蘇教版語文七年級上冊第二單元教學設計

1、.蘇教版語文七年級上冊第二單元教學設計一、單元教學目的：1、繼續(xù)加強語文學習的良好習慣，并能根據(jù)自己的情況做相應的調(diào)整和補充。2、能認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫卷，體會作者的豐富情感，珍惜金色年華的點點滴滴。3、能根據(jù)作品內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。4、能回憶過去的生活，學會說真話，抒真情，寫出真實感受。5、能與人主動交流，說話注意對象、場合，用語文明得體。二、單元課時安排：共13課時單元整體學習1課時?往事依依?2課時?幼時記趣?2課時?十三歲的際遇?1課時?偉人細胞?2課時誦讀欣賞1課時寫作3課時口語交際1課時三、教學設計：本單元的閱讀教學本單元的教學內(nèi)容是“金色童年，是第一單元教

2、學層次的延伸與進步，第二單元引導學生認識文學作品的素材來源于豐富的日常生活，特別是童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的光陰，是新初一學生還深留在腦海中的“寶貝。對它的描摹更能激起學生的共鳴，相似年紀發(fā)生的事情也會更具說服力，更能使學生體會作者豐富的情感，能引導學生安康的成長。?往事依依?講述了著名的語文教育學家于漪老師少時對文學的熱愛與用心，影響了她一生的命運，這樣的事例能否改變學生“我不感興趣的書堅決不讀、“單調(diào)的書不看等錯誤的讀書觀點呢？?幼時記趣?充分展示了小孩子豐富想象力下的新奇大千世界，能否使學生回味記憶中的趣事與大家一起分享呢？?十三歲的際遇?十三歲就已經(jīng)在北大念書了，難道她是一個天才

3、嗎？田曉菲用行動證明自己的成功是需要付出很多的努力，有一個不變的追求并為之奮斗，同齡人的遭遇是否可以堅決學生不斷上進的決心，踏踏實實地做好身邊每一件事呢？?偉人細胞?中表達了許多中學生希望被人關注的心理，希望自己能做出一件別出心裁的大事以此來吸引大家的目光，但事實總是失敗而告終，反而一件很平凡的小事卻被大家稱道，這或許不是賈里一個人的困惑，也是很多人的，學生能明白偉人其實很平凡，品質(zhì)也很樸素，做好自己的每件事就是成功嗎？這一單元的教學，要注重生動性、活潑性，激發(fā)學生腦海中類似的情景，讓他們暢談自己的獨特的、真實的感受，從而體會作者流露的情感，學會珍惜如今的學習光陰，樹立遠大的目的，并為之踏實不

4、懈地努力。四、教學過程第1課時單元整體學習學習目的：1、理解單元學習內(nèi)容，確定探究專題第一塊：明確單元專題含義：教學步驟老師活動學生活動1布置活動：讓學生查閱字典學生查字典理解“金色是否可以與“年華搭配2布置活動：讓學生閱讀單元提示討論結合提示談自己對“金色年華的理解第二塊：理解單元大概內(nèi)容：教學步驟老師活動學生活動1導入：讓學生閱讀目錄、課文還可以延伸到開展性評價手冊明確任務2巡視、指導閱讀目錄、課文3布置討論：本單元的內(nèi)容結合你的興趣、愛好及你的理解確定一個專題內(nèi)容作為本單元的探究問題。討論、組建學習小組第三塊：確定單元活動方案：教學步驟老師活動學生活動1布置學生商定單元的活動主題及方案活

5、動要有廣泛性和興趣性要結合單元專題討論、交流第四塊：學習評價教學步驟老師活動學生活動1出示評價內(nèi)容：1、你明白什么是金色年華嗎？2、你有自己的專題嗎？3、你能說出哪些課文題目，作者，文章的主要內(nèi)容或人物？自我反響2小結：自我小結第2課時?往事依依?一學習目的：1、理解文學對少年兒童成長的重要意義；2、能體會文章蘊含的豐富的情感；3、初步理解引用這種寫法的好處。課前學習：學生熟讀課文，讀準生字詞，做好批注課堂學習：第一塊：整體感知課文：教學步驟老師活動學生活動備注1問題導入；今天向大家介紹一位特殊的客人，她曾經(jīng)是一個教育學專業(yè)畢業(yè)初教歷史的中學老師，而如今成為一個有口皆碑充滿人格魅力的語文教育學

6、家，她是誰呢？在于漪的腦海中那些事情是記憶猶新的熟讀課文，劃出相關語句2組織學生交流交流第二塊：精讀課文內(nèi)容：教學步驟老師活動學生活動備注1每個深印在于漪腦海中的片段給她留下了怎樣的感受？你有過相似的情景嗎？學生討論，小組交流2組織學生大組交流、評價學生以小組為單位派代表交流課后學習：1、將文中詩句補充完好，整理到讀書筆記上。第3課時?往事依依?二學習目的：通讀課文，能對自己喜歡的語句發(fā)表自己的看法課前學習：熟讀課文，并能背誦自己喜歡的語句課堂學習：第一塊：整體感知課文教學步驟老師活動學生活動備注1檢查學生整理詩句的情況小組交流2正是因為其中一個或幾個佳詞麗句，前面的一些詩歌才得以流傳；一篇文

7、章，或因為其情感的注入，或因為其用詞精妙才有了打動人心的恒久的藝術力量，本文也是如此，請同學們從文找出一些這樣的你喜歡的句子，說說你為什么喜歡它，也就是說，你認為它好在什么地方？學生自讀課文，做好批注第二塊：精讀課文內(nèi)容教學步驟老師活動學生活動備注1組織交流、評價交流2學習評價：從作者從小喜歡文學到如今成為一位成功的語文教育家，你受到了那些啟發(fā)？討論交流課后學習：小組出一期“文學伴我一起成長的手抄報第4課時?幼時記趣?一學習目的：1、能疏通文句，把握文章內(nèi)容，體會作者兒時觀察昆蟲的童趣。2、能口頭翻譯課文，在熟悉文句的根底上，復述課文內(nèi)容。3、能探尋作者“物外之趣的由來，發(fā)表自己的看法。課前學

8、習：熟悉課文內(nèi)容，準備好?常用古漢語字典?。課堂學習：第一塊：整體感知，精讀課文教學步驟老師活動學生活動備注1結合注釋，疏通文句，通過反復的朗讀，根本理解文意。學生有感情的朗讀，結合書下注釋和字典，盡量掃除文字解釋的障礙。2組織學生互相翻譯討論、評價3老師根據(jù)學生翻譯的情況提示一些重要語句學生進展標注，劃出重點。4組織學生再次互相翻譯學生熟悉字詞句的翻譯第二塊：語文活動：看誰復述文章最棒教學步驟老師活動學生活動備注1以小組為單位，先小組復述，選派代表，然后大組交流學生推薦課后學習：1、回家將文章內(nèi)容復述給自己的家人聽。2、抄寫一定量的字詞句解釋，最好是自己不純熟的。第5課時?幼時記趣?二學習目

9、的：1、理解課文的主要內(nèi)容，體會作者的情感。2、學會細心觀察大自然，觀察生活。3、學會并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)感情。4、能探尋作者“物外之趣的由來，發(fā)表自己的看法。課前學習：1、已經(jīng)可以很純熟的進展文章的復述課堂學習：第一塊：整體感知課文教學步驟老師活動學生活動備注1檢查學生的復述情況交流第二塊：體會物外之趣教學步驟老師活動學生活動備注1在熟悉文章的過程中，作者的哪個樂趣你最為感興趣。請用短語來概括這種樂趣，并說明你感興趣的理由。閱讀、討論2組織學生交流交流，學生互評3作者為什么有這樣的“物外之趣閱讀，討論4組織交流、評價組內(nèi)交流，討論第三塊：語文活動：童年記趣教學步驟老師活動學生活動

10、備注1學生根據(jù)自己的感受，寫自己童年的趣事，可以仿照原文寫片段、交流、評價老師提醒運用聯(lián)想與想象，并注意修辭手法課后學習：1、摘抄一些名家地方童年趣事到讀書筆記上。第6課時?十三歲的際遇?學習目的：1、能體會作者對北大的深沉感情2、能從作者的經(jīng)歷中得到一定的啟示3、能積累一定的詞匯課前學習：熟讀課文做好批注。課堂學習：第一塊：整體感知課文教學步驟老師活動學生活動備注1問題導入：北大，是一所很多學子向往的大學，一位女孩十三歲進入北大，如今已有三各念頭，北大在她的腦海中有什么印象呢？考慮，劃出相關的詞句3組織交流交流第二塊：精讀課文內(nèi)容教學步驟老師活動學生活動備注1問題創(chuàng)設：北大在作者腦海中如此的

11、深化，可以用書上怎樣的話語來形容兩者之間的關系呢？考慮、劃出相關語句2組織交流3作者還是要分開北大，是拋棄北大嗎？你如何對待作者的分開。考慮、討論4組織交流、評價交流5你從作者的經(jīng)歷中得到哪些啟示？考慮6組織交流交流課后學習：做評價性手冊第7課時?偉人細胞?一學習目的：1、通讀課文，體會人物形象所包含的內(nèi)容，說出自己的情感體驗。2、體會文章如此精彩是因為深化生活，注重對生活的積累。3、能品位文中生動活潑，詼諧幽默的語言。課前學習：1、查工具書解決課文中的生字詞，熟讀課文。課堂學習：第一塊：整體感知課文教學步驟老師活動學生活動備注1導入：析題：什么是細胞？偉人的細胞是什么？聽講，答復2在賈里的眼

12、里，偉人應具有怎樣的細胞？熟讀課文，分析，考慮3組織討論學生討論3賈里為追求偉人細胞做了哪些事情？請你短語來概括。自讀課文，劃出相關語句，小組討論組織學生討論，交流交流，評價第二塊：精讀課文內(nèi)容教學步驟老師活動學生活動備注1賈里做事是不是一帆風順？他為何失??？又為何成功呢？學生自讀課文，小組討論。2老師組織交流交流，評價課后學習：1、將失敗原因與成功原因整理到才能訓練本上。第8課時?偉人細胞?二學習目的：1、熟讀課文復述主要內(nèi)容。2、理解人物的形象說出自己的情感體驗。3、能體會文中的含義。課前學習：1、準備復述課文部分內(nèi)容?；蜓莓斨械钠握n堂學習：第一塊：整體感知課文教學步驟老師活動學生活動備

13、注1導入：復述課文相關內(nèi)容或演當中的片段復述或表演2組織評價評價第二塊：精讀課文內(nèi)容教學步驟老師活動學生活動備注1你認為偉人應該有怎樣的細胞？考慮討論2組織交流、評價交流評價3你有什么話對賈里說，讓他更好的成長？考慮4組織交流交流課后學習：1、摘抄相應的片段到讀書筆記本上。第9課時誦讀欣賞教學目的：1、能在熟悉詩歌內(nèi)容的根底上有感情的朗讀詩歌2、能體會詩歌所描寫的意境課前學習：搜集詩歌的相關資料，熟悉詩歌的內(nèi)容，并且可以熟讀成誦。課堂學習：教學步驟老師活動學生活動備注1小組學習自己選定的詩歌，分派組員，擔任不同的工作，有專職朗讀的，有負責講解的，有負責做背景的。朗讀，考慮，準備2檢查情況：學生

14、上臺朗讀詩歌，并進展解釋意境。其他同學可質(zhì)疑。朗讀，解釋，質(zhì)疑3評優(yōu)秀組，最正確朗讀考慮、討論課后練習：熟讀背誦詩歌。第10、11、12課時寫作本單元的寫作訓練本單元教學目的是繼續(xù)注重學生關注自己的日常生活，學會觀察，學會體驗，學會表達，注重自己內(nèi)心感受的流露，注重通過寫作與別人交流。為了讓學生能盡量用詞達意，必須加強學生的閱讀量，學會用詞，自我修改作文是較好的方法。第10課時：學習目的：猜猜我是誰？課堂學習：教學步驟老師活動學生活動備注1自我推薦是現(xiàn)代社會人最根本的素質(zhì)，你能很好的向別人推薦你自己嗎？學生自己寫關于自己的介紹，不署名，讓同學猜寫作2組織交流，猜交流，猜3為什么有的同學文如其人，有的一點也不象呢？考慮4組織交流交流課后學習：1、自學“說真話，抒真情第11課時：學習目的：真話連連，真情片片教學步驟老師活動學生活動備注1提供參考題目：“那一次，我；想起了；等學生討論自定2明確寫作要求寫作3組織學生自改自己修改課后學習：進一步自改作文。第12課時：教學步驟老師活動學生活動1出示評改標準和要求以及修改符號組內(nèi)交流，互改2學生推薦作文師生互動評改作文老師聽取各組意見指導學生評分課后學習：把自己好的作文貼在白板上讓學生閱讀。第13課時口語交際學習目