教學(xué)設(shè)計實踐活動楊德富

1、實踐活動：人身上的小秘密教學(xué)內(nèi)容: 教材96頁課時目標(biāo):1、結(jié)合實際，經(jīng)歷測量人體部位的過程，提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。2、在具體的測量活動中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點: 經(jīng)歷測量人體部位的過程。教學(xué)難點: 測量方法的規(guī)范。教學(xué)流程:1、 創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們小神探柯南在一次辦案的時候遇到了一個問題，案件鎖定了3名嫌疑人，案發(fā)現(xiàn)場只留下一個長23厘米的腳印。柯南經(jīng)過冥思苦想終于確定了3人中誰是兇手。你們想知道他是怎么確定的嗎？原來，人的腳長跟人的身高之間有秘密，今天讓我們一起去發(fā)現(xiàn)它們吧！揭示課題：人身上的小秘密二、測量探究1、全班討論怎樣測量身高

2、與腳長。（1）、怎樣測量腳長課件演示：腳長指腳后跟到大腳指的距離；引導(dǎo)學(xué)生討論測量腳長時，選擇軟尺，被測量的孩子坐在椅子上，負(fù)責(zé)測量的1個孩子用0刻度對齊腳后跟，另一個孩子拉直軟尺到大腳指并讀出數(shù)據(jù)，小組的其他同學(xué)記錄，測量完成后每個孩子在自己的表格中填數(shù)據(jù)。（2） 、測量身高，引導(dǎo)學(xué)生說一說測量的注意事項。課件演示什么是身高；引導(dǎo)學(xué)生討論測量身高時，選擇軟尺，被測量的孩子注意背挺直，眼睛平視前方，負(fù)責(zé)測量的1個孩子用0刻度對齊腳，另一個孩子拉直軟尺到頭頂并讀出數(shù)據(jù)，小組的其他同學(xué)記錄，測量完成后每個孩子在自己的表格中填數(shù)據(jù)。（在討論時，提醒學(xué)生分清軟尺的正反面，同時請一組同學(xué)示范）學(xué)生分組測

3、量，教師巡視，對學(xué)生的測量方法進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范。（出示測量記錄表，學(xué)生分組測量，并把結(jié)果記錄在書上）（3） 測量完畢后，引導(dǎo)學(xué)生分析：腳長跟身高有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生用加法，看幾個腳長的數(shù)據(jù)相加接近身高，那么身高就是腳長的幾倍。得出：人的身高約是腳長的7倍。）（4） 現(xiàn)在同學(xué)們能用我們發(fā)現(xiàn)的這個秘密像柯南一樣確定3人中誰是兇手嗎？（學(xué)生通過計算得出答案）2、小組合作探究（1）人身上還有許多小秘密，你們還想測量哪些部位的長度？預(yù)設(shè)學(xué)生想測量拳頭長、一拃長、一庹長、腿長、頭長、肩寬由于時間關(guān)系每組必須測量書中的一拃長和一庹長，再選擇1個身體部位進(jìn)行測量。（2）全班交流合作的注意事項馬上就要小組合作了，為了提高大家的合作效率，你有什么好的建議嗎？（要選擇合適的工具；被測量的同學(xué)姿勢要端正；負(fù)責(zé)測量的同學(xué)動作要規(guī)范；小組同學(xué)之間要配合默契；測量出數(shù)據(jù)后，選2個數(shù)據(jù)尋找秘密，看幾個較小數(shù)相加接近較大數(shù)。）小組合作，比一比哪個小組在測量的時候分工最明確、操作最規(guī)范、配合最默契、計算最準(zhǔn)確。這樣他們小組發(fā)現(xiàn)的秘密一定最多?。?）全班交流匯報：根據(jù)測量和計算你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)一庹長大約等于身長，身高大約是腳長的7倍。生2：身高大約是頭長的8倍，大約是一拃長的9倍。生3：身高大約是肩寬的4倍。生4：把拳頭翻滾一周大約等于腳長。（由于測量有誤差，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)也許不是很準(zhǔn)確，