第八章：職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實(shí)施

1、大學(xué)生求職能力與大學(xué)生求職技巧 一、定位不清，目標(biāo)不明。一、定位不清，目標(biāo)不明。二、缺乏核心能力，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力弱。二、缺乏核心能力，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力弱。三、工作主動(dòng)性弱，不熱愛自己的職業(yè)。三、工作主動(dòng)性弱，不熱愛自己的職業(yè)。 職業(yè)生涯是有關(guān)工作經(jīng)歷的過程或結(jié)果，包括了一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習(xí)開始，到職業(yè)勞動(dòng)的最后結(jié)束，整個(gè)的人生職業(yè)工作經(jīng)歷，被稱為職業(yè)生涯。狹義的職業(yè)生涯限定于從事職業(yè)工作的這段生命時(shí)光。廣義的職業(yè)生涯是從職業(yè)能力的獲得、職業(yè)興趣的培養(yǎng)、職業(yè)選擇、就職，直到最后完全退出職業(yè)勞動(dòng)這樣一個(gè)完整的職業(yè)發(fā)展過程。 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)

2、試、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實(shí)施的制定與實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的特征與原則職業(yè)生涯規(guī)劃的特征與原則1職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟2職業(yè)生涯規(guī)劃的常用方法職業(yè)生涯規(guī)劃的常用方法3 職業(yè)生涯規(guī)劃書（樣本）職業(yè)生涯規(guī)劃書（樣本）4第一節(jié)第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的特征與原則職業(yè)生涯規(guī)劃的特征與原則個(gè)性化特征個(gè)性化特征每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境、文化背景、個(gè)性類型、價(jià)值觀、能力、職業(yè)生涯目標(biāo)、對(duì)成功評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等等不盡相同，所

3、以不同人對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也必不相同。 職業(yè)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃的特征規(guī)劃的特征開放性特征開放性特征一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必須是在對(duì)客觀環(huán)境審時(shí)度勢(shì)的基礎(chǔ)上，廣泛聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友、家人以及職業(yè)顧問的意見之后，才制定出來的。 定點(diǎn)定點(diǎn)定位定位定向定向職業(yè)生涯規(guī)劃首先要“定向” 所謂“定點(diǎn)”就是定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)或區(qū)域。 對(duì)自己水平、能力等進(jìn)行全面分析，做出定位。 二二 職業(yè)生涯規(guī)劃的職業(yè)生涯規(guī)劃的制定制定原則原則4.一致性一致性原則原則3.適應(yīng)性原則適應(yīng)性原則6.長(zhǎng)期性原則長(zhǎng)期性原則5.激勵(lì)性原則激勵(lì)性原則8.可行性原則可行性原則9.重在大學(xué)原則重在大學(xué)原則1.清晰性原則清晰性原則2.挑戰(zhàn)性原則

4、挑戰(zhàn)性原則7.具體性原則具體性原則 一、明確職業(yè)方向一、明確職業(yè)方向 七、實(shí)施、評(píng)估與反饋七、實(shí)施、評(píng)估與反饋 五、設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線五、設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線 二、自我評(píng)估二、自我評(píng)估第二節(jié)第二節(jié) 職業(yè)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃的基規(guī)劃的基本步驟本步驟 六、制定彌補(bǔ)差距的行動(dòng)方案六、制定彌補(bǔ)差距的行動(dòng)方案 三、環(huán)境評(píng)估三、環(huán)境評(píng)估 四、確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)四、確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)第一步第一步 明確職業(yè)方向明確職業(yè)方向 方向是事業(yè)成功的基本前提，沒有方向，事業(yè)的成功也就無從談起。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！绷⒅鞠蚴侨松钠瘘c(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)及成就的大小。 （

5、請(qǐng)看下面的案例） 比塞爾是西撒哈拉沙漠中的一顆明珠，每年有數(shù)以萬計(jì)的旅游者來到這兒?？墒窃诳先R文發(fā)現(xiàn)它之前，這里還是一個(gè)封閉而落后的地方。這兒的人沒有一個(gè)走出過沙漠，據(jù)說不是他們不愿意離開這塊貧瘠的土地，而是嘗試過很多次都沒有走出去。 肯萊文當(dāng)然不相信這種說法。他用手語向這兒的人問原因，結(jié)果每個(gè)人的回答都一樣：從這兒無論向哪個(gè)方向走，最后都還是轉(zhuǎn)回出發(fā)的地方。為了證實(shí)這種說法，他做了一次試驗(yàn)，從比塞而村向北走，結(jié)果三天半就走了出來。 比塞而人為什么走不出來呢？肯萊文非常納悶，最后他只得雇一個(gè)比塞而人，讓他帶路，看看到底是為什么？他們帶了半個(gè)月的水，牽了兩頭駱駝，肯萊文收起指南針，只掛一根木棍跟

6、在后面。 案案 例例 十天過去了，他們走了大約八百英里的路程，第十一天的早晨，他們果然又回到了比塞爾。這一次肯萊文終于明白了，比塞而人之所以走不出大漠，是因?yàn)樗麄兏揪筒徽J(rèn)識(shí)北斗星。 在一望無際的沙漠里，一個(gè)人如果憑著感覺往前走，他會(huì)走出許多大小不一的圓圈，最后的足跡十有八九是一把卷尺的形狀。比塞而村處在浩瀚的沙漠中間，方圓上千公里沒有任何參照物，若不認(rèn)識(shí)北斗星又沒有指南針，想走出沙漠，確實(shí)是不可能的。 與肯萊文一起合作的人叫阿吉特爾。在肯萊文離開比塞而時(shí)，他告訴這位年輕人，你只要白天休息，夜晚朝著北面那顆星走，就能走出沙漠。阿吉特爾照著去做，三天之后果然來到了大漠的邊緣。阿吉特爾因此成為比塞

7、而的開拓者，他的銅像被豎在小城的中央。銅像的底座上刻著一行字：新生活是從選定方向開始的。第二步第二步 自我評(píng)估自我評(píng)估對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展階段的認(rèn)識(shí) 1對(duì)自己需要的認(rèn)識(shí) 2對(duì)自己興趣的認(rèn)識(shí) 3對(duì)自己能力的評(píng)估 4567你對(duì)自己性格的評(píng)估 對(duì)自己教育和培訓(xùn)經(jīng)歷的認(rèn)識(shí) 對(duì)其他因素的認(rèn)識(shí) 自我評(píng)估的方法自我評(píng)估的方法經(jīng)驗(yàn)法經(jīng)驗(yàn)法（非正式評(píng)估）（非正式評(píng)估）經(jīng)驗(yàn)法是指，在人經(jīng)驗(yàn)法是指，在人際交往中或依據(jù)過際交往中或依據(jù)過去活動(dòng)成果由他人去活動(dòng)成果由他人或本人對(duì)自己進(jìn)行或本人對(duì)自己進(jìn)行主觀的分析和評(píng)價(jià)主觀的分析和評(píng)價(jià)。方法方法 職業(yè)測(cè)評(píng)法職業(yè)測(cè)評(píng)法（正式評(píng)估）（正式評(píng)估）職業(yè)測(cè)評(píng)是心理測(cè)職業(yè)測(cè)評(píng)是心理測(cè)驗(yàn)在職

8、業(yè)心理測(cè)評(píng)驗(yàn)在職業(yè)心理測(cè)評(píng)上的具體運(yùn)用上的具體運(yùn)用 第三步第三步 環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估社會(huì)環(huán)境因素1社會(huì)環(huán)境是指社會(huì)各種客觀因素所形成的職場(chǎng)就業(yè)的總體氛圍。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃乃至人生發(fā)展都有重大影響作用。 2組織環(huán)境是指大學(xué)生所進(jìn)入的行業(yè)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境的總和，是大學(xué)生面對(duì)的具體職場(chǎng)環(huán)境。 組織環(huán)境因素3個(gè)體成長(zhǎng)的環(huán)境是指?jìng)€(gè)體家庭背景、教育背景以及社會(huì)時(shí)尚、主流價(jià)值觀等影響因素的總和 。個(gè)體環(huán)境因素（一）（一） 職業(yè)生涯的社會(huì)環(huán)境因素職業(yè)生涯的社會(huì)環(huán)境因素社會(huì)文化環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境人口環(huán)境科技環(huán)境政治與法律環(huán)境分類分類社會(huì)環(huán)境（二）（二） 職業(yè)生涯的組織環(huán)境因素職業(yè)生涯的組織環(huán)境因素 1、行業(yè)環(huán)

9、境分析、行業(yè)環(huán)境分析行業(yè)是指職業(yè)的分類，行業(yè)環(huán)境就是各個(gè)不同行業(yè)總體環(huán)境的總和。 內(nèi)容包括2、企業(yè)環(huán)境分析、企業(yè)環(huán)境分析企業(yè)環(huán)境分析具體包括以下幾方面內(nèi)容： 企業(yè)實(shí)力 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人 企業(yè)文化和企 業(yè)制度 企業(yè)需要的稀缺性人力資源要素企業(yè)需要的稀缺性人力資源要素嚴(yán)于律己，小事之中見本質(zhì) 懂得配合，擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)合作。 樂觀面對(duì)工作中遇到的一切難題。 主動(dòng)找任務(wù)，把困難看成機(jī)遇。 對(duì)上司和同事懷著感激之心，對(duì)自己獲得的 機(jī)遇懷著回報(bào)態(tài)度企業(yè)主要的識(shí)人方法企業(yè)主要的識(shí)人方法 企業(yè)識(shí)人有許多方法，如：面談、心理測(cè)試、個(gè)性測(cè)試、筆跡鑒定、工作測(cè)試、筆試、職業(yè)定向、評(píng)鑒中心等等，但最常用的是面試。 面試大致可分為

10、結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試，根據(jù)形式可分為電話面試、情景面試、團(tuán)體面試、逐級(jí)面試、集體面試、書面考試等（三）（三） 職業(yè)生涯的個(gè)體環(huán)境因素職業(yè)生涯的個(gè)體環(huán)境因素1、家庭背景因素、家庭背景因素1家庭的環(huán)境氣氛、父母的教育方式、以父母為核心的族群共同體(包括父母的主要社會(huì)關(guān)系)，對(duì)兒童的成長(zhǎng)起著重要作用。 2學(xué)校教育是對(duì)個(gè)體有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的訓(xùn)練，是根據(jù)一定的社會(huì)要求和教育對(duì)象的身心特點(diǎn)，所施加的全面的、系統(tǒng)的影響。 2、教育背景因素、教育背景因素3個(gè)性影響人的行為，決定人的命運(yùn)，當(dāng)然也影響甚至決定人的職業(yè)行為與命運(yùn)。 3、心理類型因素、心理類型因素第四步第四步 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目

11、標(biāo)目標(biāo)的目標(biāo)的重要性重要性目標(biāo)的目標(biāo)的SMART原則原則 目標(biāo)目標(biāo)的分解的分解在職業(yè)生涯規(guī)劃的初期，我們只有制定了明確的目標(biāo)以后，才能沿著已經(jīng)設(shè)定的目標(biāo)不斷前進(jìn)。盡管設(shè)定了自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，但是，并不是所有的目標(biāo)都能變成現(xiàn)實(shí)，只有SMART（聰明）的目標(biāo)才有可操作性。職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是以自己的最佳本能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)而設(shè)定的。 （一）（一） 目標(biāo)的重要性目標(biāo)的重要性 曾有研究機(jī)構(gòu)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：組織了三組人，讓他們分別向10公里以外的3個(gè)村子步行。 第一組的人不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔褪恰傋吡藘扇锞陀腥私锌?，走了一半時(shí)有人幾乎憤

12、怒了，越往后走他們的情緒越低落。 第二組的人知道村莊的名字和路程，但路邊沒有里程碑，他們只能憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì)行程時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候，大多數(shù)人就想知道他們已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗(yàn)的人說：“大概走了一半的路程”。于是大家又簇?fù)碇蚯白?，?dāng)走到全程的四分之三時(shí)，大家情緒低落，覺得疲憊不堪，路程似乎還很長(zhǎng)，當(dāng)有人說“快到了！”大家又振作起來加快了步伐。 第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且走每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行程中他們情緒一直很高漲，很快就到達(dá)了目的地。這個(gè)故事給我們什么啟示呢？這個(gè)故事給我們什么啟示呢？ 啟示：?jiǎn)⑹荆寒?dāng)人們的行動(dòng)有明確

13、的目標(biāo)，并且把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷加以對(duì)照，清楚地知道自己的行進(jìn)速度與目標(biāo)的距離時(shí)，行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，人就會(huì)自覺地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。（二）（二） 目標(biāo)的目標(biāo)的SMART原則原則S（specific）具體性具體性M（measurable）可衡量可衡量 A（achievable）可完成的可完成的 R（realistic）現(xiàn)實(shí)性現(xiàn)實(shí)性 具體性是指目標(biāo)必須明確而具體 可衡量是指目標(biāo)必須能量化，可測(cè)定 可完成是指目標(biāo)的合理性、挑戰(zhàn)性 現(xiàn)實(shí)性是指要符合自身?xiàng)l件和環(huán)境的實(shí)際情況 T(time-limited)時(shí)限性時(shí)限性 時(shí)限性是指必須規(guī)定起始和完成的時(shí)間 （三）（三） 目標(biāo)的分解目標(biāo)

14、的分解案例案例 1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一，出人意料地奪得了世界冠軍。兩年后，山田本一代表日本參加比賽又獲得了冠軍，人們都覺得很奇怪。10年后，這個(gè)謎終于被解開了。山田本一在他的自傳中這么說：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行，第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹，第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子，這樣一直到賽程的終點(diǎn)。開始后，我就奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)后又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。整個(gè)賽程，就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣做的道理，我把我的目標(biāo)鎖定在賽程的終點(diǎn)線上，結(jié)果我跑

15、到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路給嚇倒了。”給我們的啟示：給我們的啟示： 馬拉松全程是一個(gè)很大的目標(biāo)，本來是很不容易實(shí)現(xiàn)的，可是山田本一把這個(gè)大的目標(biāo)分解成為一個(gè)一個(gè)小的目標(biāo)以后，在實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的道路上先實(shí)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的大目標(biāo)。 對(duì)于我們年輕人來說，有很多人也有自己的目標(biāo)，可是在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道路上卻總是覺得目標(biāo)很遙遠(yuǎn)，無法達(dá)到。實(shí)際上，很多時(shí)候目標(biāo)不是遙不可及，而是由于我們沒有進(jìn)行目標(biāo)分解。目標(biāo)的分類目標(biāo)的分類短期目標(biāo)為一至短期目標(biāo)為一至二年，中期目標(biāo)二年，中期目標(biāo)一般為三至五年，一般為三至五年，長(zhǎng)期目標(biāo)一般分長(zhǎng)期目標(biāo)一般分為五至十年。為五至十年。人生目標(biāo)人生目

16、標(biāo) 長(zhǎng)期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)中期目標(biāo)中期目標(biāo)短期短期目標(biāo)目標(biāo)第五步第五步 設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線 個(gè)人現(xiàn)在所處的位置與總體目標(biāo)總是有距離的（距離的大小要視總體目標(biāo)的遠(yuǎn)大而定），個(gè)人不可能一步就能達(dá)成總體目標(biāo)。要完成總體職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，就必須將總體目標(biāo)進(jìn)行分解，分解一個(gè)一個(gè)階段目標(biāo)逐步完成。下圖是某同學(xué)為自己設(shè)定的職業(yè)發(fā)展路線。人力資源總監(jiān)人力資源總監(jiān)人力資源主管人力資源主管人力資源經(jīng)理人力資源經(jīng)理人力資源專員人力資源專員6年年在職讀在職讀MBA35年年人力資源經(jīng)理助理人力資源經(jīng)理助理著名公司人力資源部員工著名公司人力資源部員工在職讀人力資源管理專業(yè)研究生在職讀人力資源管理專業(yè)研究生小企

17、業(yè)人力資源一般員工小企業(yè)人力資源一般員工大學(xué)本科學(xué)習(xí)大學(xué)本科學(xué)習(xí)12年年12年年12年年3年年23年年大大 學(xué)學(xué) 生生 的的 職職 業(yè)業(yè) 生生 涯涯 發(fā)發(fā) 展展 路路 線線第六步第六步 制定彌補(bǔ)差距的行動(dòng)方案制定彌補(bǔ)差距的行動(dòng)方案第七步第七步 實(shí)施、評(píng)估與反饋實(shí)施、評(píng)估與反饋 “心動(dòng)百次不如行動(dòng)一次”，規(guī)劃定好固然好，但更重要的是將規(guī)劃付諸實(shí)施并取得成效。在實(shí)施的過程中，還要對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂，從而使得規(guī)劃更加符合自身情況和社會(huì)需求，讓它變得更加行之有效。第三節(jié)第三節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的常用方大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的常用方法法SWOT 法法SWOT 分析是一種分析是一種功能強(qiáng)大的分功能

18、強(qiáng)大的分析工具，是檢析工具，是檢查個(gè)人技能、查個(gè)人技能、能力、職業(yè)、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)的有用工具會(huì)的有用工具。 方法方法“五五What” What are you ?What you want ?What can you do ?What can support you ?What you can be in the end ?（一）（一）SWOT 法法T代表Threat(威脅) SWOTW 代表 Weakness(弱勢(shì)) O代表Opportunity(機(jī)會(huì)) S代表Strength (優(yōu)勢(shì)) （二）（二）“五五 What” 法法2.What you want ? “我想干

19、什么我想干什么”1.Who are you ?“我是誰我是誰”3.What can you do ? “我能干什么我能干什么”4. What can support you ? “環(huán)境支持或允環(huán)境支持或允 許我干什么？許我干什么？” 5. What you can be in the end ? “自己最終的自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么？職業(yè)目標(biāo)是什么？” 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案1、設(shè)計(jì)方案一、設(shè)計(jì)方案一 姓名：羅彤，女，23歲，本科 基本情況：師范類中文專業(yè)，大四 朋友評(píng)價(jià)：性格文靜，善文字不善口頭表達(dá)，不善于人溝通 希望職業(yè)方向：能夠發(fā)揮自己文字特長(zhǎng)的工作 工作經(jīng)歷：在某中學(xué)擔(dān)任實(shí)習(xí)

20、語文教師 面臨問題：在實(shí)習(xí)期間，發(fā)現(xiàn)自己并不適合做老師，雖具備相應(yīng)的學(xué)歷，但不具備老師應(yīng)有的管理學(xué)生能力，課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的能力亦不夠，鎮(zhèn)不住學(xué)生，學(xué)校對(duì)其工作表現(xiàn)不是很滿意，羅彤自己也很苦惱。但學(xué)校工作環(huán)境穩(wěn)定，福利優(yōu)厚，如果能留在學(xué)校工作是令多少人羨慕的事情？然而，自己實(shí)在對(duì)當(dāng)老師沒有興趣，也沒有信心當(dāng)一名合格的老師。怎么辦呢？ 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案2、設(shè)計(jì)方案二、設(shè)計(jì)方案二 姓名：小龔，男，26歲，大專 基本情況：畢業(yè)于某民辦大學(xué)電子商務(wù)專業(yè) 朋友評(píng)價(jià)：朋友多，人際交往廣泛，有創(chuàng)新思維 希望職業(yè)方向：無 工作經(jīng)歷：畢業(yè)2年他已換了6份工作。第一份工作在一家日資企業(yè)，他干了

21、1年；第二份工作是在一家民營(yíng)企業(yè)當(dāng)技術(shù)員，他只做了4個(gè)月；而在后來的8個(gè)月時(shí)間內(nèi)，他走馬燈似地?fù)Q了3份工作，做過市場(chǎng)推銷、計(jì)算機(jī)程序員、網(wǎng)管等。最后一份工作他僅干了十天就辭掉了。 面臨問題：現(xiàn)在小龔又來到他已非常熟悉的人才市場(chǎng)，重復(fù)他習(xí)以為常的動(dòng)作：投簡(jiǎn)歷、面試、再投簡(jiǎn)歷、再面試他感到非?？鄲篮兔悦＃翰恢雷约壕烤惯m合什么職業(yè)？ 【職業(yè)生涯規(guī)劃書范文職業(yè)生涯規(guī)劃書范文】 一、大學(xué)畢業(yè)后的十年規(guī)劃（2005年2015年，20歲至30歲）美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福。方向：企業(yè)高級(jí)管理人員?？傮w目標(biāo)：完成碩士、博士的學(xué)習(xí)，進(jìn)入著名外資企業(yè)，成為高層管理者。進(jìn)行情況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼

22、續(xù)攻讀博士學(xué)位。二、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（十年規(guī)劃）二、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（十年規(guī)劃）（一）社會(huì)一般環(huán)境 中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，是全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入WTO后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門。（二）管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境 由于中國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識(shí)大部分源于國(guó)外，中國(guó)的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國(guó)急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。 要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國(guó)的國(guó)情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著本

23、土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。三、行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析三、行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析（一）行業(yè)分析 本人所在公司為跨國(guó)性會(huì)計(jì)事務(wù)所。屬管理咨詢類企業(yè)。由于中國(guó)加入WTO，商務(wù)運(yùn)作逐漸全球化，國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)也逐步與國(guó)際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來引進(jìn)中國(guó)后得到迅猛的發(fā)展。（二）企業(yè)分析 公司是全球四大會(huì)計(jì)事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層風(fēng)格穩(wěn)健，公司以“誠(chéng)信、穩(wěn)健、服務(wù)、創(chuàng)新”為核心價(jià)值觀，十年來穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個(gè)國(guó)家、地區(qū)設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。 公司2000年進(jìn)入中國(guó)，同年在上海設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。經(jīng)營(yíng)中穩(wěn)健拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)重點(diǎn)推行公司運(yùn)作理念，力求在發(fā)展中

24、進(jìn)步。本人十分認(rèn)同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務(wù)性工作太過繁忙，無暇進(jìn)行個(gè)人自我培訓(xùn)，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式是十分幸運(yùn)的，本人可能在本企業(yè)實(shí)現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標(biāo)。四、個(gè)人分析與角色建議四、個(gè)人分析與角色建議（一）個(gè)人分析1.自身現(xiàn)狀 英語水平出眾，能流利溝通；法律專業(yè)扎實(shí)，精通經(jīng)貿(mào)知識(shí)；具有較強(qiáng)的人際溝通能力；思維敏捷，表達(dá)流暢；在大學(xué)期間長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。2.測(cè)評(píng)結(jié)果（略）（二）角色建議 父親：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng)”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活。”

25、母親：“工作要上進(jìn)，婚姻不要誤。” 老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”。 同學(xué)：“有較強(qiáng)的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”。五、職業(yè)目標(biāo)分解與組合五、職業(yè)目標(biāo)分解與組合 職業(yè)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)管理人員。（一）2005年2009年 成果目標(biāo)：通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，總結(jié)出適合當(dāng)代中國(guó)國(guó)情的企業(yè)管理理論。 學(xué)歷目標(biāo)：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位；取得律師從業(yè)資格、通過GRE和英語高級(jí)口譯考試。 職務(wù)目標(biāo)：外企企業(yè)商務(wù)助理。 能力目標(biāo)：具備在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ)，通過實(shí)習(xí)具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；接觸了解涉外商務(wù)活動(dòng)；英語應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認(rèn)證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。 經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職，年收入1萬元；商務(wù)助理年薪5萬。 （二）2009年2012年學(xué)歷目標(biāo)：通過注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試。職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)部門經(jīng)理。能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jī)?cè)谕?jí)同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無阻礙地溝通。經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪10萬。 （三）20012年2015年學(xué)歷目標(biāo)：攻讀并取得博士學(xué)位。職務(wù)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)管理人員，大學(xué)的外聘講師。能力目標(biāo)：科研能力突出，在