中班語言有朋友真好教案反思

1、中班語言，朋友，良好的教學計劃，反思中班語言有朋友。良好的教學案例反思主要包括活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容。它可以根據動物的特征匹配城市中的事物，并大膽地使用語言表達在團隊面前的朋友的思念。并學會說“兔子，你好，我是XX我特別想念你，我已經為你準備了X%'，適合幼兒園老師參加中班語言活動課，來看看朋友是一個很好的教學計劃。活動目標：1. 能夠根據動物特征匹配城市中的事物。2. 在小組成員面前，大膽地用語言表達您對朋友的想法，并學會說：“兔子，你好，我是XX,我特別想念你，我已經為你準備了XX“3. 體驗兔子和朋友之間彼此相愛和相愛的感覺。4. 能夠分析故事并培養(yǎng)想象力。

2、5. 理解故事的意義和哲學。活動準備：兔子手偶，小動物圖片，城市圖片，手禮物，風鈴一個，01003010音樂活動程序：首先，介紹情況以激發(fā)興趣1. 展示兔子。老師：今天，我?guī)砹艘粋€好朋友。你在看誰？（兔子）那只小兔子不得不離開森林，搬到這座城市。森林里的許多好朋友無法忍受她并將其送走。2. 在黑板上展示各種圖畫動物。老師：“嘿，森林里的好朋友是誰？“小鴨，小貓，小狗，大象，猴子，小羊，斑馬，長頸鹿3. 老師：在森林里的動物朋友不喜歡兔子。他們都來送兔子和給兔子禮物。它是什么？（老師展示了風鈴）朋友們說：“你把風鈴掛在窗戶上。風鈴響起時，我們在想你?！?. 老師的問題：朋友給兔子的禮物是什么？

3、（風鈴）他們對兔子說了什么？（帶孩子的孩子重復）二，了解故事，玩轉搭配1. 老師：兔子來到了城市。她看到了很多非常新穎的東西。問題：1什么是“新事物”？2 總結：城市里有很多東西。在森林里沒有看到兔子，所以我覺得這個城市很新奇。3 個城市可能會是什么？2. 老師：城市中的許多事情使人想起了森林里的老朋友。問題：森林里有什么讓她想起一個好朋友？3. 老師：那么，讓我們看一下兔子看到的東西，讓他想到森林里的一個好朋友。兔子看見了城市中的高樓大廈（將圖片粘貼在黑板上），她會記得森林里的誰嗎？為什么？（匹配）4. 老師：兔子繼續(xù)前進，來到動物園，看到陽光下閃閃發(fā)光的噴泉，她會想到誰？為什么？（請讓孩子

4、搭配）5. 老師：兔子繼續(xù)前進。他來到路邊，看到了斑馬線。她會想到哪個老朋友？為什么？（請匹配孩子）6. 老師：這只小兔子抬頭看著天空中的白云。她會想到誰？為什么？（請匹配您的孩子。）7. 老師：當他看到肉的骨頭時，誰還會記得兔子？（指導幼兒進行比賽）8. 老師：當兔子看見桃樹時，誰會想到呢？（指導幼兒進行比賽）9. 老師：兔子來到小河里，看到小魚在河里游泳。她會想到誰？還有誰？引導孩子進行比賽。第三，發(fā)散思想，寄福。1. 老師：這樣，兔子每天都會想念她在森林里的好朋友，想一想。一天，微風吹動風鈴（播放音樂），吱吱作響的聲音在黑暗中響起，漂移得越來越遠。 兔子似乎聽到了一個好朋友的問候。不相信

5、， 聽。（播放錄音）：兔子，你好！我是長頸鹿，我特別想念你。我為你準備了胡蘿卜！2. 老師：嘿，誰打招呼？他說什么？引導孩子學習。3. 老師：實際上，這些小動物帶來了很多禮物。收到禮物后，請查看為兔子準備的禮物。你是兔子的哪個好朋友？請和你旁邊的孩子們聊天。在此過程中，老師將播放一首音樂。請仔細聽音樂。音樂停止播放后，請冷靜一下！（播放音樂）4. 老師扮演兔子，并指導與幼兒的對話。第一師：誰會給兔子禮物？請使用與長頸鹿相同的好話！你好！我是兔子你是哪個老朋友？你有給我什么禮物？哦!謝謝，讓我們擁抱吧！5. 老師選擇大約5個孩子進行對話練習。第四，情感升華，思念延伸。1. 老師：兔子收到了您的祝

6、福和禮物，特別高興，特別感謝您，小兔子說：“我想您！”你呢？“2. 孩子回答：“我們也想念你！“3. 老師：哇，這真是個好話！再說一遍。4. 總結：今天，我來到幼兒園上學。我們也離開了我的祖父母一段時間。您會考慮他們嗎？我們能說什么然后，當您失學時，記得告訴他們好話！活動反思中班生正處于發(fā)展的重要階段，思維能力得到了提高。曾經有一些運動讓朋友彼此相愛，彼此懷念，但是他們仍然表達得不夠。今天的活動主要集中在兔子和朋友之間的友誼和懷念，并利用思想的風鈴傳達思想，使活動融入許多溫暖而感人的情感因素，并引導孩子們感受“思想”人們在活動中。在活動中，我還創(chuàng)造了一種情況，并結合了現實生活中的經驗來激發(fā)孩子

7、的想象力?！澳闹煌米涌吹竭@個城市會對她的好朋友有什么看法？”在老師和孩子創(chuàng)造的場景中進行互動，以提高孩子的語言表達能力，并體驗朋友之間相互懷念和相愛的美好感覺。今天的活動主要分為四個部分：第一部分是場景介紹，激發(fā)人們的興趣，以“小兔子搬到城市生活”為主要路線，導致與森林動物的友誼，孩子們可以在這種情況下投資頗豐。第二部分是開展“思想思考，思想思考”的有趣比賽。在活動中，請孩子們猜猜。哪些兔子可以在城市中看到什么樣的好朋友？猜測之前還有一個問題。有什么？“為打下基礎，這個猜測過程要求幼兒發(fā)展出豐富的想象力，并提高他們的思維發(fā)展能力。同時，根據猜測，將動物的特征用于匹配城市中的事物。這方面對于年幼的孩子來說相對簡單并且流暢。第三部分是通過“發(fā)送情感”向小兔子傳達小動物的思想和問候，并在此過程中引導兒童學習小兔子。您好，我是XX,尤其想念您，我給您準備了X%通過大膽表達這句話來傳達與朋友的感情，指導幼兒理解愛和愛應該大膽地說出來。第四部分是情感的升華，思念的延伸，通過兔子和朋友之間的思想遷移到現實生活中，并將愛傳遞給每個人。活動結束時，思想還在蔓延。經過班主任的評估