中班語言禮貌篇串門教案

1、中班語言禮貌篇串門教案這是中班語言禮貌篇串門教案，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班語言活動教案：禮貌教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國，中華民族有勤勞，勇敢，誠實(shí)，文明禮貌的美德。然而在教育環(huán)節(jié)中，家庭教育也占有很重要的位置。 活動目標(biāo) 1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌。恭敬的語氣對待成人。 2. 學(xué)習(xí)詞匯“您好”，“請”，“再見”等禮貌用語。 3. 培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。 4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 5. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞匯的使用。 難點(diǎn)：幼兒對活動參與的積極

2、性以及對幼兒語言能力的培養(yǎng)。 活動準(zhǔn)備 扮演叔叔，阿姨，爺爺用的帽子，墨鏡，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏風(fēng)，椅子，茶杯，報紙，書，糖果，蘋果，梨，香蕉等水果，小貓頭飾若干。 活動過程 1.在活動室中布置成小貓的家，教師扮演媽媽，幼兒扮演小貓，靠門處用屏風(fēng)間隔，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地說：“請進(jìn)”。叔叔進(jìn)屋后，小貓們自由選擇自己站立的位置，有禮貌地說：“叔叔，您好。叔叔，請坐”叔叔向小貓們問好后，在椅子上坐下。 2.媽媽請幾只小貓招待客人，小貓按意愿選擇一種物品，到叔叔跟前有禮貌地，恭敬地說一句話。如：“叔叔，請喝茶?！薄笆迨?，請看報”，“叔叔，吃水果

3、” 4. 叔叔要走了，起身告別。小貓們站立起來和叔叔道：“再見”。 5. 保育員分別扮演阿姨，爺爺前來做客，媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地接待，并用恭敬的語氣說話。 教學(xué)反思 中班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗都較充足，也能很好的了解到處在中班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。 在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對于一些發(fā)展較快的幼兒

4、來說，活動相對簡單，因此也出現(xiàn)了個別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課，我會在各個環(huán)節(jié)中增加難度，多添加幾個禮貌性的語句及對話。可以讓發(fā)展較快的幼兒更加積極投入到活動中來。 第2篇、中班社會活動教案：有禮貌教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)：  1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。 2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。 3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 活動準(zhǔn)備： 1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。 2.教學(xué)掛圖有禮貌的雞寶寶。

5、 活動過程： 一、觀察掛圖內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語。 1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一，提問： 早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰？它的心情怎樣？它會說什么？ 引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好。 2.觀察掛圖二提問： 雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰？它會說什么？ 引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。 3.觀察掛圖三并提問： 雞媽媽送小雞來到中班門口，小雞看見了誰？它會說什么？雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么？ 引導(dǎo)幼兒說出：鴨老師，早上好；媽媽再見。 二、討論活動。 教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出會遇見誰？是如何打招呼的？ 三、角色游戲表演，練習(xí)主動打招呼。 1.教師扮演雞媽媽、

6、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事，練習(xí)主動與人打招呼。 2.游戲反復(fù)進(jìn)行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。 四、交流經(jīng)驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。 1.你還會和誰打招呼？你會怎樣打招呼？ 2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學(xué)會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。 活動反思： 這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強(qiáng)?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。   第3篇、中班語言好寶寶有禮貌教案反思  活動設(shè)

7、計背景 中班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體，認(rèn)識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。34歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點(diǎn)，針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習(xí)慣，我給孩子們上了一節(jié)語言課好寶寶有禮貌，教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。 活動目標(biāo) 1.愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園。 2.學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好。 3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。 4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教

8、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 學(xué)會使用禮貌用語。 2、 理解兒歌的內(nèi)容。 活動準(zhǔn)備 1、布偶娃娃三個； 2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。 活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)） 一、情境導(dǎo)入 師：寶寶們，今天我們小中班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。 （教師出示三個布偶娃娃） 幼：布偶娃娃你們好！（幼兒齊說） （同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好） 師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？ （教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園

9、時問好和道別的情境） 提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的?。克麄兪窃趺凑f的？怎么做的呢？ 幼1：娃娃說，老師早！再見！ 幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！ 師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。 二、學(xué)習(xí)兒歌好寶寶，有禮貌 師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫好寶寶，有禮貌 （老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌） 好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌， 看見老師問聲早， 看見同伴問聲好， 回家會把手兒招， 回家會把手兒招， “老師，老師再見了?！?“XX，XX再見了?！?師：老師讀一句，寶寶們跟

10、著老師讀一句。 （幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍） 師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的?。楷F(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。 （幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作） 三、場景游戲：打電話。 設(shè)置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，再見?！比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉€小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設(shè)置的場景中練習(xí)禮貌用語。 教學(xué)反思 這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長

11、“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。 第4篇、中班社會寶寶有禮貌教案反思  活動設(shè)計背景 希望通過這個活動讓引導(dǎo)我們中班的孩子做一個有禮貌的孩子。 活動目標(biāo) 1、通過活動使孩子們講禮貌的好習(xí)慣。 2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會使用常用的禮貌用語。 活動準(zhǔn)備 布娃娃一個、電話一臺 活動過程 一、學(xué)會打招呼 1、帶來

12、布娃娃與孩子打招呼 2、孩子與布娃娃打招呼 3、出示詞語：您好、你好、早上好 4、小結(jié)：告訴孩子與人見面時要有禮貌地打招呼 5、拓展：與人分別時該怎么做？ 二、學(xué)習(xí)打電話 1、教師示范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。 2、孩子學(xué)習(xí)接電話 3、孩子互相打電話 三、學(xué)會感謝 1、教師幫女孩子梳頭發(fā) 2、引導(dǎo)孩子對老師說“謝謝” 3、小結(jié)：告訴孩子在受到別人的幫助時要說“謝謝”，而面對別人對自己說“謝謝”時，應(yīng)該說“不用謝”。 教學(xué)反思 1、利用小朋友喜愛的布娃娃來吸引孩子參與活動，孩子表現(xiàn)出了較高的參與熱情，在問候的時候聲音也很甜，不會像平時早上來園向老師問好時一樣大

13、喊。 2、孩子們在互相打電話時，有的孩子缺少老師的提示時就會一片茫然，所以這個時候應(yīng)該對個體多一些關(guān)注，及時幫助這些需要幫助的孩子。 3、在學(xué)會感謝這一環(huán)節(jié)時，應(yīng)該再延伸一下，讓孩子知道什么時候該說謝謝。 第5篇、中班社會活動教案：禮貌教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖 我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風(fēng)尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行

14、為就更為重要，這也是設(shè)計我是有禮貌的小朋友本次活動的主旨。 組織形式 集體。 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。 2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗自己的價值。 3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。 活動準(zhǔn)備： 兒童經(jīng)驗基礎(chǔ) 去過公共場所。 環(huán)境準(zhǔn)備 掛圖、禮貌牌若干。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 了解“禮貌”含義。 教學(xué)難點(diǎn) 知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。 過程與策略 1、教師出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察。 這是什么地方？你去過嗎？ 2、我們來當(dāng)幼

15、兒園有禮貌的小朋友。 在商場里，我們要注意什么？ 3、請幼兒進(jìn)行情景表演，加深對禮貌的理解。 在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？ （1）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。 請你看看小朋友是怎么做的？ （2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。 你們覺得哪個小朋友最有禮貌？ （3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。 活動反思 幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對幼兒進(jìn)行說話有禮貌的教育是非常必

16、要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。 第6篇、中班語言活動講禮貌教案反思  活動目標(biāo)： 1、能安靜地聽老師講故事。 2、學(xué)習(xí)問好的禮貌用語，逐步養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。 3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

17、活動準(zhǔn)備： 圖片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟） 活動過程： 1、出示“香蕉兄弟”圖片，教師啟發(fā)幼兒：這是誰??？它們要出去玩，會遇到什么事情呢？ 2、教師邊操作圖片邊講述故事。 3、依次出示圖片，邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問，讓幼兒學(xué)說：“*早上好”、“我?guī)湍恪?、“我扶您”?4、學(xué)用禮貌用語，鼓勵幼兒早上來園使用禮貌用語并學(xué)著關(guān)心幫助別人。 評價要求： 1、能夠安靜地把故事聽完。 2、能學(xué)會使用禮貌用語。 特別提示： 幼兒能大聲地學(xué)用禮貌用語。 教師講述故事時語言要夸張、生動。 活動反思： 中班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動，

18、有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗都較充足，也能很好的了解到處在中班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。 第7篇、中班社會活動好孩子，懂禮貌教案反思  活動目標(biāo)： 1、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待。 2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，親近他人的情感。 3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動準(zhǔn)備： 掛圖。 活動過程： 一、出示掛圖，談?wù)勗诠?/p>

19、車上應(yīng)該有的行為 1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢? 教師請幼兒進(jìn)行回答。 2、教師出示：這時車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動物們會怎么做呢? 幼兒猜過后，揭開圖片。 教師：小朋友，看，是誰讓的座呢? 3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會說什么話呢? 請幼兒回答。 4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個小動物相互說對不起的畫面)：這時公交車上的小動物好多呀，這個時候又發(fā)生了什么事情呢?它們會怎么樣解決呢? 請幼兒討論后進(jìn)行回答。 5、教師出示圖五：車到站了，兩個好朋友要分開了，你們說他們之間又會說些什么呢? 二、結(jié)合幼兒用書，請幼兒

20、連貫地講述故事 1、教師：小朋友，剛才老師已經(jīng)根據(jù)圖畫把這個故事講述出來了，你們會講這個故事了嗎? 2、教師引導(dǎo)幼兒聽風(fēng)是雨故事內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。 三、請幼兒將書中的內(nèi)容用情景劇表演 1、教師請幼兒來扮演小動物，并搬到自己的小椅子來當(dāng)做汽車。 2、教師邊引導(dǎo)幼兒來進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。 3、教師：剛才表演的時候，你的心情怎么樣?在公交車上的時候，你遇到過什么事?是怎么解決的呢? 4、教師：當(dāng)你幫助別人時心里是什么感覺?當(dāng)你被別人幫助時心里又是什么感覺? 5、教師小結(jié)：生活中，幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事，每個人都有遇到困難的時候。當(dāng)遇到困難時得到別人的幫助，

21、會很感動、很開心。當(dāng)自己有能力幫助有困難的人時，會覺得自己很重要，得到別人的感謝也會很快樂。 活動反思： 對于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。 讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。 第8篇、中班社會我是有禮貌的小朋友教案反思  設(shè)計意圖： 我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用

22、的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風(fēng)尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計我是有禮貌的小朋友本次活動的主旨。 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。 2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗自己的價值。 3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準(zhǔn)備： 兒童經(jīng)驗基礎(chǔ) 去過公共場所。 環(huán)境準(zhǔn)備 掛圖、禮貌牌若干。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn) 了解“禮貌”含義。 教學(xué)難點(diǎn)

23、 知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。 活動過程： 1、教師出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察。 這是什么地方？你去過嗎？ 2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。 在商場里，我們要注意什么？ 3、請幼兒進(jìn)行情景表演，加深對禮貌的理解。 在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？ （1）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。 請你看看小朋友是怎么做的？ （2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。 你們覺得哪個小朋友最有禮貌？ （3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。 活動反思： 幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來，

24、說明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對幼兒進(jìn)行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。 第9篇、中班社會活動教案：禮貌教案 設(shè)計意圖： 我發(fā)現(xiàn)中班幼兒在與別人交往時不

25、太會使用禮貌用語，根據(jù)中班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，積極引導(dǎo)幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望。 活動目標(biāo)： 1感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。 2愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。 3知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。 4樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。 5養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。 活動準(zhǔn)備： 1排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和中班幼兒表演)。 2拍攝錄像片段，內(nèi)容如下： 片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一

26、幼兒尋求幫助。 片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。 片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。 片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。 3活動室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。 活動過程： 一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語 1觀看情景表演。 師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細(xì)看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。 (表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進(jìn)!”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”

27、小花貓接過魚說：“謝謝!” 后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關(guān)系”。 最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點(diǎn)心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。) 2交流、體驗。 師：有哪些小動物到兔媽媽家做客? 師：你覺得哪些小動物有禮貌? 師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話? 幼：兔媽媽說了“請進(jìn)”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

28、幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”。 師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣? 幼：小動物們覺得很舒服。 幼：小動物們都覺得心里甜甜的。 幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。 幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。 師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字? 幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。 師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應(yīng)該怎樣呢? 幼：要對兔媽媽有禮貌。 師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢? 幼：會很傷心會不高興會不喜歡小動物們。 師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么? 幼：因為小老虎敲門的聲音很重。 幼：

29、兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。 幼：它走的時候不說“再見”。 師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么? 幼：我們喜歡小花貓。 幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。 幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。 二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語 師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對嗎? 師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。 (看錄像片段一，教師旁白。) 師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。) 幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎? (畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

30、 師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說? 幼：謝謝! (依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。) 三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識 師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。 (幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程，體驗運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。) 第10篇、中班主題有禮貌的好娃娃教案反思活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)招待客人，知道對待客人要認(rèn)清、有禮貌。 2、通過情境表演，遷移已有的待客經(jīng)驗，學(xué)習(xí)使用“您好”、“請坐”、“請喝水”、“再見，請下次再來”等禮貌用語。 3、樂

31、意扮演主人和客人，感受當(dāng)家庭小主人和客人的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒有待客或者看成人待客的經(jīng)驗。 2、活動室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。 3、山羊手偶一只。 活動過程： 一、幼兒交流自己招待客人的經(jīng)驗。?教師：你秒家里有沒有來過客人？你和你的爸爸媽媽是怎么招待客人的？ 二、通過故事小熊家的客人引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本禮貌用語。 1、教師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個人在家，這時山羊阿姨來做客了，小熊是怎么做的呢？請聽故事小熊家的客人。 2、教師講述故事后，提問：山羊阿姨來了之后，小熊開門說了什么？（集體學(xué)說“請坐”、“請喝水”）山羊阿姨要走了，小熊說了什么？（集體學(xué)說“再見，歡

32、迎下次再來”） 三、請配班老師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習(xí)招待客人。 1、教師：想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客？我們也要像小熊一樣熱情地招待她。除了請山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來招待她呢？（請個別幼兒去“小超市”購買） 2、教師（打電話）：喂，山羊阿姨嗎？我們X班的小朋友想請你來做客，你馬上來，好嗎？我們等你。 3、配班老師（戴著山羊手偶做敲門狀）：請問是X班嗎？我是山羊阿姨。 4、教師做開門狀，引導(dǎo)幼兒集體用簡單的禮貌用語招待客人。 四、幼兒分組自由進(jìn)行情境表演，招待客人。幼兒五人一組，兩人扮演客人，三人扮演小主人，認(rèn)清禮貌地招待客人。幼兒很喜歡游戲，這個活動在娃娃家游戲中延伸，引導(dǎo)幼

33、兒熱情禮貌地招待客人，遷移已有的知識經(jīng)驗。 活動反思： 娃娃家游戲是幼兒原本就十分喜歡的，但在游戲中幼兒的交往技能較差，所以游戲情節(jié)少豐富。通過老師有序的引導(dǎo)，幼兒對活動更加感興趣，都很積極地投入到活動中去。出現(xiàn)了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩游戲等情節(jié)，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進(jìn)行交流。個別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的參與游戲。 第11篇、中班社會活動講禮貌的好孩子教案反思  設(shè)計意圖： 我發(fā)現(xiàn)中班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據(jù)中班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，積極引

34、導(dǎo)幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望。 活動目標(biāo)： 1感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。 2愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。 3初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 1排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和中班幼兒表演)。 2拍攝錄像片段，內(nèi)容如下： 片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。 片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。 片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。 片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對

35、阿姨說了一句話。 3活動室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。 活動過程： 一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語 1觀看情景表演。 師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細(xì)看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。 (表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進(jìn)!”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝!” 后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關(guān)系”。 最后是小老虎出場：它重重地敲

36、門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點(diǎn)心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。) 2交流、體驗。 師：有哪些小動物到兔媽媽家做客? 師：你覺得哪些小動物有禮貌? 師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話? 幼：兔媽媽說了“請進(jìn)”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。 幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”。 師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣? 幼：小動物們覺得很舒服。 幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

37、 幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。 幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。 師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字? 幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。 師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應(yīng)該怎樣呢? 幼：要對兔媽媽有禮貌。 師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢? 幼：會很傷心會不高興會不喜歡小動物們。 師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么? 幼：因為小老虎敲門的聲音很重。 幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。 幼：它走的時候不說“再見”。 師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么? 幼：我們喜歡小花貓。 幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它

38、們有禮貌。 幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。 二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語 師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對嗎? 師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。 (看錄像片段一，教師旁白。) 師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。) 幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎? (畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。) 師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說? 幼：謝謝! (依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一

39、演。) 三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識 師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。 (幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程，體驗運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。) 活動反思： 本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的實(shí)際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。 第12篇、中班社會活動我們是有禮貌的小客人教案反思活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。 2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。 3、懂得要做

40、一個有禮貌的客人。 活動準(zhǔn)備： 1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等） 2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具） 3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。 4、一中班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。 5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗。 活動過程： 一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。 1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？ 2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。 3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說

41、帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。 二、師生一起出發(fā)去小鴨家。 1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去 2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！ 3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？ 唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。 4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（

42、引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。） 三、來到小鴨家里。 1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。 2、鴨哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準(zhǔn)備了許多東西，請你們?nèi)フ乙徽野桑　保ㄒ龑?dǎo)幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。） 四、小鴨小雞隨音樂小鴨小雞表演兩遍，結(jié)束。 活動延伸： 將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運(yùn)用一定的方位詞。 教學(xué)反思： 從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)

43、能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。 第13篇、中班語言活動好寶寶有禮貌教案反思  活動目標(biāo)： 1理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。 2初步能發(fā)清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。 3鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 4初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 5引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動準(zhǔn)備： 桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。 活動過程： 1介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。 出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。 表演木偶娃娃入園時問好的情境。 提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的? 小結(jié)：木偶娃

44、娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。 2學(xué)習(xí)兒歌。 教師邊演示教具邊朗誦兒歌。 幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。 3嘗試表演兒歌。 能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。 活動建議： 1應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。 2教師要特別關(guān)注個別幼兒的發(fā)音。 活動評價： 1愿意做個有禮貌的好寶寶。 2在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。 （附）兒歌：好寶寶有禮貌 好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌， 看見老師問聲早， 看見同伴問聲好， 回家會把手兒招， 回家會把手兒招， “

45、老師，老師再見了?！?“XX，XX再見了?！?活動反思： 中班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗都較充足，也能很好的了解到處在中班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。 第14篇、中班社會禮貌小天使教案  活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關(guān)系），并在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用。 2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。 3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的

46、行為。 4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。 活動難點(diǎn)： 在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用日常禮貌用語。 活動準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動。 1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎？（學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。） 2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。 二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說禮貌用語。 1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木

47、搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢？ 2、小結(jié)：當(dāng)需要別人幫忙的時候應(yīng)該要說“請”，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧！幼兒集體模仿。 3、繼續(xù)講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應(yīng)該說什么呢？ 4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫助的時候，應(yīng)該說：“謝謝”，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧！ 5、幼兒集體模仿。 6、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧！”小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一

48、時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應(yīng)該怎么說呢？小兔又會怎么回答呢？ 7、小結(jié)：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧！ 8、幼兒模仿練習(xí)。 三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學(xué)說禮貌用語。 1、小朋友們，看看書上畫了些什么？猜猜他們在說什么？ 2、小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應(yīng)該說“請”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。 四、拓展幼兒經(jīng)驗，讓幼兒思考生活中還有

49、哪些屬于禮貌用語。 1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢？ 2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時應(yīng)該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。 五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。 第15篇、中班語言有禮貌的小主人教案反思  活動設(shè)計背景 我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國，中華民族有勤勞，勇敢，誠實(shí)，文明禮貌的美德。然而在教育環(huán)節(jié)中，家庭教育也占有很重要的位置。 活動目標(biāo) 1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌。恭敬的語氣對待成人。 2. 學(xué)習(xí)詞匯“您好”，“請”，“再見”等禮貌用語。 3. 培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。 4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

50、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞匯的使用。 難點(diǎn)：幼兒對活動參與的積極性以及對幼兒語言能力的培養(yǎng)。 活動準(zhǔn)備 扮演叔叔，阿姨，爺爺用的帽子，墨鏡，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏風(fēng)，椅子，茶杯，報紙，書，糖果，蘋果，梨，香蕉等水果，小貓頭飾若干。 活動過程 1.在活動室中布置成小貓的家，教師扮演媽媽，幼兒扮演小貓，靠門處用屏風(fēng)間隔，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地說：“請進(jìn)”。叔叔進(jìn)屋后，小貓們自由選擇自己站立的位置，有禮貌地說：“叔叔，您好。叔叔，請坐”叔叔向小貓們問好后，在椅子上坐下。 2.媽媽請幾只小貓招待客人，小貓按意愿選擇一種物品，

51、到叔叔跟前有禮貌地，恭敬地說一句話。如：“叔叔，請喝茶?！薄笆迨澹埧磮蟆?，“叔叔，吃水果” 4. 叔叔要走了，起身告別。小貓們站立起來和叔叔道：“再見”。 5. 保育員分別扮演阿姨，爺爺前來做客，媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地接待，并用恭敬的語氣說話。 教學(xué)反思 中班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗都較充足，也能很好的了解到處在中班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最

52、大的發(fā)展。 在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對于一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此也出現(xiàn)了個別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課，我會在各個環(huán)節(jié)中增加難度，多添加幾個禮貌性的語句及對話?？梢宰尠l(fā)展較快的幼兒更加積極投入到活動中來。 第16篇、中班語言活動禮貌用語您早！教案反思  活動目標(biāo)： 1、學(xué)會根據(jù)畫面人物的形象，講述故事中的禮貌用語，嘗試認(rèn)讀漢字"您早"。 2、欣賞畫面背景，了解剪貼畫的特殊風(fēng)格。 3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解

53、。 活動準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀 活動過程： 1、使用投影儀,將書中的畫面放大,邊翻邊提問第一遍) 師：今天老師帶來了一個故事，聽聽故事里講了什么？ (1)、早上,熊媽媽帶小熊出去,他看見了誰?她帶牛伯伯說了什么?小熊聽見了覺得怎么樣? (2)、小熊一個人向前走,他看見了誰?講了什么?大公雞怎么回答?             (3)、小熊對路邊的花姐姐說了什么?花姐姐又是怎么回答的? (4)、小熊對大樹說了什么?大樹是怎么回答的? (5)、小熊對小鳥說了什么?小鳥怎么回答的?小熊心里感覺怎么樣? 2、帶領(lǐng)孩子邊看書邊講述書中的內(nèi)容,講到對話處采用等待留空的方式,讓孩子參與到講述中