西師版一年級(jí)《山爺爺》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.西師版一年級(jí)?山爺爺?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。2、正確、流利地朗讀課文。過程與方法1、借助圖片，錄音等創(chuàng)設(shè)情境，理解課文，體會(huì)情感。2、老師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，讀中認(rèn)知，理解、感悟。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，幫助學(xué)生樹立保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，植樹造林，為綠化做奉獻(xiàn)的意識(shí)。重難點(diǎn)、關(guān)鍵1.識(shí)字、寫字。2、理解課文內(nèi)容，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們想猜謎語嗎?個(gè)子和云一樣高，樹木都在它懷抱。一座一座肩并肩，春綠秋黃風(fēng)光好。學(xué)生反響2、同學(xué)們說說你見到的大山是什么樣子?學(xué)生答復(fù)

2、3、看來，同學(xué)們對(duì)山都特別熟悉，山有大有小，有高有低，有的山上長滿郁郁蔥蔥的樹木，開放著美麗的野花，住著各種活潑得意的小動(dòng)物。可是有一座山卻在哭泣，這是為什么呢?簡(jiǎn)筆畫4、提醒課題，學(xué)生齊讀課題。二、圖文結(jié)合，邊讀邊識(shí)字1、觀察圖畫，借助圖畫初步理解課文。1 山爺爺長什么樣子呢?學(xué)生觀察左邊的插圖后反響2 再觀察右邊的插圖，說說山爺爺?shù)哪印４┥狭司G長袍，飛來了小鳥，山爺爺笑了。3 同學(xué)們真聰明!可以認(rèn)真地觀察圖畫，想知道課文中是怎樣介紹這位山爺爺?shù)膯?誰來說一說，咱們可以用什么方法讀好課文?學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：先認(rèn)生字， 再讀課文，遇到不懂的問題在書上作記號(hào)，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，也可以把

3、課文讀給同學(xué)聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，幫助自己。4 學(xué)生選擇自己喜歡的方式初讀課文，并勾畫出本課中帶有紅色音節(jié)的字。2、聽錄音，結(jié)合課文識(shí)字1 小組內(nèi)合作認(rèn)讀生字，老師出示卡片檢查認(rèn)讀情況。2 出示課文，聽課文錄音。學(xué)生說說自己想學(xué)習(xí)哪個(gè)生字?播放多媒體課件?要求學(xué)生認(rèn)真看課文，仔細(xì)聽。觀察課文中劃橫線的生字，抽生自由說識(shí)字方法，指名當(dāng)小老師，上來教小朋友識(shí)字。3對(duì)小老師的要求：教讀音教筆順教擴(kuò)詞教識(shí)記方法4老師出示生字，學(xué)生齊讀。開火車讀，小老師教讀，分組讀，在認(rèn)讀的根底上，學(xué)生齊讀兒歌5寫生字三、指導(dǎo)朗讀，感悟體驗(yàn)1、老師范讀課文1學(xué)生說說山爺爺為什么受不了?有什么方法可以幫助山爺爺?2看來小朋友們真有方法，你看，山爺爺在大家的幫助下?lián)Q上了新衣裳，活潑的小鳥為它歌唱，清澈的小溪為它鼓掌，這里綠樹成蔭，鮮花盛開，山爺爺好開心!簡(jiǎn)筆畫2、學(xué)生讀文，注意讀出山爺爺從傷心到愉快的變化。有什么話想對(duì)山爺爺說?四、拓展延伸、布置作業(yè)1. 我們來看以前的山爺爺和如今的山爺爺是什么樣子?播放多媒體課件，老師講解2、學(xué)生談感受，老師總結(jié)如今，很多人都知道了植樹造林的重要，努力地為綠化祖國做奉獻(xiàn)，自覺制止一些人破壞環(huán)境的行為。但仍然有一部分為了個(gè)人的利益任意破壞環(huán)境。同學(xué)們，我們每個(gè)人都應(yīng)該為綠化環(huán)境做奉獻(xiàn)。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!本文來源于查字典語文網(wǎng)yuwen.chazidian，查字典語文