2010高考生物一輪復(fù)習(xí)：?jiǎn)卧|(zhì)量檢測(cè)（三）

1、單元質(zhì)量檢測(cè)(三)一、選擇題（單項(xiàng)選擇題：每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每題2分，共30分）1、如圖表示20時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，下列說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)氖茿.b點(diǎn)的位置不會(huì)隨環(huán)境溫度的升高而移動(dòng)B.a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線(xiàn)粒體C.其他條件適宜，當(dāng)植物缺乏Mg時(shí)，b點(diǎn)右移D.c點(diǎn)后的葉片細(xì)胞都能進(jìn)行光反應(yīng)，從而提高光能利用率解析 選C。由題干可獲得如下信息；溫度影響酶的活性從而影響光合作用和細(xì)胞呼吸；圖解中a點(diǎn)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，b點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)；c點(diǎn)為光飽和點(diǎn)；Mg是葉綠素的組成元素。解答本題時(shí)要充分分析a、b、c各點(diǎn)各段中光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系。 a點(diǎn)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，產(chǎn)生

2、ATP的細(xì)胞器只有線(xiàn)粒體。b點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，溫度升高時(shí)，與光合作用和細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶的活性都增強(qiáng)，但二者對(duì)溫度的敏感性不同，從而使增強(qiáng)的幅度不同，因此會(huì)使b點(diǎn)發(fā)生移動(dòng)。當(dāng)植物體缺Mg時(shí)，由于葉綠素合成不足，導(dǎo)致光合作用減弱，而細(xì)胞呼吸未變，要使光合作用和細(xì)胞呼吸達(dá)到平衡，就要增強(qiáng)光照強(qiáng)度，即b點(diǎn)右移。c點(diǎn)為光飽和點(diǎn)，光能利用率已達(dá)最大，無(wú)法再提高光能利用率。 答案 C2一密閉透明薄膜大棚內(nèi)，一天中光照強(qiáng)度與棚內(nèi)植物制造的有機(jī)物量的變化如右圖中曲線(xiàn)I、曲線(xiàn)II所示。在采取某項(xiàng)措施后。棚內(nèi)植物制造的有機(jī)物量則如曲線(xiàn)所示。則所采取的這項(xiàng)措施最可能是（ ）A通風(fēng)，降低室內(nèi)溫度B通風(fēng)，

3、增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度C通風(fēng)，增加大棚內(nèi)氧氣濃度D遮光，降低光照強(qiáng)度 解析：由圖可知，大棚中的植物制造的有機(jī)物的量并沒(méi)有隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而升高，而根據(jù)題干和曲線(xiàn)I分析，光照對(duì)于大棚中的植物是足夠的，也就是說(shuō)植物的光反應(yīng)階段是可以正常進(jìn)行的，能提供充足的ATP和H給暗反應(yīng)生成有機(jī)物，顯然是暗反應(yīng)中出現(xiàn)了障礙。暗反應(yīng)的生成的有機(jī)物是由二氧化碳還原而來(lái)的，因此推斷限制植物制造有機(jī)物的因素是棚內(nèi)二氧化碳濃度不足，應(yīng)通風(fēng)和增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度。答案：B3下列實(shí)驗(yàn)操作是利用溴甲酚紫指示劑檢測(cè)金魚(yú)藻生活環(huán)境中氣體含量變化。對(duì)此實(shí)驗(yàn)操作圖的相關(guān)敘述不正確的是( )A溴甲酚紫指示劑在pH減小的環(huán)境中變?yōu)辄S色B

4、溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是由于金魚(yú)藻細(xì)胞呼吸釋放出CO2C這個(gè)實(shí)驗(yàn)可表明細(xì)胞呼吸釋放CO2，光合作用釋放O2D實(shí)驗(yàn)操作35表明光合作用吸收CO2解析：在適宜的光照條件下，綠色植物光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸，吸收CO2，使pH上升，導(dǎo)致指示劑由黃色變?yōu)樽仙?，黑暗中金魚(yú)藻只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，產(chǎn)生的CO2使pH下降，導(dǎo)致指示劑由紫色變?yōu)辄S色。答案：C4下圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（ ）A.能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5B各種生物體（除病毒外）都能進(jìn)行的過(guò)程是3C1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的H都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水D2過(guò)程需多種酶參與，且需ATP供能解析：這是一道

5、以光合作用與呼吸作用物質(zhì)變化圖解為題干情境，立意于對(duì)光合作用與呼吸作用過(guò)程理解的難度較大的選擇題。解答本題首先要清楚圖解中的1、2、3、4、5分別是光合作用與呼吸作用中的哪一過(guò)程，再?gòu)奈镔|(zhì)轉(zhuǎn)化的“起點(diǎn)”與“終點(diǎn)”及其中的條件來(lái)判斷。1是光合作用過(guò)程中光反應(yīng)階段H2O的光解；2是光合作用過(guò)程中暗反應(yīng)階段中CO2的固定、還原、形成糖的過(guò)程；3是有氧呼吸的第一階段；4是有氧呼吸的第二階段；5是有氧呼吸的第三階段。因此，選項(xiàng)A、B、C都是正確的，選項(xiàng)C中1過(guò)程中產(chǎn)生的H是作為還原劑參與暗反應(yīng)的。答案：C5下列哪組是影響葉綠體色素分離效果的關(guān)鍵（ ） 選取植物 研磨 過(guò)濾 畫(huà)濾液細(xì)線(xiàn) 層析時(shí)不要讓濾液細(xì)

6、線(xiàn)觸及層析液 觀察色素帶 A B C D 解析：題干強(qiáng)調(diào)的是“分離”效果。綠葉中的色素尤其是葉綠素不很穩(wěn)定容易分解，選取的植物葉片要新鮮和深綠色；另外研磨要充分，因?yàn)樯厥欠植荚谌~肉細(xì)胞的葉綠體的類(lèi)囊體的薄膜山，若研磨不充分，色素難以從細(xì)胞中釋放出來(lái)，便不能分離出來(lái)；另外層析時(shí)濾液不能超過(guò)濾液細(xì)線(xiàn)，以免色素溶解于層析液中分離不出來(lái)。答案：A6要想讓秋菊“五一”期間開(kāi)花，應(yīng)作如何處理（ ）A適當(dāng)降低溫度 B進(jìn)行一段時(shí)間短日照 C降低光照強(qiáng)度 D適當(dāng)澆水解析：植物一般要經(jīng)過(guò)一段特定長(zhǎng)短的日照的刺激才能萌發(fā)出花芽，而菊花是在秋季開(kāi)花，秋季是短日照的季節(jié)，也就是說(shuō)菊花要萌發(fā)出花芽首先要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間短日

7、照的刺激才能萌發(fā)出花芽。題干要求是在五一期間，該期間的日照比秋季要長(zhǎng)，要想菊花提前開(kāi)花，則要人為給予一段時(shí)間的短日照刺激。答案：B7下列關(guān)于酶的論述錯(cuò)誤的是 ( ) A.有些酶是核酸 B.在037范圍內(nèi)，唾液淀粉酶的活性會(huì)隨著溫度的升高而提高 C.酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少 D.任何活細(xì)胞內(nèi)都有酶的存在 (解析)選C。絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA；在037范圍內(nèi)，唾液淀粉酶的活性隨溫度升高而提高；酶是生物催化劑，反應(yīng)前后其數(shù)量和性質(zhì)均不發(fā)生改變；所有活細(xì)胞內(nèi)都發(fā)生由酶催化的化學(xué)反應(yīng)。答案 C8幾位同學(xué)在探索pH對(duì)-淀粉酶活性的影響時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下。其中操作及順序最合理的是 ( )

8、 在三個(gè)試管中各加入可溶性淀粉溶液2 mL 在三個(gè)試管中各加入新鮮的-淀粉酶溶液1mL 置于適宜溫度下保溫5min 分別置于100、60、0環(huán)境中保溫5min 加入斐林試劑后，水浴加熱，觀察現(xiàn)象 將試管中溶液的pH分別調(diào)到3、7、11，保持5min A. B. C. D. (解析)選D。在探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí)，溫度是無(wú)關(guān)變量，應(yīng)保持適宜且相同，變量是pH，因此應(yīng)先將酶液進(jìn)行處理，使它們分別處于不同pH條件下，然后再進(jìn)行酶促反應(yīng)，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的鑒定，從而得出結(jié)論。答案 D9(2007·揭陽(yáng)模擬)下列有關(guān)酶的敘述中，錯(cuò)誤的是 ( ) A.所有酶都含有C、H、O、N四種元素 B.酶

9、不一定只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用C.植物細(xì)胞的最外層結(jié)構(gòu)可以被蛋白酶分解掉D人體內(nèi)的酶也在不斷地更新(解析)選C。大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)(元素組成均有C、H、O、N)，少數(shù)的酶是RNA(元素組成為C、H、O、N、P)。酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，在細(xì)胞內(nèi)外都可發(fā)揮作用。酶是生物活性物質(zhì)，會(huì)不斷地變性失活，必須不斷地更新。植物細(xì)胞的最外層是細(xì)胞壁，其組成成分為纖維素和果膠，只能用纖維素酶和果膠酶將其分解掉，蛋白酶對(duì)其不起作用。答案 C10下圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系其中線(xiàn)段XY=YZ，,則在氧濃度為a時(shí)（ ）A有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多 B有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放

10、的能量多C有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多 D有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等 解析：由題干可知，XY=YZ，即在氧濃度為a時(shí)，CO2釋放量是氧氣吸收量的2倍，有 氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的CO2的量相等，此時(shí)有氧呼吸消耗葡萄糖和無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖之比為13，釋放能量之比為4.861。答案：B二、多項(xiàng)選擇題：本題共5個(gè)小題共20分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每小題全選對(duì)者得4分其他情況不得分。11在下列生理活動(dòng)過(guò)程中，與“ATPADP+Pi+能量”有關(guān)的是 A植物根毛細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程 B腎小管上皮細(xì)胞對(duì)水分的重吸收過(guò)程C發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上的生理活動(dòng) DDNA的復(fù)制

11、和轉(zhuǎn)錄過(guò)程解析：根毛細(xì)胞是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽，主動(dòng)運(yùn)輸與DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程都需要消耗能量，能量直接來(lái)自ATP的分解。細(xì)胞吸收水分的方式是自由擴(kuò)散，不需要消耗能量。發(fā)生在類(lèi)囊體薄膜上的過(guò)程是生成ATP，而不是ATP的分解。答案：ADH2OCABO2HC6H12O6CO2X光12下圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖，A、B、C分別表示不同代謝過(guò)程。以下表達(dá)正確的是（） AX代表的物質(zhì)是ADP、Pi BB在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行CA過(guò)程產(chǎn)生的O2用于C過(guò)程的第二階段DB過(guò)程實(shí)現(xiàn)ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能 解析：圖中A、B、C所代表的代謝過(guò)程分別是光反應(yīng)、暗反應(yīng)、有氧呼吸。

12、X表示的物質(zhì)是ATP。A過(guò)程產(chǎn)生的O2用于C過(guò)程的第三階段。 答案：BD13如右圖裝置，若使植物周?chē)諝庵械亩趸紴镃18O2，瓶中的水為H2O，則瓶中植株是否有可能產(chǎn)生18O2，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及原因解釋不正確的是（ ）A不可能，因?yàn)镃18O2中18O的只能轉(zhuǎn)移到葡萄糖中，不能轉(zhuǎn)移到O2中B不可能，因?yàn)镺2是光反應(yīng)中H2O的光解釋放的，而C 18O2只參與 暗反應(yīng)C可能，因?yàn)镃 18O2可參與形成H218O，生成的H2 18O作為光合作用的原料時(shí)， 就可產(chǎn)后18O2D可能，因?yàn)镃18O2也可光解，生成18O2解析： C 18O2在暗反應(yīng)中被還原成糖后，還生成C5和H2O，生成的水可成為光合作

13、用光反應(yīng)的原料，從而產(chǎn)生18O2。答案：ABD14下圖表示的是在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)唾液淀粉酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）A若在A點(diǎn)時(shí)溫度升高10，則反應(yīng)速率加快B若在A點(diǎn)時(shí)溫度升高10，則反應(yīng)速率降低C若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶，則反應(yīng)速率會(huì)加快D若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶，則反應(yīng)速率不改變解析：在一定范圍內(nèi)，酶的活性隨著溫度的升高而逐漸增強(qiáng)，在最適溫度下酶活性最強(qiáng)，當(dāng)溫度超過(guò)最適溫度后，酶的活性會(huì)隨著溫度的升高而逐漸減弱。題干已說(shuō)明圖示的結(jié)果是在最適溫度下測(cè)出，若在A點(diǎn)時(shí)升高溫度，則溫度超過(guò)最適溫度，酶活性下降，A點(diǎn)時(shí)的反應(yīng)速率比升高前

14、要降低。B點(diǎn)時(shí)反應(yīng)速率不會(huì)隨反應(yīng)物濃度的增加而增加，說(shuō)明此時(shí)酶已全部參與反應(yīng)，即使增加反應(yīng)物，反應(yīng)速率也不會(huì)繼續(xù)加快，若此時(shí)增加酶的數(shù)量，反應(yīng)速率可繼續(xù)加快。答案：BC15下列措施影響光合作用速率的是 A.延長(zhǎng)光照時(shí)間 B增強(qiáng)光照強(qiáng)度 C.增加光合作用面積 D改變光照頻率解析：光合作用速率是指單位時(shí)間內(nèi)植物通過(guò)光合作用消耗或生成的物質(zhì)的數(shù)量。光照太弱會(huì)使光合作用速率下降；光合作用主要吸收紅光和藍(lán)紫光，對(duì)其它光吸收較少，所以改變光照頻率也會(huì)影響光合作用速率。 答案 BD三、非選擇題：本大題共5小題。共50分。16（12分）將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過(guò)濾，得到提取液。取6支試管分別加入等量

15、的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示。然后在每支試管中加入少許等量的玉米子粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì))： (1)若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時(shí)間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是 ；磚紅色較深的試管是 ，顏色較深的原因是 ；不變色的試管是 ，不變色的原因是 。(2)若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色都是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是 。(3)以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度?(只要求

16、寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路)(解析)在20、40和100三個(gè)溫度條件下，40是酶的較適宜溫度。若要探究淀粉酶水解的最適溫度，需在20和100之間多設(shè)置溫度梯度重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作。 答案：(1)A和C（2分） C 淀粉酶在40時(shí)活性相對(duì)較高，催化淀粉水解產(chǎn)生的還原糖多（2分） E 酶失活 (2)剩余的淀粉遇碘變藍(lán)（2分） (3)在20和100之間每隔一定溫度設(shè)置二個(gè)實(shí)驗(yàn)組，其他實(shí)驗(yàn)條件保持一致，以反應(yīng)液和上述試劑(或答碘液或答班氏試劑或答斐林試劑)發(fā)生顏色反應(yīng)的程度為指標(biāo)確定最適溫度。（3分）17、（18分）某洗衣粉的包裝袋上印有如下說(shuō)明：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)質(zhì)檢局針對(duì)該洗衣粉設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：質(zhì)檢局做該實(shí)驗(yàn)的

17、目的是 ，可通過(guò)觀察 予以確認(rèn)。(2)某中學(xué)生為探究該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，參考上表中的材料及方法進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以曲線(xiàn)圖A、B的形式表示了出來(lái)。由圖可知，使用該加酶洗衣粉的最適溫度約為 ，溶化洗衣粉的水溫度應(yīng)低于 。在0和75時(shí)，酶的催化效率基本降為零，用語(yǔ)言描述045時(shí)酶催化效率變化趨勢(shì) 。請(qǐng)?jiān)贐圖中畫(huà)出從75至45的催化效率變化曲線(xiàn)。這樣畫(huà)的理由是 。該學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可通過(guò)直接測(cè)定不同溫度下 來(lái)表示酶的催化效率的高低。(3)該加酶洗衣粉用后要徹底洗手，其主要原因是 。(4)推廣使用加酶洗衣粉替代含磷洗衣粉的意義主要在于 。(解析)由于酶的催化作用需要適宜的溫度條件，

18、因此可設(shè)置常溫和高溫條件作為對(duì)照來(lái)檢測(cè)洗衣粉中是否含有蛋白酶。蛋白酶能催化蛋白質(zhì)的水解，因此洗衣粉中的蛋白酶會(huì)損傷皮膚的角質(zhì)層。45酶活性最高，0與75酶活性為零，但0時(shí)酶并未失活，溫度升高，酶活性恢復(fù)；從75降為45，酶活性不能恢復(fù)，說(shuō)明此時(shí)酶已變性失活。減少含磷洗衣粉的使用，可以減輕對(duì)環(huán)境的污染。答案：(1)檢查該洗衣粉是否含有蛋白酶（2分） 一段時(shí)間內(nèi)A組中膠片上蛋白膜是否消失（2分）(2)45 75在045內(nèi)，隨溫度的升高，酶的催化效率逐漸增強(qiáng)（2分）略(與橫坐標(biāo)相重疊) （2分） 酶的結(jié)構(gòu)已被破壞(或酶的活性已喪失，不能恢復(fù))（2分）膠片上蛋白膜完全消失所需時(shí)間的長(zhǎng)短（2分）(3)加

19、酶洗衣粉中的蛋白酶能催化分解蛋白質(zhì)，從而損傷皮膚（2分）(4)減少對(duì)環(huán)境的污染（2分）18（8分）為了研究酶的有關(guān)特性，取兩支潔凈的試管并編號(hào)A、B，各注入2 mL體積分?jǐn)?shù)3的H202溶液；再向A管滴入2滴35FeCl3溶液，向B管滴人2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)20的肝臟研磨液；堵住管口，輕輕振蕩；用點(diǎn)燃但無(wú)火焰的衛(wèi)生香檢驗(yàn)；觀察并記錄結(jié)果。 (1)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探索 。 (2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯，從實(shí)驗(yàn)材料分析，原因可能是 。 (3)過(guò)氧化氫酶能催化H2O2的分解，產(chǎn)生的O能使溶于水的無(wú)色焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化氫酶，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)

20、是 設(shè)計(jì)2號(hào)試管作為對(duì)照的具體目的是 。如果2號(hào)試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng)，則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是 號(hào)試管。(解析)考查過(guò)氧化氫酶催化H2O2分解的實(shí)驗(yàn)。近年來(lái)，對(duì)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力的考查一直是高考試題的重點(diǎn)內(nèi)容。本實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，是探究生物催化劑(過(guò)氧化氫酶)與無(wú)機(jī)催化劑(Fe3+)催化效率的高低。若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，原因有二：(1)加入的肝臟研磨液不新鮮，一部分被細(xì)菌分解了；(2)H2O2溶液不是剛剛配制的，因放置時(shí)間太長(zhǎng)而被分解，但題干說(shuō)明兩實(shí)驗(yàn)都不明顯，則可確定是第二個(gè)原因。要鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化氫酶，題目給出了四組實(shí)驗(yàn)，很顯然，1、2、4號(hào)為對(duì)照組，3號(hào)為實(shí)驗(yàn)組，遵循單一變量的原則，所以3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)應(yīng)為2mL焦性沒(méi)食子酸溶液，2滴H2O2溶液和2mL馬鈴薯塊莖提取液。1號(hào)試管對(duì)照的目的是排除水對(duì)H2O2的影響，2號(hào)試管是為了排除馬鈴薯塊莖提取液中的