復興中心校朱強-教育敘事

1、用愛澆灌留守兒童成長的沃土北碚區(qū)復興中心校 朱強“老師，我的一元車費錢不見了！剛上課的時候都還在，我就放在書包外面的小包里，可現(xiàn)在怎么也找不到了?！狈艑W了，同學們都在忙著整理自己的書包準備回家，坐在倒數(shù)第二排的小露急急的聲音傳了過來。一元錢，對于很多人來說，根本就不當一回事，可是對于家離學校五公里的小露來說，那可是一個半小時的路程?！皠e急，再仔細找找?！蔽乙贿叞参恐贿呑吡诉^去，并馬上請同學們安靜下來，先看看自己座位下有沒有，過了一會兒，大家紛紛說“沒有”、“沒看見”?！靶÷墩f，剛上課時都還看見了，可能是她拿東西的時候不小心把錢帶出來了，大家再仔細找找?！币环昼?、兩分鐘過去了，結果仍然是“沒

2、有”、“沒看見”。“這樣吧，現(xiàn)在大家都坐好，如果誰撿到了小露的錢，現(xiàn)在就拿出來還給她，老師和大家都會原諒你的。如果還是沒有人拿出來，我就只好親自來看看你們的書包和衣兜了?！闭f是搜書包和衣兜，其實只是嚇唬嚇唬他們，即使真發(fā)現(xiàn)誰的書包或衣兜里有錢，也不能證明就是小露的啊，現(xiàn)在這年代，很多孩子都有零用錢的。我這么說，只是想讓大家坐好，然后來個察言觀色，找出“真兇”。我把目標鎖定在小露前后左右?guī)讉€同學身上，我的目光不停地在他們身上掃射。果不其然，短暫的沉默過后，坐在小露后面的曉鑒舉起了手：“老師，我想上廁所?！蔽尹c了點頭，目送他走出了教室。曉鑒是班上的學習委員，成績優(yōu)異，但性格非常內向，不愛說話，也不

3、和同學們怎么交往。隨著經濟的發(fā)展，越來越多的農民進入城市謀生發(fā)展，很多夫妻同時外出打工，曉鑒的爸爸媽媽也成了農民工的一份子，曉鑒則成了留守兒童，跟著年邁的爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶都是非常節(jié)儉的人，穿著樸素，平時買菜都是撿最便宜的，更是從來不會給曉鑒一分零用錢。從教室到廁所要經過操場，看著曉鑒飛快地向廁所跑去，我轉身對大家說：“對不起，老師也想去上個廁所，請大家稍等片刻?！蔽乙部觳较驇呷?。進了廁所，我發(fā)現(xiàn)曉鑒并沒有方便，而是蹲在過道里往鞋子里塞東西。我裝著沒有看見，走向蹲位，說：“曉鑒，你覺得小露的錢會在哪里呢？她的錢丟了，坐不了車，那就要走一個半小時的路，到家時，該多晚了??！”聽我這么一

4、說，曉鑒站了起來，低著頭，怯怯地說了聲：“老師，我”“孩子，你是學習委員，你知道，老師最喜歡誠實的孩子。別怕，有什么說出來，老師會幫你的?！薄皩Σ黄穑蠋?，是我撿了小露的錢，她的錢掉到了地上，瑩瑩交作業(yè)下來時，踢到了我的座位下，因為我正想買個筆記本，所以就撿了起來。聽您說要搜書包和衣兜，我就老師，對不起老師，你別把這事告訴我爸爸好嗎？”曉鑒哭著從鞋子里拿出了那一元錢遞給了我?！昂⒆?，你還是老師眼中的好孩子，放心吧，這件事交給我來處理?！蔽医舆^來錢，拍拍她的肩，“孩子，把眼淚擦了，走吧，回教室去?！被氐浇淌?，我故意說：“這就奇了怪了，難道這一元錢還能長翅膀飛了不成，讓我再來找找?！蔽夷笾X，煞有

5、其事地先找了找講桌周圍，仔細看了看同學們的桌子下面，再走向教室后面的衛(wèi)生角，在我拎開垃圾桶的一瞬間，我把那一元錢飛快地扔了下去?！肮?，眾里尋他千百度，原來它躲在垃圾桶后?！蔽夜首骺鋸埖卣f道。我撿起那一元錢，遞給小露：“看看，是不是你的？”小露破涕為笑。“我就說嘛，我們班的孩子都是具有良好品德的好孩子，上次茜茜撿到了一百元錢還主動交還給了失主呢，怎么會有人拿別人的錢呢！瑩瑩，是不是你剛剛交作業(yè)的時候，蹦蹦跳跳的，正好小露的錢掉在地上，你就不小心把錢踢到垃圾桶那里去了？你功夫不錯哦！”我打趣道?！坝锌赡?！”瑩瑩撓了撓腦袋，教室里笑聲一片，誰也沒有注意到曉鑒的臉紅了，我看到，曉鑒最后也紅著臉笑了。

6、第二天，曉鑒收作業(yè)本到辦公室的時候，我把一個精美的筆記本遞給他，他噙著眼淚說：“謝謝老師！”我知道，他“謝謝”的不只是我給了他的一個筆記本?，F(xiàn)在，曉鑒變了，他經常與我交流，從他的談話中，我能夠感受到他的開心、開朗和自信。我很欣慰，因為我看到他和其他孩子一樣，正在健康快樂地成長！反思：留守兒童曾經生活在幸福、溫暖的家庭中，對父母的信任、與父母的交流使他們的心理和人格得到較為順利的發(fā)展。但是，隨著父母的外出打工，爺爺奶奶、外公外婆或親朋好友的照顧代替不了父母對他們的關愛與管教，他們與父母的溝通也或多或少地受到影響，導致他們人格發(fā)展過程中的危機沖突不能合理解決，從而出現(xiàn)以下幾種性格缺陷：一是樂群性低，比較冷淡；二是情緒不穩(wěn)定，易心煩意亂，自控能力不強；三是自卑拘謹，冷漠寡言；四是抑郁壓抑，憂慮不安；五是沖動任性，自制力差；六是緊張焦慮，心神不安?？偟膩碚f，留守兒童的心理問題是由于缺乏“愛”與交流導致的。曉瑜就是屬于樂群性低，比較冷淡，自卑拘謹，冷漠寡言的類型。在發(fā)現(xiàn)他撿到小露的錢而沒有主動歸還時，如果老師對他采取的是批評、教育的方式，不但不能使學生的心理和人格得到健全的發(fā)展，反而有可能適得其反