些益智故事書由他媽媽在睡前讀給他聽， 然后聽完回答些問題。這樣堅(jiān)持轉(zhuǎn)眼快三年了，小孩也上小學(xué)一年級(jí)了。今年春節(jié)我閑來無事就讓他拿來些沒拼音的課外書同我一起看。 本來我是想看看他識(shí)字的能力，沒想到大約 1000 字左右的文章他居然能夠讀下來，大約有 20 來個(gè)比較生僻的字詞不認(rèn)識(shí)，也有幾個(gè)字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但漏掉了一個(gè)字， 讀后，我們隨興聊起故事的內(nèi)容，一起談?wù)摴适吕锏哪硞€(gè)情節(jié)。 他能告訴我這篇文章講述了一

2、個(gè)什么樣的故事，雖然表述和理解不完全正確。但這的確使我大吃一驚，在現(xiàn)代這個(gè)現(xiàn)代化的環(huán)境中， 我們不能低估孩子的閱讀能力。 同時(shí)也給我們做家長的提出了一個(gè)問題： 如何在閱讀中引導(dǎo)孩子形成良好的語言習(xí)慣，幫助他理解和感受書中的語言與人物形象； 學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語句，并鼓勵(lì)孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式， 啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，把文本語言轉(zhuǎn)化為吸收營養(yǎng)的過程。現(xiàn)在的孩子，知識(shí)的接觸面廣， 雖然有“書中自有黃金屋” 之說，但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語言表述的好壞， 很多怪話，臟話他們一下就記住了； 很多人物形象他們很難分辨出好壞， 對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生僻的字詞他們用猜的， 對(duì)于書中故事的理解也多是一知半解。

3、因此在這個(gè)對(duì)一切充滿好奇， 興奮和求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，我們做家長的很有必要同孩子一起閱讀。在家庭中給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)讀書環(huán)境，營造讀書的氛圍，我們也要常常做讀書的榜樣。 小孩是很貪玩的， 但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的，慢 慢的小孩也就養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣。 再加上在閱讀中認(rèn)不到的生僻的字詞馬上可以得到解決，可以隨時(shí)糾正讀錯(cuò)的字詞； 在閱讀中適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)和鼓勵(lì)，一起談?wù)摃械那楣?jié)，學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語句；并鼓勵(lì)孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式， 啟發(fā)孩子主動(dòng)思考， 從而提高孩子的表述能力，形成良好的語言習(xí)慣；關(guān)心他所關(guān)注的事物，一起分

4、享有趣的內(nèi)容，與孩子成為真正的朋友； 讓孩子感受到父母的參與而使他讀書的興致更濃。讓孩子感覺，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。 當(dāng)然，陪孩子 讀書不是象我寫得那么容易，關(guān)鍵是我們家長要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣， 同時(shí)要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書中的故事， 不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。篇二：和孩子一起讀書心得體會(huì)導(dǎo)孩子去運(yùn)用這些知識(shí)，同時(shí)通過現(xiàn)實(shí)中的事例來將寓言故事中的寓意體現(xiàn)出來，這樣，孩子才能真正理解這些故事的寓意，并化為自己的知識(shí)，牢記在心。當(dāng)然，陪孩子讀書不是象我寫得那么容易，關(guān)鍵是我們家長要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣， 同時(shí)要有耐心， 要想辦法讓

5、孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。 其實(shí)每位家長都有自己教育孩子的方法， 因根據(jù)不同的孩子個(gè)性去因材施教， 與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛好， 我相信我們每一位孩子都是很棒的！篇三：家長讀書體會(huì) - 陪孩子讀書的點(diǎn)滴想法陪孩子讀書的點(diǎn)滴想法說句心里的實(shí)話，作為孩子的家長，對(duì)于學(xué)校組織的讀書活動(dòng)絕對(duì)是“特別支持、特別認(rèn)同”，但是在“特別配合”上實(shí)在是做的不夠。這篇作文一方面是個(gè)檢討，另一方面更是個(gè)鞭策、是個(gè)提醒、是個(gè)開始。首先是檢討?，F(xiàn)在對(duì)于義務(wù)階段教育都在提倡素質(zhì)教育，讓學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來， 有更多的時(shí)間按照自己的能力和興趣愛好來安排自己，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)自

6、主學(xué)習(xí)，拓展課外知識(shí)，發(fā)展自己的特長，真正提高孩子的智商和情商?，F(xiàn)狀是學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育后，孩子作業(yè)少了，少了，自由支配的時(shí)間多了。孩子把本該用來拓展課外知識(shí)的時(shí)間用來玩電腦游戲、上網(wǎng)，事與愿違。我們相信組織這樣的讀書活動(dòng)就是想改變這類現(xiàn)狀，為此讓家長一起參與進(jìn)來， 也必須讓家長參與進(jìn)來。但是我們借口工作、借口時(shí)間，在配合上做的很不夠，一些時(shí)候應(yīng)付了事，孩子做的不好，還自以為是的批評(píng)，忘記自己的責(zé)任和義務(wù)。其次是鞭策，一方面鞭策孩子，一方面鞭策自身，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。不但思想上追求素質(zhì)教育、行動(dòng)上更落實(shí)素質(zhì)教育，通過不懈的堅(jiān)持，把一些好的行為和活動(dòng)培養(yǎng)成孩子和自己的習(xí)慣。就從讀書來說，已經(jīng)不記

7、得有多久沒去過書店和圖書館了，不記得上次完整讀過一本長篇的時(shí)間了，只知道一直進(jìn)行著手機(jī)和報(bào)紙的新聞快餐。希望，以這篇為契機(jī)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，關(guān)掉電視、合上平板、收起手機(jī)，坐下來每周用一些時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真和孩子一起讀幾本書，即使是童話、是寓言、還是故事，都將會(huì)一種不同的感受和情景。再次是建議。在堅(jiān)持傳統(tǒng)的同時(shí)，我們也可以發(fā)揮科技的優(yōu)勢(shì)，為何這樣說呢，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有很多不錯(cuò)的電子讀物，我們可以下載到電腦上、平板上，不一樣的載體，相信能發(fā)揮一樣的功能。導(dǎo)孩子去運(yùn)用這些知識(shí)，同時(shí)通過現(xiàn)實(shí)中的事例來將寓言故事中的寓意體現(xiàn)出來，這樣，孩子才能真正理解這些故事的寓意，并化為自己的知識(shí)，牢記在心。當(dāng)然，陪孩子讀書不是象我寫

8、得那么容易，關(guān)鍵是我們家長要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣， 同時(shí)要有耐心， 要想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。 其實(shí)每位家長都有自己教育孩子的方法， 因根據(jù)不同的孩子個(gè)性去因材施教， 與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛好， 我相信我們每一位孩子都是很棒的！大手拉小手閱讀心得體會(huì)作為 80 后的爸爸媽媽都是具備良好的素質(zhì)和文化底蘊(yùn)的一代， 自然對(duì)于正確的引導(dǎo)和教育下一代就顯得尤為重要。 我們一直努力給兒子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 畢竟童年是美好的， 每個(gè)孩子的童年對(duì)于他的一生都會(huì)起到重要的影響。在?。?）班老師的精心教育和積極引導(dǎo)下，兒子漸漸地喜歡上了閱讀書籍，講故事

9、已經(jīng)成為睡覺之前的必修課了。 在故事的海洋中自由自在地傲游，教會(huì)他什么叫“勿以善小而不為，勿以惡小而不為之” ，一切從小事做起， 因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷?從小就要樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。 特別是老師推薦我們閱讀的繪本故事更是小朋友閱讀的好伙伴， 兒子每次翻開繪本都會(huì)被那色彩斑斕的圖畫所吸引。 通過一個(gè)個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽的小故事， 讓兒子懂得一些生活中的道理。也許，這就是所謂的“小故事大道理”吧！每當(dāng)生活中出現(xiàn)與故事中同樣的場(chǎng)景，兒子總會(huì)告訴我說：“媽媽，故事里講過的，好孩子應(yīng)該這樣做！”聽到兒子講這樣的話語，我心里高興極了，原來那個(gè)調(diào)皮任性的兒子不見了， 在我眼前的是一個(gè)乖巧懂事的好娃娃。幼兒園開展的大手拉小手親子閱讀活動(dòng)，家長和孩子都受益匪淺。作為家長的我們不再對(duì)孩子急躁和忽略，學(xué)會(huì)用孩子