在幼兒園孩子什么也沒(méi)有學(xué)到？

1、在幼兒園，孩子什么也沒(méi)有學(xué)到？孩子每天從幼兒園回到家，一問(wèn)三不知：吃了什么不知道、學(xué)了什么不知道、在幼兒園里經(jīng)歷了什么也不知道？整天上幼兒園，難道真的什么也沒(méi)學(xué)到？每天，當(dāng)父母從教師手中接過(guò)孩子，拉著蹦蹦跳跳的寶貝回家的時(shí)候，許多父母都會(huì)問(wèn)：“孩子，今天幼兒園里教什么了?你學(xué)到了什么?”但孩子卻往往一問(wèn)三不知，難道孩子整天在幼兒園混日子，什么也沒(méi)學(xué)到？在父母的眼中，會(huì)唱一首歌、會(huì)念一首兒歌、學(xué)會(huì)了一首唐詩(shī)、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)數(shù)字，這些是學(xué)習(xí)。其實(shí)，家長(zhǎng)眼中的學(xué)習(xí)是中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，一日生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)活動(dòng)都是學(xué)習(xí)，良好習(xí)慣的培養(yǎng)、快樂(lè)的游戲、集體的探索活動(dòng)都是符合幼

2、兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。幼兒在幼兒園的每個(gè)時(shí)刻、每個(gè)環(huán)節(jié)都由教師精心設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取讓幼兒在園的每一分鐘都過(guò)得富有教育意義。概括地說(shuō)，幼兒在幼兒園的活動(dòng)我們可以相對(duì)劃分為3種類(lèi)型：一是生活活動(dòng)二是游戲活動(dòng)三是集體教學(xué)活動(dòng)吃喝拉撒一網(wǎng)打盡，在生活活動(dòng)中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，對(duì)于3到6歲的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)吃喝拉撒的生活能力，并在此過(guò)程中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是這個(gè)階段孩子非常重要的核心任務(wù)，因?yàn)檫@對(duì)他適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)未來(lái)都是非常重要的。禮貌習(xí)慣：每天從入園的那一刻起，孩子就通過(guò)與老師、同伴問(wèn)好，與爸爸媽媽再見(jiàn)，學(xué)習(xí)最基本的與人交往技能。衛(wèi)生習(xí)慣：進(jìn)入教室，我們會(huì)耐心地引導(dǎo)幼兒認(rèn)真洗手，為幫助他們真正將手洗干凈，老師們不

3、僅親自做示范，還配上洗手兒歌(打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，搓搓手背心、扭扭爸爸、扭扭媽媽、扭扭哥哥、扭扭姐姐、扭扭自己)引導(dǎo)孩子邊讀邊鞏固。進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐時(shí)間，我們會(huì)引導(dǎo)孩子自我服務(wù)，幫助教師清理桌椅，自己端盤(pán)子取餐，學(xué)習(xí)安靜地吃飯，了解食物營(yíng)養(yǎng)與身體的關(guān)系，改正偏食挑食以及吃飯時(shí)四處溜達(dá)的不良進(jìn)食習(xí)慣。午睡習(xí)慣：午睡時(shí)間，讓孩子由簡(jiǎn)入難逐步學(xué)習(xí)穿脫衣服、學(xué)習(xí)良好的睡姿與睡眠習(xí)慣，學(xué)習(xí)整理床鋪。如廁習(xí)慣：孩子不習(xí)慣在幼兒園上廁所，需要一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，讓他們學(xué)習(xí)自己獨(dú)立上廁所，學(xué)習(xí)正確的擦屁股方法，學(xué)習(xí)上廁所后沖洗廁所，整理自己的衣物，不露小肚皮。安全規(guī)則：上下樓梯時(shí)，讓孩子集體討論下樓梯的方法：不推擠

4、別的同伴，不從上面直接往下跳，要靠右行，小手最好扶著旁邊的欄桿，不大聲喧嘩影響別的班的小朋友。生活中孩子們有了碰撞，老師會(huì)告訴孩子們?cè)趺凑_地解決，而隨著他們長(zhǎng)大，會(huì)引導(dǎo)孩子們自己討論，自己想友好相處的方法，感受規(guī)則的重要。運(yùn)動(dòng)習(xí)慣：日托每天兩小時(shí)、上下午各一小時(shí)的戶(hù)外鍛煉是必不可少的，老師們會(huì)根據(jù)學(xué)校的條件情況和孩子動(dòng)作發(fā)展水平的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種多樣的游戲和適合幼兒身心發(fā)展的體育項(xiàng)目（諸如體智能、武術(shù)等），並提供多樣的器材，以綜合發(fā)展孩子走、跑、跳、平衡、投擲等全方面的運(yùn)動(dòng)能力，鍛煉孩子的堅(jiān)持力，并保證孩子接受必需的陽(yáng)光。爸爸媽媽們，千萬(wàn)別小看這些本領(lǐng)，這些本領(lǐng)讓孩子從成人的庇佑中走出，成為一

5、個(gè)可以自理自立的人，這些好的習(xí)慣一旦形成，將會(huì)對(duì)孩子終身的生活、學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。寶貝入園以后，社交范圍比原來(lái)大了很多，他們逐漸從依戀一兩個(gè)固定的撫養(yǎng)人，轉(zhuǎn)變成喜歡和小朋友一起做游戲。在和小朋友的游戲過(guò)程中，年齡相近、志趣相投、地位平等的小伙伴們自然就會(huì)形成朋友圈。他們和好朋友在一起的時(shí)候，會(huì)有一種強(qiáng)烈的歸屬感。相信從孩子身上您是能感受到一點(diǎn)一滴的變化的，是不是呢？自由玩耍不是放羊，在區(qū)域游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，幼兒園各個(gè)班級(jí)都設(shè)置了功能各異的區(qū)域，每天孩子們都會(huì)在這里度過(guò)一小時(shí)左右的時(shí)間，孩子們自由選擇、自由結(jié)組、自由發(fā)展，可千萬(wàn)別把這樣的活動(dòng)當(dāng)做教師“放羊”，認(rèn)為孩子什么也沒(méi)有學(xué)到。精

6、心創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，孩子的學(xué)習(xí)不像成人靠大腦思考學(xué)習(xí)，他們的思維是具體形象的，在操作中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在環(huán)境中學(xué)習(xí)，這些更符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在活動(dòng)區(qū)，幼兒園會(huì)根據(jù)幼兒身心全面發(fā)展的需要進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，如：每個(gè)活動(dòng)區(qū)都有自己獨(dú)特的價(jià)值，每個(gè)區(qū)域的材料老師們都精心準(zhǔn)備，把自己想教給孩子的內(nèi)容附著在材料中，孩子在自由的游戲中不經(jīng)意地就掌握了教師想教的內(nèi)容！為學(xué)習(xí)打好前站，在集體教學(xué)活動(dòng)中探索和積累，教學(xué)活動(dòng)在幼兒園的日程表中占的時(shí)間很少，一節(jié)課小班15分鐘、大班最多也就半個(gè)小時(shí)，一天上下午，集體教學(xué)時(shí)間一共30到60分鐘。這段時(shí)間，老師會(huì)帶著孩子們進(jìn)行領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，可能是藝術(shù)活動(dòng)，比

7、如唱歌、畫(huà)畫(huà)、剪紙;可能是語(yǔ)言活動(dòng)，包括集體談話、集體閱讀等;可能是科學(xué)探索活動(dòng)，比如老師帶著孩子們玩磁鐵，并在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩級(jí)，以及磁鐵能吸鐵等秘密;可能是健康活動(dòng)，這時(shí)老師會(huì)帶孩子們一起探討一些有關(guān)保護(hù)身體方面的事情，如老師發(fā)現(xiàn)孩子們不喜歡漱口，就組織了咕嚕?；顒?dòng)，孩子們通過(guò)仔細(xì)觀察咕嚕嚕后水里的殘?jiān)?，真?shí)地感受了漱口的重要性;還有可能是幫助和探討如何適應(yīng)社會(huì)及與人交往的社會(huì)性課程。這些課程貌似上課，其實(shí)多以游戲的方式開(kāi)展，著眼點(diǎn)也都在于為學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，與中小學(xué)的上課有著很大的不同。現(xiàn)在爸爸媽媽們應(yīng)該清楚孩子整天在幼兒園都學(xué)什么了吧，他們學(xué)習(xí)生存及生活本領(lǐng)、學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在

8、游戲中孩子們自由學(xué)習(xí)交往、表演、搭建、認(rèn)知、科學(xué)各方面的經(jīng)驗(yàn)，在集體教學(xué)活動(dòng)中老師帶著孩子們一起進(jìn)行各方面問(wèn)題的探索，為將來(lái)正式的學(xué)習(xí)概念積累經(jīng)驗(yàn)、方法、形成對(duì)學(xué)習(xí)積極的態(tài)度。家長(zhǎng)可以這樣問(wèn)，步步深入，弄清孩子學(xué)了什么？問(wèn)孩子情緒情況，一天沒(méi)見(jiàn)孩子了，其實(shí)父母最應(yīng)該關(guān)注的是孩子的情緒情感狀態(tài)，每天接到孩子后問(wèn)孩子想媽媽了嗎?今天在幼兒園你快樂(lè)嗎?今天跟誰(shuí)玩了?玩什么了?好玩嗎?能和我一起玩玩那個(gè)游戲嗎?今天有什么最開(kāi)心的事?什么事情讓你感覺(jué)不開(kāi)心等問(wèn)題，這樣的詢(xún)問(wèn)會(huì)拉近親子距離，也讓孩子一天的情緒情感有了傾訴的空間。問(wèn)孩子生活情況，今天有沒(méi)有主動(dòng)多喝水?睡覺(jué)情況怎么樣?有沒(méi)有正常大便?今天吃飯情況怎么樣?晚餐都吃什么了?今天學(xué)到了什么新本領(lǐng)？問(wèn)區(qū)域活動(dòng)情況，今天在活動(dòng)區(qū)時(shí)間你玩什么玩具了？和哪個(gè)小朋友玩了?有什么發(fā)現(xiàn)?遇到了什么問(wèn)題?怎么解決的?你最喜歡哪個(gè)游戲區(qū)？問(wèn)集體教學(xué)情況，為了了解孩子的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)需要閱讀各班家長(zhǎng)園地的月目標(biāo)、周工作安排，能夠展示在家長(zhǎng)園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如兒歌、