大班幼兒園優(yōu)秀教育隨筆范文5篇

1、Word文檔大班幼兒園優(yōu)秀教育隨筆范文5篇 幼兒園是小伴侶開頭學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對以后的成長有著肯定的作用。幼兒園大班訓(xùn)練隨筆有哪些？今日我共享一些有關(guān)大班幼兒園優(yōu)秀訓(xùn)練隨筆心得范文5篇，盼望對你有關(guān)心。 幼兒園訓(xùn)練隨筆優(yōu)秀范文【1】 周五評五角星。 我們的制度是：說說自己哪里好，說出來大家都同意那就能得到五角星。 許多孩子受著五角星的驅(qū)使，樂觀的展現(xiàn)自己的優(yōu)點，恨不能四張嘴八只手把老師的眼睛和耳朵團(tuán)團(tuán)圍困。輪到潘佳怡了，她笑嘻嘻得站起來，盯著我不說話。“你呢?潘佳怡”“我長得可愛”，我一時之間有點反應(yīng)不過來，不知道怎么評價了。由于“長得可愛”也的確是個優(yōu)點，但很快我告知她“長得可愛不能算，由于

2、長相是爸爸媽媽給你的，不是你自己努力以后得到的，請你想想平常有沒有表現(xiàn)特殊好的地方?”她絕望地坐了下去。 小伴侶會消失這樣的回答我始料未及，我也有意識得開頭反思平常自己的或者是四周成人的言行。潘佳怡的確長得很可愛，大大的眼睛，圓圓的臉，許多老師觀察她都會忍不住捏捏她圓圓的臉，然后說“恩，這個可愛，大頭大腦的”?；蛟S，這無形之中給了她一種心理示意“長得可愛老師就喜愛我”，她也由于“長得可愛”而得到老師的許多特許，比如吃點心的時候，假如桌上多餅干或者水果什么的，只要她要吃，基本上就都由她來把多出來的吃掉。由于當(dāng)她忽閃著兩只大眼睛用懇求的眼神看著你時，你實在無法拒絕她的要求。久而久之，一種不勞而獲的

3、心理在她的心里蓬勃滋長。 相貌是天生的，不需要做出任何的努力，由于長得好而不是某方面表現(xiàn)特殊好，或是在某件事情中付出努力而得到表揚(yáng)這對她或者是別的孩子來說都是不公正的。孩子的觀看力比成人更敏銳，她們對成人的言行更敏感，時間久了，她們也會漸漸懂得利用這種先天條件獵取自己想要的好處，達(dá)到自己的目的。這給做為老師的我敲響了警鐘。 幼兒園訓(xùn)練隨筆優(yōu)秀范文【2】 大班的孩子從這個學(xué)期開頭已經(jīng)開頭動筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡潔的數(shù)字和字母，大部分的孩子握筆的姿態(tài)正確，書寫也挺好的。但是也有一部分的孩子不會握筆，書寫不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到老師，問是不是孩子沒有仔細(xì)學(xué)，或者是孩子太

4、笨了。 我要對各位家長說，你們別焦急!孩子的力量進(jìn)展有快有慢。大班的孩子剛剛開頭書寫，怎么可以一下子就給孩子下定論呢? 這樣，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的進(jìn)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成肯定的障礙。 孩子的年齡只有四、五歲，很多微小的動作做不好也是正常的，像書寫的動作就是微小的動作，剛剛開頭拿筆時，多少孩子不會啊!現(xiàn)在看看不是都會了嗎。 各位爸爸媽媽，你們可以試著回憶一下：孩子在不會說話的時候，只有兩、三年的時間，孩子不是什么都會說了嗎?而且說得特別好!就用等待孩子開口說話的急躁等待孩子可以正確握筆，并且寫出美麗的字吧! 爸爸、媽媽，請別急，您的孩子肯定會很精彩的! 幼兒園訓(xùn)練隨筆優(yōu)秀范文【3】

5、 一位名人說過的一句話“給我一個支點，我就能撬起整個地球”。我想說的是“給我一個支點，我就能用我愛的杠桿撐起孩子的心”。 霖霖是我們班這學(xué)期末新來的孩子。才來幾天我就發(fā)覺這孩子很聰慧想象力很強(qiáng)但他的畫畫力量，動手操作力量等都略遜于其他小伴侶，而且不聽從老師支配，喜愛自行其是;小手閑不住，不是亂揪別人衣服，將衣服上的裝飾物扯下來，就是在別的小伴侶臉上方抓一抓、撓一撓，雖然沒惹出什么大麻煩，但是班里的小伴侶及家長已是怨聲載道。我和搭班的劉老師由于他沒少給小伴侶處理了案子，也沒少給家長作了解釋。 要想解決掉這個“心頭大患”，我的特效藥就是用愛去感化孩子。我首先要做的是查清病灶，以便對癥下藥。經(jīng)了解才

6、知道原來霖霖始終由奶奶照看，霖霖爸爸是家中的獨生子，奶奶把這個孫子寵得上了天，對孩子百依百順，加上父母工作忙，無暇顧及孩子，孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以現(xiàn)在才由姥姥照看。據(jù)孩子姥姥講，在原來那個幼兒園，由于班上孩子較多，老師無法分出較多時間和精力去約束他，只要他不對教學(xué)活動影響太大，一般任其自然。但為了防止他對別的小伴侶的損害，常常是單獨讓他坐老師旁邊，或是坐到教室的最終面，還讓其他小伴侶離他遠(yuǎn)一點，從而使他與小伴侶更加疏遠(yuǎn)，讓他與小伴侶更加對立。姥姥把我們老師當(dāng)成了救星，盼望我們肯定要嚴(yán)格要求他的外孫子，改掉現(xiàn)在的壞毛病。 知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，了解了這些狀況后，我又對其進(jìn)行

7、了家訪，想更深化的了解他在家的一些表現(xiàn)，以便于家長和老師做好協(xié)作，對孩子的訓(xùn)練步調(diào)全都，起到最佳效果。在家訪中，我了解到霖霖這孩子特愛拼圖，散亂的中國地圖他一會就等恢復(fù)原樣。而且拼起來不厭其煩，留意力能集中二三非常鐘。我在班里向小伴侶宣布了霖霖是班里的拼圖大王，并讓他當(dāng)場演示。在小伴侶熱鬧的掌聲中，霖霖臉上露出了最絢爛的微笑，這微笑里我看到他的勝利感、驕傲感，也領(lǐng)會到他的幸福感。趁機(jī)我讓他當(dāng)小老師，教其他小伴侶玩拼圖。我間或一句“小李老師，小李老師”的稱呼他，讓孩子們艷羨不已的同時，把霖霖當(dāng)成了自己的偶像，霖霖也已小老師自居更加懂事可愛起來，告狀聲越來越少了，孩子們圍著霖霖談笑風(fēng)生多了，霖霖越

8、來越招人寵愛了。 作為一名幼兒老師，我比任何人都清晰地知道“鼓舞”這兩個字對孩子的重量有多重。鼓舞，它是一種不遜于血濃于水的真愛，這份情感對孩子來說是“靈丹妙藥”，對老師來說是對職業(yè)的一種誓約，對孩子的一個守諾。 我會常常輕輕地攬著他，告知他老師也很想做他的伴侶，并且?guī)е谏磉呑鲋鴼g快的嬉戲，漸漸地我感覺到了自己手心里握著的小手也用力地回握著我;在他還和小伙伴們還產(chǎn)生隔閡的時候，我照舊快樂地做著他的“大伙伴”，鼓舞他融入“小伙伴”的溫情中;在他面隊手工活動顯得“手足無措”的時候，我還是鼓舞他，鼓舞他通過不斷的嘗試來證明自己的力量。而當(dāng)他有了一點點進(jìn)步時，我會毫不掩飾自己的欣喜，高高把他抱起，

9、讓其他小伴侶艷羨不已;還會將好吃的糖果放進(jìn)他的手心，讓他與自己的伴侶一起共享，加強(qiáng)與小伴侶的情感溝通;還會給他小紅花、小獎貼，讓他飽嘗進(jìn)步帶來的碩果。 通過一學(xué)期的努力，霖霖各方面都有明顯的進(jìn)步。他變得愛畫畫，有急躁，懂得與同伴友好地相處，懂得遵守規(guī)章，不隨便動手打人，能較好地掌握自己的行為。小伴侶對他已是特別認(rèn)可，主動與他一起嬉戲、玩耍，這就又不斷促使他努力掌握自己不良行為。慢慢地，我看到了他臉上綻放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍時候的笑容，也是他打開自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他對成長過程專心的詮釋的笑容。我知道，我已用我的杠桿愛撐起了霖霖這顆心。 幼兒園訓(xùn)練隨筆優(yōu)秀范文【4】

10、巍巍是我班新來的小伴侶,從他來園第一天我就發(fā)覺微微是一個內(nèi)向的孩子。他不太愛說話,從不大聲說話,興奮時也只是微微一笑。從緊我們班到現(xiàn)在已經(jīng)一個多星期了,他始終表現(xiàn)很好很乖。雖然巍巍比同齡幼兒年齡偏小,可是他各方面的力量還是比較強(qiáng)的,而且它好勝心很強(qiáng),從不甘示弱。雖然這對孩子來說有好處能樂觀上進(jìn)可是也正是這樣巍巍內(nèi)心的壓力也在不斷的增長。 今日,我班小伴侶搬到了樓上的新班,由于班里要搞衛(wèi)生小伴侶們也覺得自己長大了,是大哥哥大姐姐了,所以斗爭著強(qiáng)者幫老師勞動,一個個都興致勃勃地。作為老師當(dāng)然要稍稍滿意一下他們這么劇烈的要求了。于是我請一部分小伴侶幫老師擦桌子,一部分小伴侶幫老師擦椅子,還有一部分小

11、伴侶負(fù)責(zé)把粘在水杯架上的舊名卡撕下來,小伴侶們都自己選擇了自己想做的事,巍巍選擇了最終一組。一開頭巍巍和幾名小伴侶走到水杯架旁其他幾名小伴侶都搶著去撕(由于孩子們都特殊喜愛這種細(xì)小的事情)可視巍巍卻站在那里不動,我知道他肯定是從來都沒有做過這樣的事情,所以擔(dān)憂自己做不好,于是我假裝沒有觀察,在旁邊靜靜的看著他,只見他學(xué)著其他幾名小伴侶的樣子動手刮了幾下,那個舊膠條好象粘得很牢固根本不聽他的話,還在那一動不動的。巍巍似乎有點失去信念了,但他堅持又試了一次,這次他換了一只手從膠條的另一頭開頭撕,可是膠條還是一動不動。這次巍巍真的沒有急躁了也失去了最終的信念,只見他滿眼淚水轉(zhuǎn)身向我這邊走來。(你怎么

12、了?)我有意裝作不知道,拉著他的手急躁的問。為未見我問他就更委屈了,只是哽咽著不停的擦眼淚一句話也說不出來。我于是抱起他來問:“你怎么了?告知我好嗎?不能哭”他委屈地說:“我撕不下來”原來他是看其他的小伴侶順當(dāng)?shù)乃合聛砹?而自己沒有勝利所以自尊心受到了損害?！皼]關(guān)系,下次你再不會做就來找老師,老師會關(guān)心你的?！庇谑俏依黄鹱叩侥莻€他認(rèn)為牢不行催的名卡前面。指導(dǎo)他一點點地撕了下來他特殊興奮指著名卡給我看了好久 這已經(jīng)不是巍巍第一次由于不會以哭的方式來尋求關(guān)心了。 小伴侶們都搬椅子預(yù)備上課,巍巍突然哭了起來我走過去問他才知道原來他是找不到自己的椅子了。還有一次在_服時他也哭了,由于他說自己不會

13、脫總之有好多次巍巍都是在那里哭,用哭的方式告知我他需要關(guān)心。 觀看分析:巍巍屬于比較內(nèi)向的孩子,心思又比較細(xì)膩越是這樣的孩子剛剛來園就越缺乏平安感對于他來說適應(yīng)新環(huán)境是一件比較困難和恐驚的事情,所以作為老師應(yīng)當(dāng)多賜予關(guān)注多和孩子進(jìn)行語言和身體上的溝通和孩子建立良好的關(guān)系,讓他知道在老師這里是平安的,同時更多地賜予鼓舞增加孩子的自信念讓他敢于表達(dá)。 幼兒園訓(xùn)練隨筆優(yōu)秀范文【5】 李林浩是個活潑大方的小伴侶，入園以來始終表現(xiàn)的很好，擅長團(tuán)結(jié)其他小伴侶，從來未和其他小伴侶大家吵鬧過，但這個孩子的奇怪心很強(qiáng)，凡事都想問個為什么。 元旦過后，他媽媽找到我說孩子不愿來上學(xué)，每天早上都找出不想來上學(xué)的一大堆理由來。我經(jīng)過和家長的溝通，最終知道了他不想來上學(xué)的緣由。原來是元旦前幾天，李林浩小伴侶早上高興奮興的來上學(xué)，看到我后主動跟我打招呼，但由于當(dāng)時正是孩子們來學(xué)校的時間