《荷花》PPT之一課件(人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件)

1、請(qǐng)欣賞自由朗讀課文自由朗讀課文1.1.標(biāo)出自然段，畫出標(biāo)出自然段，畫出生字詞，讀準(zhǔn)生詞；生字詞，讀準(zhǔn)生詞；2.2.讀通讀順句子，難讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍；讀的地方多讀幾遍；3.3.不懂的地方做上不懂的地方做上 記號(hào)。記號(hào)。挨挨擠擠挨挨擠擠 蓮蓮 蓬蓬 花骨朵花骨朵飽飽 脹脹 破破 裂裂 一一 幅幅翩翩起舞翩翩起舞 舞舞 蹈蹈 昨昨 夜夜 好好 夢(mèng)夢(mèng)j png gj png gzhng li fzhng li fpin do zu mngpin do zu mng讀讀認(rèn)認(rèn)讀讀認(rèn)認(rèn) 挨挨 挨挨 擠擠 擠擠圓圓 盤盤花花 骨骨 朵朵翩翩 翩翩 起起 舞舞破破 裂裂默讀第默讀第1-31-3自

2、然段，思考并小組交流：自然段，思考并小組交流：1.“1.“我我”為什么要往荷花池跑去？畫出為什么要往荷花池跑去？畫出有關(guān)的句子；有關(guān)的句子；2.2.荷花池的荷花有什么特點(diǎn)？荷花池的荷花有什么特點(diǎn)？ 清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香，我趕緊往荷花池邊跑聞到一陣清香，我趕緊往荷花池邊跑去。去。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮

3、蓬。有的展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的破裂似的。 清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。2.“清香清香”是什么意思？是什么意思？1.這兩句話寫出了荷花的什么？這兩句話寫出了荷花的什么？3.“一進(jìn)門就聞到一陣清香一進(jìn)門就聞到一陣清香”說(shuō)明什么？說(shuō)明什么？荷葉挨挨荷葉挨挨擠擠的，擠擠的，像一個(gè)個(gè)像一個(gè)個(gè)碧綠的大碧綠的大圓盤。圓盤。1.“挨挨”和和“擠擠”分別是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D分別是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中指出，哪一處是中指出，哪一

4、處是“挨挨”，哪一處是，哪一處是“擠擠”。2.“2.“挨挨擠擠挨挨擠擠”這個(gè)詞說(shuō)明了什么？這個(gè)詞說(shuō)明了什么？3.“3.“碧綠的大圓盤碧綠的大圓盤”指的是什么？指的是什么？荷葉多、密。荷葉多、密。荷葉荷葉 白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。 我會(huì)想：1 1、默讀第二自然段，用波浪線勾出、默讀第二自然段，用波浪線勾出描寫荷花的動(dòng)詞。描寫荷花的動(dòng)詞。2 2、討論把、討論把“冒冒”換成換成“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“露露”好嗎？為什么？好嗎？為什么？3 3、指名讀：把表示顏色的詞圈出來(lái)。、指名讀：把表示顏色的詞圈出來(lái)。 有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。

5、有的還是都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?；ü嵌鋬海雌饋?lái)飽脹得馬上要破裂似的。1.“有的有的有的有的有的有的”說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？（荷花多、形態(tài)各異。）（荷花多、形態(tài)各異。）微展開微展開全展開全展開花骨朵花骨朵2.這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？（指名學(xué)生回答自己的看法）（指名學(xué)生回答自己的看法）3.你能用你能用“有的有的有的有的有的有的”造造一個(gè)句子嗎？一個(gè)句子嗎？有的才展開兩三片花瓣兒。 有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。 有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 花骨朵花骨朵微展開微展開全展開全

6、展開如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.“1.“畫家畫家”指的是誰(shuí)？指的是誰(shuí)？這句話有兩層意思。第一層是作這句話有兩層意思。第一層是作者對(duì)荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機(jī)；者對(duì)荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機(jī)； 第二第二層是作者對(duì)大自然的贊美，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x于各種植物層是作者對(duì)大自然的贊美，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x于各種植物以頑強(qiáng)的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的以頑強(qiáng)的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的一大幅活的畫畫” 。 畫家指的是大自然畫家指的是大自然 。2

7、.2.跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的？跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的？3.3.這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？4.4.如果你看到這一池荷花，你會(huì)想些什么如果你看到這一池荷花，你會(huì)想些什么或者說(shuō)些什么？（學(xué)生小組交流并匯報(bào)）或者說(shuō)些什么？（學(xué)生小組交流并匯報(bào)）自由朗讀第自由朗讀第4 4自然段，思考并同桌討論：自然段，思考并同桌討論：1.“1.“我我”是不是一朵荷花？（不是）是不是一朵荷花？（不是）2.2.畫出作者想象的句子。畫出作者想象的句子。 3.“3.“好夢(mèng)好夢(mèng)”后面的省略號(hào)表示什么？你能把省后面的省略號(hào)表示什么？你能把省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？

8、4.4.假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？動(dòng)物來(lái)和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？ 展開你想象的翅膀，想象一下：如展開你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鳥、蜻蜓、青蛙鳥、蜻蜓、青蛙會(huì)來(lái)告訴你什么會(huì)來(lái)告訴你什么呢？（請(qǐng)先小組交流，再用筆快速地呢？（請(qǐng)先小組交流，再用筆快速地寫在練習(xí)本上。全班匯報(bào)）寫在練習(xí)本上。全班匯報(bào)）想象 蜜蜂告訴我在百花蜜蜂告訴我在百花叢中采蜜的樂趣叢中采蜜的樂趣我會(huì)說(shuō)我會(huì)說(shuō) 小鳥小鳥 告訴我到森告訴我到森林捉蟲的快樂林捉蟲的快樂小鳥告小鳥告

9、訴我訴我 蜻蜓告訴我它飛得很蜻蜓告訴我它飛得很低的時(shí)候，說(shuō)明快要下雨低的時(shí)候，說(shuō)明快要下雨了。了。蜻蜓告訴我 青蛙告訴我它有時(shí)青蛙告訴我它有時(shí)生活在陸地上，有時(shí)生生活在陸地上，有時(shí)生活在水里。活在水里。青蛙告訴我蝴蝶也來(lái)和我比美蝴蝶也來(lái)和我比美 我忽然覺得自己仿佛就是一朵我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。讀讀句子，思考：讀讀句子，思考：“我我”為什么會(huì)覺得自己仿佛是一朵荷為什么會(huì)覺得自己仿佛是一朵荷花呢？（小組交流并派代表回報(bào)）花呢？（小組交