(精選)關(guān)愛學(xué)生,教師的職責(zé)

1、關(guān)愛，教師的神圣職責(zé)作為教師，你是否有這樣的感覺：關(guān)愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生一容易,這種關(guān)愛常常被認(rèn)為天經(jīng)地義的；而對所謂“差生”呢？關(guān)愛就很難了。我?guī)е蓺馓と雽W(xué)校大門的那一天，是那么的歡喜，因?yàn)槲覔碛辛撕诎濉⒎酃P、教鞭，和一大群學(xué)生。這是我一直以來的夢想，終于實(shí)現(xiàn)了。聽說當(dāng)教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生相近的距離，掩飾我性格上的天真，幼稚，彌補(bǔ)初為人師在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，無論是課內(nèi)，還是課外，我總板著原本和善的臉。特別是那些學(xué)習(xí)不努力的所謂“差生”，我就沒給過笑臉，更別提鼓勵的話，我除了批評還是批評，甚至嚴(yán)厲的責(zé)罵。在路上，他們見到我

2、，總是怯怯地叫聲“老師好”，就一溜煙的不見了。他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，立刻鴉雀無聲。這種場面，雖然多少使我感到不少的失意與不安，可是我又擔(dān)心對他們友好，管不住這群調(diào)皮的孩子。于是我繼續(xù)著我的方式：嚴(yán)格的要求，良好的紀(jì)律，優(yōu)秀的成績。這樣做，的確很有效。前半學(xué)期，我的“徒弟”們都服服貼貼的。至打期末，我班被評為先進(jìn)班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利的成果，使我一下子把那些失意與不安拋到了九霄云外，陶醉在勝利的自豪中。然而第二學(xué)期開學(xué)后，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫王文奇，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)。有一次，他作業(yè)又沒完成，我不問青紅皂白，大發(fā)雷霆，把他當(dāng)

3、眾批評了一頓。要求他中午留下來補(bǔ)完作業(yè)，不準(zhǔn)回家吃飯。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我下課就補(bǔ)，讓我回家可以嗎？”。我冷笑一聲：“不寫作業(yè)，還想回家吃飯。想得倒美，不行。”他深深地低下了頭。我以為從這以后他就不敢不做作業(yè)了，可是他依舊“惡習(xí)不改”。我十分惱火，于是決定家訪。就是這次家訪讓我意識到自己犯了多大錯。原來他的父親因病兩年來一直臥床，而母親患有精神病，家里靠他干活，做家務(wù)，維持生活?？粗赡鄣募绨?，挑著如此的重?fù)?dān)。我難過極了，不停地責(zé)罵自己。我真的錯了，錯得不可原諒。作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？關(guān)心過他嗎？真正把他看作是祖國的希望了嗎？我開始反思自己是不是一名好老

4、師？我一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”，卻把愛心丟失了。王文奇同學(xué)的事情，催我反省，教我悔悟。于是，我決定去尋找那顆一度失去了的童心。我轉(zhuǎn)變了自己的教育教學(xué)方式：每天面帶微笑，走進(jìn)教室。和顏悅色地講解，指導(dǎo)，不再高高在上，河?xùn)|獅吼了。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我積極引導(dǎo)、鼓勵他們參加教學(xué)活動、努力地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你”加強(qiáng)我和學(xué)生的情感溝通。同時(shí)我也認(rèn)識到了：師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系，這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅。讓“差生”也充分發(fā)

5、揮自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時(shí)也我加以了考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。課后，我又花了一些時(shí)間和孩子們交流，以電話家訪、走訪等方式了解“差生”的情況。找到原因之后我就開始默默關(guān)心他們，當(dāng)然對他們也多了一份理解，尊重和愛護(hù)。在課堂上優(yōu)先對待他們，不再總把目光停留于優(yōu)等生。心里時(shí)時(shí)裝著“差生”，處處為他們著想。面對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時(shí)，不再急躁沖動，而是機(jī)智又巧妙化地把問題留到課后再想辦法妥善處理。另外,我還采取了結(jié)對子的方式，選擇了班上一些學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一地幫助，在課后我還對他們進(jìn)行了必要的輔導(dǎo)。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，我終于看到了一張張可愛的笑臉，孩子們活躍了，不再怕我了，甚至愛上我了。當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心