論文淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能力的培養(yǎng)

1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能力的培養(yǎng)摘要 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，存在于生活，應(yīng)用于生活，教師應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富、主動(dòng)，促使學(xué)生樹(shù)立把數(shù)學(xué)與生活密切相聯(lián)系的意識(shí)，很好地運(yùn)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用，努力增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)與生活 培養(yǎng) 數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)應(yīng)用能力“學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力”是指運(yùn)用抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，去獨(dú)立解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，從而形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：小學(xué)數(shù)學(xué)

2、教學(xué)，應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和應(yīng)用的機(jī)會(huì)這是推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)突破口，為此，培養(yǎng)學(xué)生的"數(shù)學(xué)應(yīng)用"能力有著深遠(yuǎn)的意義。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)再也不是簡(jiǎn)單的機(jī)械模仿，其伴隨著數(shù)學(xué)體驗(yàn)，數(shù)學(xué)交流，數(shù)學(xué)思考，數(shù)學(xué)運(yùn)用的全過(guò)程。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，存在于生活，應(yīng)用于生活，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂，提高學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力的研究已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教研的主趨勢(shì)。由于小學(xué)生的思維正處于具體形象思維為主，向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，難將教材中抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，這就需要教師注重課堂與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富、主動(dòng)，促使學(xué)生樹(shù)

3、立把數(shù)學(xué)與生活密切相聯(lián)系的意識(shí)，很好地運(yùn)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。然而課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力的主陣地，因此我們要讓“數(shù)學(xué)應(yīng)用”走進(jìn)每一節(jié)數(shù)學(xué)課，努力增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一、提高教師自身的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力 要培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，作為教師就必須要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力，這樣，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程少一些純數(shù)學(xué)問(wèn)題，多一些實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，潛移默化地感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教師要提高自身的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力，首先要認(rèn)真研讀新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，以課標(biāo)的教育教學(xué)理念為準(zhǔn)繩,用以指導(dǎo)自己實(shí)施

4、新課程的航燈。其次，積極參加提高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平和數(shù)學(xué)素養(yǎng)；再次，在平時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及自學(xué)中，有意識(shí)地學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力的內(nèi)容，用以增強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力。二、精心設(shè)計(jì)課前活動(dòng)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈 就小學(xué)生而言，他們已有的生活常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)往往是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的許多數(shù)學(xué)知識(shí)，如概念的產(chǎn)生、計(jì)算法則的由來(lái)、幾何形體的特征及有關(guān)公式等，無(wú)不滲透著數(shù)學(xué)在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活和科技中的應(yīng)用。而今使用的教材版本多，內(nèi)容豐富、呈現(xiàn)方式也極具生活化，充分體例現(xiàn)了 “數(shù)學(xué)源于生活服務(wù)于生活的理念”，因此，在教學(xué)中充分利用這一特點(diǎn)，在進(jìn)行有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)之前，精心

5、設(shè)計(jì)課前活動(dòng)，讓學(xué)生在課前活動(dòng)中尋找生活中的數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。這樣學(xué)生不僅真正體會(huì)到“數(shù)學(xué)有用、要用數(shù)學(xué)”，且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，同時(shí)，也為學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建積累必要的經(jīng)驗(yàn)。如人教版三年級(jí)下冊(cè)平均數(shù)的教學(xué)，課前布置了調(diào)查任務(wù)：1、收集家里擁有的家用電器的件數(shù)，請(qǐng)各組同學(xué)記在分發(fā)的統(tǒng)計(jì)表上；2、各組同學(xué)將自己的年齡填入教師發(fā)的表格。并且設(shè)計(jì)了比較兩隊(duì)同學(xué)吹氣球的水平，計(jì)算組內(nèi)同學(xué)的平均年齡，收集并計(jì)算組內(nèi)同學(xué)平均每戶擁有的家用電器件數(shù)，給唱歌的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)打、算分，情境判斷等與學(xué)生的生活緊密相連的活動(dòng)，使學(xué)生真真切切地感受到生活之中有數(shù)學(xué)，生活之中處處用數(shù)學(xué)

6、，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大的興趣，主動(dòng)地去學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。三、利用教材，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)何為數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)？數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)是我們對(duì)于客觀物質(zhì)世界中存在的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的反映。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，使他們逐漸形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)是學(xué)生將來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，能主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略。主要表現(xiàn)在兩方面：一是在實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的意識(shí)；二是主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)。第二，面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值。第三，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著的大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在

7、現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用。現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，與學(xué)生生活、社會(huì)生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容各冊(cè)均有。低年級(jí)學(xué)了“元、角、分”后，就穿插了根據(jù)手帕、牙刷等圖形，到商店調(diào)查價(jià)格，再進(jìn)行填數(shù)練習(xí)；學(xué)習(xí)重量單位“克”是安排了一只梨，一包味精的估算。到了高年級(jí)，則要求學(xué)生填寫(xiě)發(fā)票、計(jì)算銀行利率等結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容了。比如，四年級(jí)上冊(cè)“解決問(wèn)題”單元，教材安排了需要應(yīng)用乘除法之上解決的實(shí)際問(wèn)題，并呈現(xiàn)出了不同的算法，在相應(yīng)的練習(xí)中還設(shè)計(jì)了如體育鍛煉、貨物裝車、公園購(gòu)票、集集體租船、收集數(shù)據(jù)等豐富多彩的現(xiàn)實(shí)素材，有的題目還蘊(yùn)含著多種解決問(wèn)題的信息。通過(guò)練習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得充分的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，理解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，逐

8、步形成從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)利用這些內(nèi)容，充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)好有關(guān)“看一看”、“掂一掂”、“算一算”等演示操作、調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在社會(huì)生產(chǎn)中的重要地位，從而提高應(yīng)用意識(shí)。比如，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位米、分米、厘米以后，教師請(qǐng)學(xué)生量一量課桌、數(shù)學(xué)書(shū)、文具盒的長(zhǎng)和寬，量一量黑板、教室地面的長(zhǎng)和寬，回家后，再請(qǐng)學(xué)生量一量各種家具的尺寸。這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生親自感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。在逐漸丟掉實(shí)踐的今天，更應(yīng)提倡。 四、提高觀察，懂得應(yīng)用價(jià)值在實(shí)際生活中，數(shù)學(xué)隨處可見(jiàn)，無(wú)

9、處不有。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，需要以知識(shí)、實(shí)踐、能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)。由于小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值不可能會(huì)有很全面的了解。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及數(shù)學(xué)思想方法的掌握，而且還應(yīng)該幫助學(xué)生形成一個(gè)開(kāi)闊的視野，了解數(shù)學(xué)對(duì)于人類發(fā)展的價(jià)值，特別是它的應(yīng)用價(jià)值。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們?cè)谛纬烧J(rèn)識(shí)、技能的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍的廣泛。如當(dāng)學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)方形”這個(gè)要領(lǐng)形成表象后，讓學(xué)生觀察教室里哪些物體的面是長(zhǎng)方形的，學(xué)習(xí)了平行四邊形的特性后，讓學(xué)生聯(lián)想在哪里見(jiàn)過(guò)運(yùn)用這種特性制成的設(shè)施學(xué)生觀察到教室里許多

10、物體的面都是長(zhǎng)方形，教學(xué)樓的鐵拉門是應(yīng)用了平行四邊形易變形的特性設(shè)置的等，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃的興趣，不僅加深了要領(lǐng)的理解，更懂得了數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值。再如四年級(jí)下冊(cè)綜合應(yīng)用小管家，通過(guò)記錄家里一周的日常開(kāi)支、繪制折線統(tǒng)計(jì)圖等活動(dòng)，一方面可使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，鞏固前面所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)；另一方面還能讓學(xué)生試著學(xué)習(xí)理財(cái)，合理安排日常開(kāi)支，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，逐步形成應(yīng)用意識(shí)等。如：組織學(xué)生去一個(gè)經(jīng)常交通堵塞的路口進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘察：通過(guò)對(duì)各種汽車的數(shù)量、行人的數(shù)量、堵塞情況、紅綠燈的間隔時(shí)間狀況的調(diào)查，學(xué)生做出了如下的分析：（1）此路口貨車經(jīng)過(guò)的多；（2）路口等活的黑車多；（3）人行橫道

11、離路口遠(yuǎn)，有些行人橫穿馬路。（4）主干道的紅燈顯示時(shí)間相對(duì)短。根據(jù)以上情況調(diào)查，同學(xué)們做出了以下改進(jìn)措施建議：（1）限制貨車的噸位、（2）取締黑車、（3）增設(shè)人行橫道線、（4）延長(zhǎng)主干道的紅燈時(shí)間。同學(xué)將實(shí)地考察的數(shù)據(jù)寫(xiě)成了考察報(bào)告，寄往了交通隊(duì)，得到了交通隊(duì)的重視，情況得到了解決。學(xué)生興奮得說(shuō)：“數(shù)學(xué)知識(shí)可真有用，學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)并不是那么難??！”看來(lái)，同學(xué)們體會(huì)到了應(yīng)用數(shù)學(xué)的甜頭。再如：在垂直與平行的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)查書(shū)、上網(wǎng)找到“規(guī)”、“矩”這兩個(gè)圖片，并查到了相關(guān)的知識(shí)，了解了我們的祖先在很早的時(shí)候就已經(jīng)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用在勞動(dòng)生產(chǎn)上，是多么的聰明呀！同時(shí)，同學(xué)們也感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)

12、用的歷程。 五、動(dòng)手操作，訓(xùn)練運(yùn)用技能操作啟動(dòng)思維，思維又服務(wù)于操作。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有一些教學(xué)內(nèi)容可以在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、演示、實(shí)驗(yàn)等方法理解、掌握。在學(xué)生手腦并用中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。如學(xué)生通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，掌握了三角形的穩(wěn)定性后，再讓學(xué)生講怎樣讓三角形的穩(wěn)定性為我們的生活服務(wù)呢？在討論中，學(xué)生的求知欲再次被激發(fā)，他們不僅列舉出相關(guān)的例子來(lái)說(shuō)明，有的還在課后找來(lái)木條和工具，應(yīng)用所學(xué)的三角形有關(guān)知識(shí)修理班里幾張會(huì)搖動(dòng)的課桌又如：學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)，讓學(xué)生到商店去了解各類商品的價(jià)格，看價(jià)格標(biāo)簽，學(xué)著讀一讀小數(shù)；學(xué)習(xí)面積單位時(shí)為體驗(yàn)1“平方千米”的大小，組織學(xué)生到世紀(jì)公園去玩，了解1平方

13、千米大約有多大?使學(xué)生有個(gè)參照對(duì)象，方便了以后單位名稱的實(shí)際應(yīng)用。認(rèn)識(shí)物體的形狀后，讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱等搭一搭你喜歡的物體，學(xué)生的作品中出現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿、東方明珠、卡車不但培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，還充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐中，學(xué)生進(jìn)一步嘗到了數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的甜頭。六、聯(lián)系生活，提高應(yīng)用能力信息技術(shù)的社會(huì)化，數(shù)學(xué)與現(xiàn)代科技的發(fā)展使得數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，其不可忽視的作用被越來(lái)越多的人所認(rèn)同。馬克思曾指出：“一門學(xué)科只有成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)時(shí)，才真正達(dá)到了完善的地步”。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中要讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，不但可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)

14、學(xué)的勇氣和信心，更可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程。大綱指出，要使學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，并且能夠運(yùn)用這些知識(shí)去解決日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中的一些實(shí)際問(wèn)題。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，學(xué)生會(huì)經(jīng)常獲取類似商品折價(jià)、銀行利率變更信息。怎樣運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決諸如“這件商品現(xiàn)價(jià)多少元？”、“我存200元到紅領(lǐng)巾小銀行，一年后有多少利息？”等生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。這時(shí)，教師可先布置學(xué)生調(diào)查該件商品的原價(jià)和降價(jià)的百分率、銀行當(dāng)時(shí)的一年期利率，并記錄在冊(cè)，再回到課堂與同學(xué)交流討論，使之得出要解決前面的問(wèn)題，其實(shí)就是解決“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用問(wèn)題，最后讓同學(xué)列式解答。教師根據(jù)教學(xué)的需要，有意設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，

15、讓學(xué)生尋求解決問(wèn)題的方法和步驟，從而解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力就能得到不斷的訓(xùn)練和提高。所以，教師要具備一雙“慧眼”，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材、使用教材，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察周圍的事物;用學(xué)生喜歡和熟悉的生活情境、生活題材激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣;探索與之相適應(yīng)的教學(xué)方法,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)、探究，留有更多的空間去交流;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，達(dá)到應(yīng)用中學(xué)、學(xué)中應(yīng)用。讓學(xué)生親身感受到生活中處處有數(shù)學(xué)、處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)。五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試卷1 口算（6分）2 填空（14分）（1）6.01千克=（ ）克 3平方米70平方分米=（ ）平方米 1.3小時(shí)=（ ）小時(shí)（ ）分 54分米（

16、 ）米（2） 兩個(gè)數(shù)的商是4.5，如果被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大20倍，商是（ ）（3） （3）從某人的身份證號(hào)碼4423452，知道這個(gè)人出生的時(shí)間是（ ），性別是（ ）。(4) 小紅買了2支鋼筆，每支X元，付出20元，應(yīng)找回（ ）元。（5）8÷3的商用簡(jiǎn)便方法記作（ ），精確到百分位是（ ）。（6） 一個(gè)平行四邊形的底是8分米，高是6分米，它的面積是（ ）平方厘米。（7） （7）0.125×（ ）=0.125÷（ ）=1（8） 把3.05 ， 3.05 ，3.05 ，3.2按從大到小的順序排列起來(lái)。（9） 三角形的面積是15平方厘米，底5厘米，高是（ ）。(10)王

17、師傅3小時(shí)生產(chǎn)零件b個(gè)，每小時(shí)可生產(chǎn)零件（ ）個(gè)，生產(chǎn)一個(gè)零件需（ ）小時(shí)。（11） 一個(gè)平行四邊形的底是10厘米，高6.4 厘米，與它等底等高的三角形的面積是（ ）平方厘米。三判斷（5分）（對(duì)的打“ ”，錯(cuò)的打“x”）（1） 三角形的面積等于平行四邊形面積的一半。（ ）（2）x=2.5是方程14.5-2x=9.5的解。（ ）（3）含有未知數(shù)的式子叫做方程。（ ）（4）用字母表示乘法分配律是(ab)c=a(bc)。（ ）（5）4.28428428是一個(gè)循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是428。（ ）4 選擇。（5分）（把正確的答案的字母填在括號(hào)內(nèi)）（1） 下列是方程的有（ ）。A.2y8 B. 2x15>

18、;7 C.2y5=18(2) 下面（ ）的結(jié)果大于11.6。 A .11.6×0.98 B .11.6÷0.98 C. 11.6÷1.98(3) 因?yàn)?.75×38=104.5，所以27.5×( )=10.45 。 A.0.038 B.0.38 C.3.8 D.38（4） 三角形的底和高都擴(kuò)大4倍，它的面積就擴(kuò)大（ ）倍 A.4 B.8 C.16(5) 一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形的高相等，面積也相等，已知平行四邊形的底是4厘米，那么三角形的底是（ ）厘米。A.4 B.8 C.25. 計(jì)算。（28分）1. 解方程(6分)2-3.4=7.2 2.4

19、x1.6x2.22. 列式計(jì)算（4分)(1) 1.2除以3.96的商加上2.7乘以13.7的積，結(jié)果是多少？(2) 20比一個(gè)數(shù)的4倍多10，求這個(gè)數(shù)。3. 計(jì)算下面各題,能簡(jiǎn)算的必須簡(jiǎn)算。（18分）9.5×1.062.52÷2.4 6.25÷1.25÷0.8 68.531.5÷(0.290.41) 3.82 ×2.83.82 ×1.87. 解決問(wèn)題。32分1. 小明用35元買了4千克甜橙和3千克蘋(píng)果，已知甜橙每千克5.2元，蘋(píng)果每千克多少元？2 每平方米稻田產(chǎn)稻谷680千克，一塊梯形稻田，上底是17米，下底是8米，高7米，

20、這塊稻田可產(chǎn)稻谷多少千克？ 3.一塊三角形的玻璃，底12.5分米，高是7.8分米，如果每平方分米玻璃的價(jià)錢是0.8元，買這塊玻璃要用多少錢?4. 一個(gè)工地，第一天運(yùn)進(jìn)32.5噸石子,比第二天的4倍多0.5噸，第二天運(yùn)進(jìn)石子多少噸？5. 一個(gè)運(yùn)糧隊(duì)，5輛車共運(yùn)糧食22.5 噸，照這樣計(jì)算，要運(yùn)糧食118噸，至少需要幾輛車？6. 加工車間要加工875個(gè)零件，已經(jīng)加工了3.5小時(shí)，每小時(shí)加工50個(gè)。剩下的平均每小時(shí)加工56個(gè)，還要幾小時(shí)完成任務(wù)?（用方程解）7.學(xué)校組織師生看電影，學(xué)生950人，教師27人，價(jià)格為成人票每張8元，學(xué)生票每張4元，30人以上可以購(gòu)買團(tuán)體票，團(tuán)體票每張6元。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最

21、為省錢的購(gòu)票方案，至少要用多少錢？1.23÷3=0.8×11=10.75=1.7×0.4=0.36÷12=1.6+0.38=1.2÷0.3=0.75×4=15×0.4=2.140.9=4×0.25=10÷2.5=0.4×52=1.6×0.4=9.6÷6=4.30.4=76.2=0.860.3=8.8÷2.2=2.6÷0.2=0.15×3=0.9÷0.45=0.27÷3=0.51+1.7=0.6÷0.5=0.125&#

22、215;8=0.38×1000=6.81.7=2.4×0.2= 32.8+19=0.56÷14=1÷0.05=6÷12=0.14×5=3×1.4=4.9÷0.7=0.4÷8=6.3+3.7=3.5×0.2=0.2×12.6×5=8.4÷4.2=2.4×0.5=0÷3.5×0.2=0×9.7+2.3=1.6×9+1.6=3.8+1.2=4.8÷0.3=530+270=7.6÷3.8=92÷

23、2.3=9.61.6=7.2+2.8=2.63+0.37=0.67+1.24=一、填空:.2.5×7×4=7×( ) , 這是根據(jù)( ).0.4÷0.25=( )÷250.48÷0.2÷0.8=0.48÷( )0.5÷7.5的商保留三位小數(shù)是( )右圖是用兩個(gè)完全一樣的三角形拼成的平行四邊形(單位:厘米),這個(gè)平行四邊形的面積是( )平方厘米,其中一個(gè)三角形的面積是( ).右圖的梯形面積是( ).老師用78元錢買 本數(shù)學(xué)書(shū),每本數(shù)學(xué)書(shū)的單價(jià)是( ).美術(shù)小組有 人，體育的比美術(shù)的2倍還多15人，體育小組有

24、（ ） 人。二、判斷.6.89696保留兩位小數(shù)是6.90.三角形底不變，高擴(kuò)大2倍，它的面積就擴(kuò)大2倍。梯形的上底和高不變，下底擴(kuò)大2倍，它的面積就擴(kuò)大2倍。一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形的底相等,三角形的高是平行四邊形高的2倍,這個(gè)三角形和平行四邊形的面積相等.85-2x是方程. .a的的平方就是a×2.三.選擇:1.已知0.35×170=59.5, 3.5×1.7的積是( )A 0.595 B 5.95 C.59.5 D. 5952.一個(gè)梯形的上底、下底、高分別擴(kuò)大2倍，它的面積擴(kuò)大（ ）倍。A 2 B 4 C 6 D 83.右下圖面積的關(guān)系正確的是（ ）。A.

25、S1+S2=S3 B.S1=S2 C.S2=S3+S1 D.不能判斷.4.下面的說(shuō)法,( )是正確的.A. 方程的解就是解方程 B.3+5=8是方程 C.方程也是等式 D.等式就是方程.四.計(jì)算:1、直接寫(xiě)得數(shù):0.25×8= 5.6×99 18.45÷9=3×0.32= 0.64÷0.4= 2.7÷0.32、簡(jiǎn)算:22.7×1.25×0.8 3.91×2.8+6.09×2.83、解方程,并求方程的解.5x+28=71 8.7-1.2x=3.9 8x-2.6x=37.80.75x-0.95

26、15;4=8.5 54÷2+3x=72 8x-2.6=37.8五.列方程,并求方程的解.1. 一個(gè)數(shù)乘上0.32的積比3的五倍少12.44,求這個(gè)數(shù)2. 6.75減去某數(shù)的5倍得2.75,求某數(shù).六.應(yīng)用題.1. 已知一個(gè)三角形的面積是12平方厘米,這個(gè)三角形的底是8厘米,高是多少厘米?2、小紅每分鐘打28個(gè)字,小青每分鐘打30個(gè)字,兩個(gè)人合打一篇1566個(gè)的稿件,需要多少分鐘?3、媽媽買3包奶粉和4袋洗衣粉,一共用去57.9元,已知洗衣粉每袋4.2元奶粉每包多少元?4.小方的爸爸比小方大27歲,當(dāng)小方爸爸的年齡是小方年齡的2.5倍時(shí),小方多少歲?5.甲.乙兩個(gè)車間共有職工312人,

27、甲車間的人數(shù)是乙車間的1.4倍,兩個(gè)車間各有多少人?6.停車場(chǎng)客車的輛數(shù)是貨車的1.5倍,客車開(kāi)走42輛后,剩下的客車和貨車的輛數(shù)相等,原來(lái)客車和貨車各有多少輛?7.果園里桃樹(shù)和杏樹(shù)一共有180棵,杏樹(shù)的棵樹(shù)是桃樹(shù)的3倍,桃樹(shù)和杏樹(shù)各有多少棵?(列方程解)思考題: 百貨商店運(yùn)來(lái)300雙球鞋,分別裝在2個(gè)木箱和6個(gè)紙箱里.如果2個(gè)紙箱同一個(gè)木箱裝的球鞋一樣多,想一想:每個(gè)木箱和每個(gè)紙箱各裝多少雙球鞋?一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是30厘米,長(zhǎng)是寬的2倍.求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積. 一個(gè)服裝廠原來(lái)做一套制服用3.8米布.改變裁剪方法后,每套節(jié)省布0.2米.原來(lái)做1800套制服的布,現(xiàn)在可以做多少套?作業(yè)： 第十七周

28、 12月24日 星期二1. 已知一個(gè)三角形的面積是12平方厘米,這個(gè)三角形的底是8厘米,高是多少厘米?2. 果園里桃樹(shù)和杏樹(shù)一共有180棵,杏樹(shù)的棵樹(shù)是桃樹(shù)的3倍,桃樹(shù)和杏樹(shù)各有多少棵?(列方程解)3. 一個(gè)服裝廠原來(lái)做一套制服用3.8米布.改變裁剪方法后,每套節(jié)省布0.2米.原來(lái)做1800套制服的布,現(xiàn)在可以做多少套?一、填空。（每空1分，共24分）1、根據(jù)18×641152，可知1.8×0.64（ ），11.52÷6.4（ ）。2、686.8÷0.68的商的最高位在（ ）位上，結(jié)果是（ ）。3、一個(gè)兩位小數(shù)“四舍五入”保留整數(shù)取得近似值是3，這個(gè)數(shù)最

29、小可能是（ ），最大可能是（ ）。4、34.864864 用簡(jiǎn)便方法表示是（ ），保留三位小數(shù)約是（ ）5、不計(jì)算，在里填“”“”或“”。 0.5÷0.9 0.5 0.55×0.9 0.55 36÷0.013.6×100 7.3÷0.373÷36、小明今年a歲，爸爸的年齡比他的3倍大b歲，爸爸今年（ ）歲。7、一本字典25.5元，孫老師拿150元錢，最多能買（ ）本。8、 0.62公頃（ ）平方米 2時(shí)45分（ ）時(shí) 2.03公頃（ ）公頃（ ）平方米 0.6分（ ）秒9、一個(gè)直角三角形，直角所對(duì)的邊長(zhǎng)是10厘米，其余兩邊分別是8厘米

30、和6厘米，直角所對(duì)邊上的高是（ ）厘米。10、一個(gè)盒子里有2個(gè)白球、3個(gè)紅球和5個(gè)藍(lán)球，從盒中摸一個(gè)球，可能有（ ）種結(jié)果，摸出（ ）球的可能性最大，可能性是（ ）。11、某學(xué)校為每個(gè)學(xué)生編排借書(shū)卡號(hào)，如果設(shè)定末尾用1表示男生，用2表示女生，如：974011表示1997年入學(xué)、四班的1號(hào)同學(xué)，該同學(xué)是男生，那么1999年入學(xué)一班的29號(hào)女同學(xué)的借書(shū)卡號(hào)是（ ）（本題設(shè)計(jì)在重視學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系）二、判斷題（8分）1、a2和2a表示的意義相同。 （ ）2、3.是循環(huán)小數(shù)。 （ ）3、 從上面、正面、左面看到的圖形都相同。 （ ）4、面積相等的兩個(gè)三角形一定

31、可以拼成一個(gè)平行四邊形。 （ ）5、0.05乘一個(gè)小數(shù)，所得的積一定比0.05小。 （ ）6、小數(shù)除法的商都小于被除數(shù)。 （ ）7、含有未知數(shù)的等式叫做方程。 （ ）8、平行四邊形的面積是與它等底等高的三角形面積的2倍。 （ ）（讓學(xué)生通過(guò)分析、歸納、發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)規(guī)律，既運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。）三、選擇題.（每題1分，共6分）1、每個(gè)空瓶可以裝2.5千克的色拉油，王老師要把25.5千克的色拉油裝在這樣的瓶子里，至少需要（ ）個(gè)這樣的瓶子。 A、10 B、11 C、122、下面兩個(gè)式子相等的是( ) A. a+a和2a B. a×2和a2 C. a+a和a23、

32、下列算式中與99÷0.03結(jié)果相等的式子是（ ）。 A、9.9÷0.003 B、990÷0.003 C、9900÷304、一個(gè)積木塊組成的圖形，從正面看是 從側(cè)面看是 ，這個(gè)積木塊有（ ）個(gè)。 A、4 B、6 C、不一定5、右圖中，邊長(zhǎng)相等的兩個(gè)正方形中，畫(huà)了甲、乙兩個(gè)三角形（用陰影表示）， 它們的面積相比（ ） A、甲的面積大 B、乙的面積大 C、相等6、把一個(gè)平行四邊形拉成一個(gè)長(zhǎng)方形（邊長(zhǎng)不變），它的面積（ ）。 A、比原來(lái)大 B、比原來(lái)小 C、與原來(lái)一樣大四、計(jì)算題1、直接寫(xiě)出得數(shù)。（每題0.5分，共5分）3.5×0.2 10÷

33、0.5 6×0.25 0.63÷0.9 1.8×0.40.99÷0.01 1.2×4 3.9×0.01 2.33×1.2 1.25×0.82、列豎式計(jì)算。（帶*的要驗(yàn)算，帶的得數(shù)保留兩位小數(shù)。）（12分）3.06×4.5= * 40.8÷0.34 0.38×3.2 16.65÷3.33、解方程。（9分）X1.5=12.9 9x+5x=8.4 6.8+3.2X=14.84、列式計(jì)算。（共6分，每小題3分）（1）3.6減去0.8的差乘1.8與2.05的和，積是多少？（2）一個(gè)數(shù)的

34、7倍減去這個(gè)數(shù)自己，差是42.6，求這個(gè)數(shù)。（培養(yǎng)學(xué)生合理靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力，提高計(jì)算的正確率。）五、解決問(wèn)題（30分） 1農(nóng)具廠計(jì)劃生產(chǎn)1378件小農(nóng)具，已經(jīng)生產(chǎn)了10天，每天生產(chǎn)91件，剩下的要4天完成，平均每天應(yīng)做多少件？2、一種圓珠筆原價(jià)每支4.8元，降價(jià)后每支便宜0.3元，原來(lái)買150支筆的錢，現(xiàn)在可以買多少支？3、果園里有桃樹(shù)杏樹(shù)一共有1700棵，桃樹(shù)的棵數(shù)是杏樹(shù)的4倍。桃樹(shù)和杏樹(shù)各有多少棵？（用方程解。）4、靠墻邊圍成一個(gè)花壇，圍花壇的籬笆長(zhǎng)46米，求這個(gè)花壇的面積。5、甲乙兩數(shù)的和是8.25，如果把乙數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，正好和甲數(shù)相等，那么乙數(shù)是多少？甲數(shù)是多少？6、甲

35、、乙兩車同時(shí)從兩地相對(duì)開(kāi)出，兩地相距285千米，5小時(shí)后相遇。甲車每小時(shí)行30千米，乙車每小時(shí)行多少千米？一、 填空：（20分）1、3.2×2.9的積是（ ）位小數(shù)；7.216×10的積是（ ）位小數(shù)。2、2.5的1.4倍是（ ）；38的十分之七是（ ）。3、根據(jù)15×36=540，直接寫(xiě)出下列各式的結(jié)果。1.5×3.6=（ ） 0.15×0.36=（ ）5.4÷0.36=（ ） 54÷15=（ ）4、在里填上“”、“”或“”。4.56×0.984.56 4.56÷0.984561.47÷0.0

36、114.7 3.9×0.013.9÷1005、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。85000平方米=（ ）公頃 0.73平方千米=（ ）公頃1.5平方千米=（ ）平方米 3.2公頃=（ ）公頃（ ）平方米6、用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。（1）比的x的2倍多1.7的數(shù)（ ）；（2）a與b的和一半（ ）。7、已知兩個(gè)因數(shù)的積是7.23，如果把其中一個(gè)因數(shù)縮小10倍，把另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍，那么積是（ ）。8、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為c ，長(zhǎng)為 a ，寬為（ ）。9、（1.2÷）×（÷）=12，=（ ）10、甲乙兩數(shù)的和是8.25，如果把乙數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，

37、正好和甲數(shù)相等，那么乙數(shù)是（ ），甲數(shù)是（ ）。二、 選擇題：（把正確的答案序號(hào)填在括號(hào)中，10分）1、下列式子中（ ）是方程。A. X-8 B. X-81.6 C. 9.6-8=1.6 D. X-8=1.62、（ ）個(gè)0.01是80。A. 8000 B. 800 C. 80 D. 83、1.6+2.4÷8讀作（ ）。1.6加2.4除8的商，和是多少；A、1.6加2.4的和除以8，得多少；B、1.6加2.4除以8的商，積是多少；4、下面的式子中，簡(jiǎn)便寫(xiě)法正確的是（ ）。A. a×a=2a B.2÷t=2t C. x+8=8x D. a×b=ab5、最小三

38、位數(shù)除最小兩位數(shù)，商是（ ）。A. 10 B. 0.1 C. 0.99 D. 1.01三、 計(jì)算：（31分）1、口算：（4分）7.8×0.1= 20.75= 3.4×0.2= 9.6÷960=1.5×100= 3.46+2.054= 1÷0.25= 0.56÷0.8=2、 列豎式計(jì)算：（4分）4.42×1.3= 5.4÷9.9=（得數(shù)保留一位小數(shù)） （得數(shù)保留兩位小數(shù)）3 、解方程：（8分）3.5x-1.75=3.85 3.8x-2.45x=12.58x-3.7+5.2=6.3 （2.81+x）÷2.81

39、=14、遞等式計(jì)算（怎樣簡(jiǎn)便就怎樣簡(jiǎn)便算）（15分）1.19÷1.42.7×0.28 8.32.1÷1.75×（1.7+0.45）1.25×2.5×4×0.8 5.4×3.2+3.2+3.2×3.64.8÷36.9÷（13.6÷2+5.5）四、 列式計(jì)算（9分）1、3.6與1.4的差除以它們的和，商是多少？2、一個(gè)數(shù)的1.2倍比1.8乘0.5的積多2.58，求這個(gè)數(shù)（用方程解）。3、6.4與8的積減什么數(shù)的3倍等于22.4。五、解決問(wèn)題（30分）1、王阿姨買來(lái)3千克梨和2.5

40、千克蘋(píng)果，共用去18元，水果店老板告訴王阿姨每千克梨賣3.5元，同學(xué)們你們能告訴王阿姨，每千克蘋(píng)果要多少錢嗎？2、客車和貨車分別從相距285千米的兩站同時(shí)相向開(kāi)出，1.5小時(shí)后在途中相遇，客車每小時(shí)行駛100千米，貨車每小時(shí)行駛多少千米？用方程解 用算術(shù)方法解3、一個(gè)種糧大戶在一塊底250米，高60米的平行四邊形地種水稻，一共收稻谷23.4噸，平均每公頃可收稻谷多少噸？4、圖書(shū)館有科技書(shū)800本、連環(huán)畫(huà)500本，科技書(shū)的本數(shù)比故事書(shū)的2.5倍少200本。學(xué)校圖書(shū)館有故事書(shū)多少本？（用方程解）5、東風(fēng)村要修一條路，計(jì)劃每天修0.2千米，40天可以完成，實(shí)際每天比計(jì)劃多修0.05千米。修完這條路實(shí)

41、際要多少天？六、附加題：（10分）小紅、小明、小剛?cè)艘还操I了12支鉛筆，三人平均分配后，小紅拿出7支鉛筆的錢，小明拿出5支鉛筆的錢，小剛沒(méi)帶錢，后來(lái)一算小剛要拿出2.4元，聰明的同學(xué)，你知道小紅應(yīng)收回多少錢嗎？一、口算下面各題（共10分，每題0.5分）7.22.8 0.9÷0.01 3.57.63×0.2×0.5 0.96÷0.3 1.5×0.47÷0.25 2.5×0.7×0.8= 82.516÷1.6 5.6×1.01= 8×（2.50.25）0.360.64 64.32

42、7;16 72.8÷0.88.4×0.21.6×0.2 8.4÷4.2 0.05×0.82.560.37 1.25×0.8×0.5二、填空（共20分，每空1分）1、3.5×0.12的意義是求（ ）.2、0.9×4表示（ ）3、0.25時(shí)=（ ）分.（ ）時(shí)=2時(shí)45分4、0.9÷0.11這個(gè)算式表示（ ）5、2.5的1.4倍是（ ）；38的十分之七是（ ）。6、1÷0.08（ ）÷8這是根據(jù)（ ）7、160平方厘米=（ ）平方分米=（ ）平方米8、平行四邊形的面積=（ ）用字

43、母表示是（ ）9、一個(gè)三角形的面積是18平方米，它的高是9米，它的底是（ ）米10、甲乙兩數(shù)和是18，乙數(shù)是x，甲數(shù)是（ ）11、求方程的（ ）的過(guò)程叫做解方程12、a除以b再乘以c的3倍列式為（ ）13、一個(gè)梯形的面積是76平方米，下底是12米，上底是8米，梯形的高是（ ）米14、根據(jù)15×36=540，直接寫(xiě)出下列各式的結(jié)果。1.5×3.6=（ ） 0.15×0.36=（ ）5.4÷0.36=（ ） 54÷15=（ ）15、在里填上“”、“”或“”。4.56×0.984.56 4.56÷0.984561.47÷

44、0.0114.7 3.9×0.013.9÷10016、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。85000平方米=（ ）公頃 0.73平方千米=（ ）公頃1.5平方千米=（ ）平方米3.2公頃=（ ）公頃（ ）平方米17、用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。（1）比的x的2倍多1.7的數(shù)（ ）；（2）a與b的和的一半（ ）。18、已知兩個(gè)因數(shù)的積是7.23，如果把其中一個(gè)因數(shù)縮小10倍，把另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍，那么積是（ ）。19、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為c ，長(zhǎng)為 a ，寬為（ ）。 20、甲乙兩數(shù)的和是8.25，如果把乙數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，正好和甲數(shù)相等，那么乙數(shù)是（ ），甲數(shù)是（ ）。21、

45、1.26868是（ ）小數(shù)，可以簡(jiǎn)寫(xiě)成（ ）。22、一個(gè)一位小數(shù)“四舍五入”后是6，這個(gè)小數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。23、一支鋼筆的單價(jià)是7.8元，老師買了n只這樣的鋼筆，應(yīng)付（ ）元，50元最多可以買這樣的鋼筆（ ）支。24、在小數(shù)除法中，要把（ ）化成整數(shù)再除。25、根據(jù)2784÷32=87，可以推算出3.2×0.87=（ ），27.84÷3.2=（ ）26、 一本書(shū)有a頁(yè)，小華每天看8頁(yè)，看了x天，還剩（ ）頁(yè)沒(méi)看，如果a=120，x=6，還剩（ ）頁(yè)沒(méi)看。27、小王4分鐘做100道口算，平均每分鐘做（ ）題，平均每題花（ ）分鐘。28、 已知ab=4.

46、72，那么（a×100）（b÷10）=( ),（a×10）×（b÷100）=( )。29、 如果每小時(shí)加工a個(gè)零件，5小時(shí)加工（ ）個(gè)零件，如果5小時(shí)加工a個(gè)零件，每小時(shí)加工（ ）個(gè)零件。30、 0.75×99=0.75×100-0.75×1應(yīng)用了（ ）。31、 手工班有x人，是作文班的2倍，作文班有（ ）人。手工班比美術(shù)班的一半少3人，美術(shù)班有（ ）人。32、 396*5068隨意撥打，打通的可能性是（ ）。33、 甲數(shù)是a,比乙數(shù)多2，甲乙兩數(shù)的和是（ ）。34、三角形的底和高都擴(kuò)大4倍，它的面積就擴(kuò)大（ ）倍

47、35、一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形的高相等，面積也相等，已知平行四邊形的底是4厘米，那么三角形的底是（ ）厘米。33、 口袋里有紅球1個(gè)，綠球2個(gè)，黃球3個(gè)，每次從中任意摸出一個(gè)，一共摸了240次，大約有（ ）摸到綠球。34、 1.5小時(shí)=（）分 240平方米=（）公頃 0.35平方米=（）平方厘米0.28千米=（）米35、 一只青蛙每天吃害蟲(chóng)95只，比一只燕子的1.8倍少13只，一只燕子一天吃多少只？36、 學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，5（1）班共買回3箱純凈水，每箱24瓶，每瓶1.8元，共花多少錢？37、 有兩桶油，甲桶質(zhì)量是乙桶的1.8倍，如果從甲桶取出2.4千克放入乙桶，兩桶油就一樣重，甲乙兩桶油原

48、來(lái)各重多少千克？38、 甲乙兩個(gè)相鄰自然數(shù)的和是95，這兩個(gè)自然數(shù)分別是多少？39、 籠子里裝了數(shù)量相同的雞和兔，已知雞的腿數(shù)比兔的腿數(shù)多32只，雞和兔各有多少只？三、判斷（正確的在括號(hào)里劃“”，錯(cuò)誤的劃“×”）（8分）1小數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義完全相同（ ）2小數(shù)除數(shù)的意義與整數(shù)除法的意義相同 （ ）34xb=0不是方程 （ ）4方程2x=0，x的值是0 （ ）5梯形是由兩個(gè)平行四邊形拼成的 （ ）6兩個(gè)形狀完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形（ ）7. >2a （ ）826.8434.6÷0.2×426.8434.6÷0.826.844

49、3.2570.09 （ ）四、計(jì)算下面各題，能用簡(jiǎn)便算法的用簡(jiǎn)便算法（8分，每題2分）12.33.91÷（2219.7） 213.7×0.25×83（10.2）×13（3.125.28）42.65×1.71.35×1.7五、解方程（8分，每題2分）15.5x1.3x12.6 23.851.5x6.136x0.94.5 44×4.53x6.33六、列式計(jì)算（12分，每題3分）12.8與4的積，減去6.5除以5的商，差是多少？20.7除35.7的商，加上4.8與0.875的積，和是多少？3一個(gè)數(shù)的3倍加上6與8的積，和是84，求

50、這個(gè)數(shù)12月30日 數(shù)學(xué)與生活七、應(yīng)用題1、一塊平行四邊形的花生地，底長(zhǎng)45米，高18米，每平方米重花生6棵，每棵花生的產(chǎn)量約是0.8千克，這塊花生地共收花生多少千克？2、某工地需要47噸沙子，用一輛載重量4.5噸的汽車運(yùn)6次，余下的改用一輛載重2.5噸的汽車運(yùn)，還要運(yùn)多少次？（先用方程，再用算術(shù)解）3、水果店上午賣出蘋(píng)果53.6千克，下午賣出的蘋(píng)果比上午賣出的1.2倍還多5.08千克，全天共賣出蘋(píng)果多少千克？ 4、一個(gè)工人加工一批零件，計(jì)劃每小時(shí)加工20個(gè)，12小時(shí)加工完，如果每小時(shí)多加工4個(gè)，可以提前幾小時(shí)完成？ 5、一個(gè)種糧大戶在一塊底250米，高60米的平行四邊形地種水稻，一共收稻谷2

51、3.4噸，平均每公頃可收稻谷多少噸？解方程5.5x1.3x12.6 3.851.5x6.16x0.94.5 4×4.53x6.33一、用心思考，正確填寫(xiě)（沒(méi)空1分，共20分）1、3.26×2.8的積是（ ）位小數(shù)，5.24的1.02倍得數(shù)保留一位小數(shù)是（ ）。2、1.26868是（ ）小數(shù)，可以簡(jiǎn)寫(xiě)成（ ）。3、一個(gè)一位小數(shù)“四舍五入”后是6，這個(gè)小數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。4、一支鋼筆的單價(jià)是7.8元，老師買了n只這樣的鋼筆，應(yīng)付（ ）元，50元最多可以買這樣的鋼筆（ ）支。5、在小數(shù)除法中，要把（ ）化成整數(shù)再除。6、根據(jù)2784÷32=87，可以推算出3

52、.2×0.87=（ ），27.84÷3.2=（ ）7、在里填上“”、“”或“=”。5.6×1.025.6 1.26÷0.981.26×0.985.6÷1.025.6 78.5×0.9978.5×（1-0.01）8、一本書(shū)有a頁(yè)，小華每天看8頁(yè)，看了x天，還剩（ ）頁(yè)沒(méi)看，如果a=120，x=6，還剩（ ）頁(yè)沒(méi)看。9、小王4分鐘做100道口算，平均每分鐘做（ ）題，平均每題花（ ）分鐘。10、根據(jù)已有的結(jié)果找出規(guī)律，直接寫(xiě)得數(shù)。37037×3=111111 37037×6=222222 37037

53、×9=33333337037×12=（ ） 37037×18=（ ） 37037×24=（ ）二、仔細(xì)推敲，認(rèn)真判斷（每題1分，共5分）1、x2與2x都表示2個(gè)x相乘。 （ ）2、0.3×8與3×0.8計(jì)算結(jié)果相等。 （ ）3、含有未知數(shù)的式子叫方程。 （ ）4、5.666666是循環(huán)小數(shù)。 （ ）5、球體從任何角度看都是圓形。 （ ）三、反復(fù)比較，慎重選擇（每題1分，共5分）1、6.8×101=6.8×100+6.8是運(yùn)用了（ ） A、乘法交換律 B、乘法結(jié)合律 C、乘法分配律 D、加法結(jié)合律2、一個(gè)數(shù)y除以純小

54、數(shù)，所得的商一定（ ）y。 A、大于 B、小于 C、等于 D、不能確定3、13.6÷2.6當(dāng)商是5時(shí)，余數(shù)是（ ） A、6 B、0.6 C、0.06 D、0.0064、如果甲×1.1=乙÷1.1（甲、乙0）那么 A、甲=乙 B、甲乙 C、甲乙 D、無(wú)法確定5、五年級(jí)有學(xué)生m人，六年級(jí)比五年級(jí)少3人，兩班共有學(xué)生（ ）人。 A、m+3 B、m-3 C、2m+3 D、2m-3四、注意審題，細(xì)心計(jì)算（41分）1、直接寫(xiě)出得數(shù)（8分）6.4÷0.8= 8×2.5= 0.2+0.78= 0.99×1.25×8=6.6÷0.6

55、= 1.8×0.3= 0.1-0.02= 3.8×8.2+3.8×1.8=2、列豎式計(jì)算（帶要驗(yàn)算）（6分）2.35×1.2= 2.65÷3.4 （得數(shù)保留一位小數(shù)）3、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算（15分） 28.4×99+28.4 3.6×201 0.94×2.5-0.454×0.8×12.5×2.5 17.5÷0.25×17+134、解方程（12分）（x+1.6）÷3=10.8 2.6x-5=2.8 4.2x-2.5x=13.4 8x+1.4×5=4

56、7五、認(rèn)真觀察，合理連線（3分） 從上面看 從左側(cè)面看 從正面看六、活用知識(shí)，解決問(wèn)題（26分）1、一幢高16層的樓房，一樓的層高是4.5米，其余每層的層高都是3.2米，這幢樓高多少米？（4分）2、世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)很大，它的質(zhì)量相當(dāng)于6頭5.85噸重的大象，這臺(tái)計(jì)算機(jī)有多重？（得數(shù)保留整數(shù)）（4分）3、制作一個(gè)蛋糕需要0.32千克面粉，李師傅領(lǐng)了5千克面粉，他最多可以做多少個(gè)蛋糕？（4分）4、果園里收獲了560千克的橘子，個(gè)人叔叔要把他們分裝在箱子里，每個(gè)箱子最多裝30千克，需要準(zhǔn)備多少個(gè)箱子？（4分）5、學(xué)校買來(lái)25個(gè)籃球，比足球的3倍還多1個(gè)，學(xué)校買來(lái)足球多少個(gè)？（用方程解）（5分）6、上衣比褲子貴45元，上衣的單價(jià)是褲子的1.3倍，上衣和褲子各多少元？（用方程解）（5分）七、開(kāi)動(dòng)腦筋，挑戰(zhàn)智慧 一個(gè)循環(huán)小數(shù)0.ABAB（A、B都是非0自然數(shù)），這個(gè)數(shù)的前20位上的數(shù)字和是80，這個(gè)循環(huán)小數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。一、口算。（6分，另卷）二、填空。(20分)1、小數(shù)部分的位數(shù)是無(wú)限的