蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)：《恐龍》教案

1、.蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)：?恐龍?教案一、教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語2、理解課文內(nèi)容，理解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性3、能正確、流利、有感情地朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，理解恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性2、對(duì)打比方的說明方法的理解和掌握三、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)四、教具準(zhǔn)備1、恐龍有關(guān)圖片和資料的課件一份第一課時(shí)一、教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語2、初步理解恐龍的種類3、正確、流利地朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、將本課的十一個(gè)生字會(huì)讀，會(huì)寫、會(huì)認(rèn)，五個(gè)二會(huì)字掌握。2、將課文讀通、讀懂。3、初步理解恐龍的科類。三、教學(xué)過程一提醒課題兩億年前，地球廣

2、茂的森林中，生活著一群宏大的爬行累動(dòng)物，他們主宰著當(dāng)時(shí)的地球，那就是恐龍，板書課題。今天，我們就要一同領(lǐng)略恐龍的世界。二讀通全文，解決字詞1、讀通全文，讀準(zhǔn)字音。4如今請(qǐng)同學(xué)們自己將課文通讀一遍，遇到不會(huì)讀，不理解的字詞劃出來，用查字典的方法自己解決，假如還是無法解決，一會(huì)兒我們邊講邊提學(xué)生自讀，老師巡視。出示生字yìmànhngjiànxíngwéiqìmngchbmí億漫轟劍型畏戚猛齒匕謎指導(dǎo)：“億字第二筆為“橫折彎鉤，是整體認(rèn)讀音節(jié)“漫的部首為“三點(diǎn)水與水有關(guān)，字形辨析慢緩慢漫彌漫“三車并行

3、其聲“隆隆是為“轟“劍為刀，同為立刀旁的字有“利、“刻、“劃、“削與鋒利的刀具有關(guān)“畏，錯(cuò)誤可能多一撇“型，后鼻音“戚，部首為“戈第一聲“猛為“反犬旁，與動(dòng)物有關(guān)，后鼻音“齒翹舌音，整體認(rèn)讀音節(jié)“匕，第三聲“謎言字旁謎語用口述那么你們對(duì)哪些詞語不理解呢？或者說你已經(jīng)通過查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下。老師在學(xué)生不理解的情況下進(jìn)展指導(dǎo)遨游：隨意玩耍，本課指恐龍到處隨意走動(dòng)。輕型：機(jī)器、武器在重量、體積，成效或威力上比較小，本課形容翼龍飛行起來比較輕巧。神秘：高深莫測(cè)。使琢磨不透的。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個(gè)不解之迷。鋒利：本課形容霸王龍的牙齒非常鋒利，很容易刺

4、入別的動(dòng)物。消失：逐漸地減少以致沒有。龐然大物：外表上龐大的東西。本課形容雷龍的形體很大。望而生畏：畏，害怕。看到了就害怕。展翅高飛：張開翅膀高高地飛翔。齊讀生字，并完成課后第2題三再讀課文，理順句意1、指名讀各個(gè)自然段，相機(jī)指導(dǎo)。2、齊讀課文，注意字音和停頓。四作業(yè)1、課堂聯(lián)絡(luò)：5號(hào)本，查字典。四、作業(yè)布置1、抄寫詞語2、找一找。試著介紹你喜歡的一中恐龍口頭。3、根底練習(xí)一、組詞億迷短峰憶謎矮鋒型漫篇成形慢遍戚第二課時(shí)一、教學(xué)目的、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，理解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性。、對(duì)一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)、理解恐龍的種

5、類，形態(tài)及生活習(xí)性。、對(duì)打比方的說明方法的初步理解和掌握。三、教具準(zhǔn)備、恐龍電影片段，圖片、資料，課文節(jié)選的課件一份、口語課堂交流指導(dǎo)一份：內(nèi)容：小組討論完成以下問題的討論1課文上介紹了哪些龍？2你最喜歡哪種龍/3為什么喜歡它？4書本上是怎么介紹它的這個(gè)特點(diǎn)的？要求：用以下的句式完成練習(xí)課文上介紹了我最喜歡.因?yàn)樗鼤旧鲜沁@樣說的.四、教學(xué)過程一導(dǎo)入新課在上一節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到大約兩億年前地球曾經(jīng)被一種強(qiáng)大的爬行動(dòng)物所主宰，它們就是學(xué)生答恐龍。雖然它們?cè)诹灏偃f年以前就突然消亡，我們?cè)僖部床坏剿鼈兊臉幼恿藛幔咳缃竦目萍际侨绱说呐d隆，科學(xué)家們已經(jīng)復(fù)制出了恐龍時(shí)代的場(chǎng)景。我們一起翻開光陰隧道去

6、看一看。4播放課件第一部分恐龍世界其實(shí)我們剛剛所看到的就是課文的第一小節(jié)中所描繪的內(nèi)容，我們一起來將它朗讀一下。二精讀課文恐龍時(shí)代漫步于世界各地的恐龍種類學(xué)生答復(fù)很多形態(tài)呢也是學(xué)生答千奇百怪板書種類多，形態(tài)千奇百怪種類又是如何多呢？姚老師就來請(qǐng)一位同學(xué)給大家朗讀第2到第5小節(jié)，在他朗讀的同時(shí)其它同學(xué)就認(rèn)真地從書上找出所介紹的龍的名稱，并在名稱下劃橫線。一位同學(xué)朗讀，其余同學(xué)從書本上找出恐龍的名稱你們都從書本上找出了哪些恐龍的名字？請(qǐng)一位同學(xué)來答復(fù)雷龍、劍龍、三角龍、梁龍、翼龍、魚龍、霸王龍如今請(qǐng)大家拿出發(fā)給你們的口語課堂交流練習(xí)指導(dǎo)在投影儀上投影出指導(dǎo)要求：并進(jìn)展指導(dǎo)，明確內(nèi)容和要求學(xué)生小組交

7、流，老師隨機(jī)進(jìn)展指導(dǎo)，遇見比較好的同學(xué)隨機(jī)請(qǐng)他起來給同學(xué)做示范請(qǐng)學(xué)生站起來和大家交流討論結(jié)果雷龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。1、我最喜歡雷龍，因?yàn)樗艽?。書上是這樣說的：“雷龍是個(gè)龐然大物。2、我最喜歡雷龍，因?yàn)樗苤亍鲜沁@樣說的：“它比六頭大象還要重。它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀龐然大物，六頭大象，還要重，每，雷鳴打比方、作比較梁龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。1、我最喜歡梁龍，因?yàn)樗荛L。書上是這樣說的：“梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，起路來像是一座挪動(dòng)的吊橋。指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀足有二十多米，

8、一座挪動(dòng)的吊橋。列數(shù)字、打比方劍龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。我最喜歡劍龍，因?yàn)樗臉幼雍芴貏e。書上是這樣說的：“劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四根利劍一樣的尾刺。指導(dǎo)朗讀：利劍一樣的尾刺三角龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。我最喜歡三角龍，因?yàn)樗臉幼雍芷婀?。書上是這樣說的：“三角龍的頭上長著三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方。有的角有一米長這樣的臉型，任何動(dòng)物都望而生畏。指導(dǎo)朗讀：任何動(dòng)物都望而生畏要重點(diǎn)讀魚龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。我最喜歡魚龍，因?yàn)樗梢栽谒锊妒?。書上?/p>

9、這樣說的：“魚龍可以潛入水中尋找食物。指導(dǎo)朗讀翼龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。我最喜歡翼龍，因?yàn)樗梢栽谔焐巷w。書上是這樣說的：“翼龍的身體兩側(cè)長著兩個(gè)翅膀，它高高飛翔的時(shí)候就像是在天空翱翔的輕型飛機(jī)。指導(dǎo)朗讀：在天空翱翔的輕型飛機(jī)要讀出高高飛起的感覺來。輕一些，聲音高一些霸王龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。我最喜歡霸王龍，因?yàn)樗浅疵驼n文上是這樣說的：“霸王龍就是一種食肉恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利的匕首。指導(dǎo)朗讀：鋒利的匕首，重點(diǎn)讀。大腦袋、短身子為了突出它的兇猛在這里稍讀短促些在學(xué)生介紹恐龍時(shí)相機(jī)出示恐龍的圖片，以直觀形

10、象促使學(xué)生對(duì)恐龍更為理解拓展練習(xí)1：同學(xué)們平時(shí)也一定很喜歡理解有關(guān)恐龍的知識(shí)，你們都還知道哪些恐龍呢？學(xué)生介紹自己知道的恐龍以及它的特點(diǎn)大家真厲害知道那么多的恐龍。出示七種恐龍的圖片那么這么多的恐龍靠什么來維持自己的生命呢？它們都吃一些什么呢？有的恐龍吃植物也有的恐龍吃肉板書：食物：食肉、食草你是從哪個(gè)小節(jié)看出來的？我們一起來把這個(gè)小節(jié)來讀一下那么它們又如何繁衍后代呢？它們是卵生你從書上哪個(gè)小節(jié)看出來的？你能把它讀出來嗎？生讀該小節(jié)板書：繁殖：卵生三總結(jié)延伸今天我們學(xué)習(xí)了好多關(guān)于恐龍的知識(shí)，你們都理解到了哪些知識(shí)呢？能告訴大家嗎？生總結(jié)今天的知識(shí)點(diǎn)如此神奇的恐龍，我們?nèi)缃袷遣豢梢杂H見。因?yàn)樗鼈?/p>