連續(xù)動作之媽媽燒菜采用本

1、v連續(xù)動作連續(xù)動作v目標：了解“連續(xù)動作”的概念，初步學會描寫連續(xù)動作。v連續(xù)動作就是把我們做的動作按照順序連著寫下來。v下面看老師做一串很簡單的動作，要看清楚老師做了幾個動作。v一、看老師做一串動作（老師做喝水動作：老師伸出手拿起杯子，移到嘴邊，喝了一口，咽了下去。）v1、說說老師做了幾個動作？分別是哪幾個動作？第1個動作是（ ），第2個是（ ），請學生依次說。v2、老師根據(jù)學生說的把動作寫在黑板上。v3、學生根據(jù)老師寫的動作把話連起來說一說4、取個題目：喝水v二、老師再做一串動作。（老師走到小紅身邊，拍了一下她的肩膀，彎下腰，把嘴湊進她的耳邊，輕輕地說：“你看看誰坐得最好？”） v1、 說

2、說老師做了幾個動作？分別是哪幾個動作？第1動作是（ ），第2個是（ ），請學生依次說。v2、 老師根據(jù)學生說的把動作寫在黑板上。v3、學生根據(jù)老師寫的動作把話連起來說一說v三、師再做一串比較復雜的動作：（小紅跑進屋子，打開柜子，拿出一瓶可樂，又取出一只杯子，擰開可樂瓶的蓋子，往杯子里倒了一點可樂，拿起杯子，喝了一口說：“真甜呀！”。）v1、 說說老師做了幾個動作？分別是哪幾個動作？第1動作是（ ），第2個是（ ），請學生依次說。v2、 看書上的動作把句子連起來v五、讓學生做一做，說一說，寫一寫。以下內容供參考。v1、放學了：我把書、本子、鉛筆盒放進書包，站起來，把凳子放到桌子下，背上書包，走出

3、教室。v2、削鉛筆：我拿起卷筆刀，把鉛筆插進卷筆刀的洞里，旋了幾下，再拔出鉛筆，鉛筆頭就尖尖的了。v3、 洗臉：我打開水龍頭，接了一盆水，把毛巾放到臉盆里浸濕，撈起來絞干，攤開毛巾，把臉洗得干干凈凈。v六、作業(yè)： v回家做一串動作或者看媽媽做一串動作，然后說一說，會寫的同學可以寫下來。v參考題目：看媽媽燒菜v看媽媽燒菜v “鹽水蝦”是我最喜歡的菜之一。國慶節(jié)的早晨，媽媽說為了慶祝祖國的生日，今天我們就吃鹽水蝦吧。v 我跑到廚房一看，媽媽早已準備好了原料，要開工了。只見她熟練地系上圍裙，打開油煙機，點著煤氣，倒了一碗水在鍋里。緊接著，媽媽開始洗蔥、姜、蒜，并把它們切成一段一段的。她剛切好，水就開

4、了，時間掌握的剛剛好。只見她依次放入蔥、姜、蒜、鹽和料酒。我就問媽媽：“為什么不放蝦子呢？”媽媽說：“讓作料自己在鍋里呆一會兒，這樣煮出來的蝦子才會更鮮美。”說完，媽媽就開始洗蝦子了。她把蝦頭蝦尾去掉，扔進垃圾桶，洗完蝦子，就把它們倒進了鍋里。只見晶瑩剔透的蝦子，轉眼間都變成了紅色。我忽然發(fā)現(xiàn)，蝦子的尾巴都卷起來了。我問媽媽：“蝦子的尾巴為什么會卷起來？”媽媽回答：“新鮮蝦子的尾巴才會卷起來?！贝藭r，廚房里已經(jīng)飄滿了蝦子的香味。v 媽媽剛把蝦子端出來，我和爸爸就迫不及待地吃了起來。我實在等不及了，直接用手去抓了一只蝦子。剝完蝦殼兒，就塞到嘴里。這味道，真是太美味了！我豎起大拇指表揚媽媽說：“你真棒！”大家開心地笑了。鹽水蝦好好吃哦！人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞