三年級優(yōu)質(zhì)課《一次成功的實驗》語文教案

1、三年級優(yōu)質(zhì)課一次成功的實驗語文教案 三年級優(yōu)質(zhì)課一次成功的實驗語文教案 作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是為大家整理的三年級優(yōu)質(zhì)課一次成功的實驗語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。 A案 課前準(zhǔn)備 演示實驗的課件。 第一課時 揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 出示課題：一次成功的實驗。 質(zhì)疑提問：讀了這個課題，你想知道些什么呢？ 學(xué)生質(zhì)疑

2、的問題可能有： 為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實驗?zāi)苋〉贸晒δ兀?教師可以把以上問題寫在黑板上。 初讀感知 學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。 學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。 指名讀課文，互相評價。 課文是按照實驗的先后順序來敘述的，老師板書：實驗這前實驗之時實驗之后每部分重點講了什么？學(xué)生邊讀邊想。 組織交流。 a、請三個學(xué)生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三個部分。 b、再請三個學(xué)生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。 精讀感悟 學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？ 組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。

3、主要交流以下三個問題： a、什么人在做實驗？ b、又是怎么做的呢？ c、教育家為什么要做這項實驗？ 在交流第二個問題時，教師可演示實驗過程的課件。 識字寫字 課件出示本課的生字。 學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。 指導(dǎo)觀察要求會寫的字。 a、引導(dǎo)學(xué)生分析“繩、險、倆、堵”這4個左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時要注意什么？（左窄右寬） b、引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順”這兩個左右結(jié)構(gòu)的字在寫時要注意什么。（左右一樣寬） c、引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個上下結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什么。 d、引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的'“激”應(yīng)注意什么。 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意即時評價。 實踐活動 演示

4、課文中這個實驗的課件，鼓勵學(xué)生課后與同伴一起做一做這個實驗。 第二課時 繼續(xù)精讀感悟 這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？ 重點引導(dǎo)討論“實驗為什么能取得成功”這個問題。 a、4人小組討論。 組長負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流。 b、全班進(jìn)行交流。 學(xué)生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！迸⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！闭勛约旱目捶?。通過交流認(rèn)識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安危；二是三個學(xué)生有合作精神?；ハ嗯浜系煤芎?。 讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。 有感情地朗讀人物對話 學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。 小組內(nèi)合作讀一讀。 各小組