坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)上冊(cè)坐井觀天教案 趙珂一、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求： 1、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助上下文和生活實(shí)際了解文中詞句的意思，在閱讀中積累及運(yùn)用詞語。 4、在口語交際和想象上，有表達(dá)的自信。教材分析：坐井觀天這則寓言，通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。學(xué)情分析： 坐井觀天是一篇生動(dòng)有趣，寓意深刻的童

2、話故事，對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，既有很強(qiáng)的吸引力，又有一定的難度,所以不容易把握文章的情感，在教學(xué)中應(yīng)該通過多種方法來解決。從識(shí)字方面來說，學(xué)生已經(jīng)是二年級(jí)了，他們已經(jīng)掌握了很多識(shí)字的方法。課堂上，應(yīng)該放手讓學(xué)生用自己學(xué)過的方法獨(dú)立識(shí)字。朗讀方面，二年級(jí)學(xué)生讀書已經(jīng)能夠達(dá)到正確、流利，有相當(dāng)一部分孩子還能夠達(dá)到有感情。因此，課文朗讀也應(yīng)放手，讓學(xué)會(huì)在讀中感悟，在讀中積累。教學(xué)目標(biāo)：1 正確認(rèn)讀“沿，際，信”3個(gè)生字，準(zhǔn)確讀寫“沿，信，抬，蛙”等8個(gè)生字。2 能分角色朗讀課文，有感情地朗讀課文。3了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)，初步理解寓意。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1. 通過認(rèn)讀評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，學(xué)生通過

3、課堂上的模仿范寫來完成目標(biāo)1。 2. 學(xué)生通過對(duì)3次對(duì)話的交流、匯報(bào)、感情朗讀，反饋對(duì)寓意的理解、感悟，以此來完成目標(biāo)2和3.教學(xué)準(zhǔn)備： 小青蛙、小鳥的頭飾。 學(xué)生準(zhǔn)備田字格練習(xí)本。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。小朋友們，你們喜歡小故事嗎？今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，想聽嗎？故事的主人公是一只青蛙和一只小鳥，它們之間發(fā)生了什么有趣的事呢呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)一篇寓言故事坐井觀天。板書課題，讀題，理解“觀”的意思，及“坐井觀天”的含義。設(shè)計(jì)理念：坐井觀天是一篇生動(dòng)有趣，寓意深刻的童話故事，對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，有很強(qiáng)的吸引力.把學(xué)生帶入故事情境，再次激發(fā)學(xué)生讀故事的興趣。二、故事欣

4、賞 播放錄音,邊聽邊看，注意生字的發(fā)音。3、 初讀課文，自主學(xué)習(xí) 學(xué)生自由朗讀課文，要求： 1、讀準(zhǔn)字音，讀通每句話。 2、想一想：這篇課文寫的是青蛙和小鳥發(fā)生了什么事？ 四、檢測(cè)生字詞語的學(xué)習(xí)。 1、出示生字及詞語（指名讀-齊讀） 2、指導(dǎo)書寫“沿”“際”（注意沿的第5筆和際的左耳旁） 3、理解詞義: 理解“井沿”什么意思？（出示圖片）“無邊無際”是什么意思？那你知道什么是無邊無際的嗎？ 詞語搭配：無邊無際的（ 天空 ）（ 大海 ）（ 沙漠 ）（ 草原 ）（小結(jié)：小朋友們能夠?qū)W以至用，老師真佩服你們?。?設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。借助上下文和生活實(shí)際了解文中詞句的意思，

5、在閱讀中積累及運(yùn)用詞語。5、 學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 對(duì)話導(dǎo)讀，理解 【出示第一次對(duì)話】 動(dòng)畫演示：青蛙坐在井底，小鳥飛來，落在井沿上。于是它們就聊了起來,誰能模仿它們，學(xué)著他們的樣子讀一讀。（指名分角色讀） 學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)。他們讀得可真好！老師也忍不住想試一試?yán)玻。ǚ蹲x，帶上動(dòng)作）過渡：原來這只小鳥是飛了一百多里才到這兒的！一百里遠(yuǎn)不遠(yuǎn)啊？可是青蛙覺得很奇怪，不相信小鳥說的話！我們來看它們的第二次對(duì)話。 【出示第二次對(duì)話】 誰來讀？指名讀男生讀青蛙，女生讀小鳥。 從這次對(duì)話中，我們知道： 青蛙認(rèn)為天多大？（井口那么大）（板書，看圖片展示） 小鳥眼中的天是什么樣子的？（無邊無際，大得很，板書）可是青蛙還認(rèn)為小鳥是在說大話，（理解說大話的意思-吹牛，說假話）可見青蛙還是不相信小鳥的話。理解”還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”是不用飛那么遠(yuǎn)的意思。過渡：一個(gè)認(rèn)為天只有井口那么大，另一個(gè)認(rèn)為天無邊無際，而且誰也不肯讓輸，它們爭(zhēng)論不休！【出示第三次對(duì)話】師生合讀（生青蛙，師小鳥）你認(rèn)為誰錯(cuò)了？（青蛙）你們的意見相同嗎？為什么青蛙眼中的天就只有井口那么大呢?（青蛙見識(shí)的少，它應(yīng)該跳出來看看。） 設(shè)計(jì)理念：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解故事內(nèi)容大意。六、創(chuàng)造想象，續(xù)編第四次對(duì)話。 有一天，青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，他會(huì)看到什么？說些什么？設(shè)計(jì)理念：在口語