認識時間教學案例

1、        第七單元          認識時間一、教學目標 1使學生會讀、寫幾時幾分。2使學生知道1時60分。3培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。 二、教材說明和教學建議 本單元內(nèi)容是在一年級上冊認識鐘表的基礎(chǔ)上，進一步認識時間，同時為以后學習時、分、秒的認識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。 教材說明 本單元主要教學認識幾時幾分。教材分兩個層次編排：第一層次是用5分5分數(shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5

2、分5分數(shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分數(shù)的方法讀取時間。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。 三、教學重點、難點教學重點：正確讀、寫鐘面時間，知道1時60分。教學難點：1. 通過1分1分數(shù)的方法，準確讀出某一時間。 2. 推算經(jīng)過的時間四、 本單元評價要點1、讀、寫幾時幾分（5分5分數(shù)的方法和1分1分數(shù)的方法）。2、1時=60分            

3、  第一課時 認識時間教學內(nèi)容：課本p90、91例1、例2及練習二十三1、2教學目標1使學生會讀、寫幾時幾分。2使學生知道1時60分。3通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。4培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教具、學具準備多媒體課件、鐘表模型、手表。教學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。1、猜謎引入。 “我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學習和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書） 師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學能用8：10的形式來表示時間。 師：同

4、學們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面），師：今天，老師就和同學們一起來認識時間。（板書課題） 2、認識鐘面。觀察鐘面，通過上學期的學習， 我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。 二、直觀演示，自主探究新知。1、認識時間：分 （1）、引導學生觀察分針。（演示分針走1小格）師：分針走1小格的時間是1分。（2）、一邊演示，一邊提問：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？（60分）為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢？（1時）2、認識時。鐘面演示：移動時針

5、，讓學生說出走到幾時了，要注意引導。得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。 認識：1時=60分。3、認識時間。 （1）教學例1第一個鐘面。（兩種表示方法在上學期已學過，寫9時25分時，9:25）（2）看鐘面寫時間。（在此讓學生注意在寫9時25分時，要在兩點后面加一個“0”寫作：“3：05”）。 三、動手實踐、鞏固新知。1、教師拔鐘，學生說時間。 2、兩個同學為一小組，一個同學拔鐘，另一個同 學說時間。 3、教師說時間，學生拔鐘。四、教學效果測評 1、寫出鐘面上的時間；2、連一連3、完成練習二十三1、2  五、課后小結(jié)：教學反思：教學本課時，讓學生觀察鐘面的

6、結(jié)構(gòu)后，先讓學生了解了“分針走一格是1分”后，重點讓學生理解了“分針走一大格是5分”，讀鐘面的時間時強調(diào)了時針走過幾就是幾時，分針指向幾，就是幾個5分，通過撥一撥的動態(tài)演示使學生形象直觀的感受到了1時=60分，個別學生讀鐘面上的時刻時時針的時間讀錯的較多，今后要強化練習。                           &#

7、160;                    第二課時 認識時間2-用數(shù)學 教學內(nèi)容：課本p92例3及練習二十三4-6教學目標：1、結(jié)合生活情景，體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。2、鞏固所學的知識，綜合運用所學的知識。3、合理安排時間。教學重點：判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。教學難點：判斷時間的合理性。教學過程：一、復習舊知1、鐘面上一共有（ ）個大格，每個大格分成 （ ）個小格。鐘面上一共有（

8、）個小格。2、分針走一小格的時間是1分。時針走一大格的時間是1小時。 時針走1小時，分針正好走（ ），是（ ）小時。（ ）分=（ ）時。3、填一 填一節(jié)課是（ ）分，課間休息是（ ）分，再加上（ ）分就是1小時。4、根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫時間1）學生認真的看鐘面上的時間，寫一寫；2）匯報，集體訂正。 二、引出新知1、談話揭示課題:讓我們運用這些時間的知識來解決一些生活中的時間問題。2、出示例3，主題圖1） 7:15-明明和小伙伴在鍛煉身體；明明說：我做完作業(yè)才去踢球。 小伙伴說：10:30，我們還要一起去看木偶劇。 9:00-明明說：做完作業(yè)啦！提問：明明可能在下面的哪個時間去

9、踢球？（7:45 9:15 10:50）2）小組討論后，集體分析。3）驗證答案。4）小結(jié)：解決這類問題要先看知道了什么，再思考怎樣解答，最后驗證解答是否正確。 三、鞏固練習1、完成練習二十三4、5、6，逐題分析，集體訂正。2、按要求解答。 小紅周六的作息表：1:402:10 看書 2:102:50做數(shù)學作業(yè) 2:503:30做語文作業(yè)3:305:00 鍛煉 5:006:10看電視1）2:30的時候小紅在做什么？2）4:00的時候小紅在做什么？3）5:20的時候小紅在做什么？4）小紅做什么的時間最長？做什么的時間最短？四、總結(jié)與拓展1、說說這節(jié)課的收獲。2、請你回家統(tǒng)計你和爸爸、媽媽一

10、天的時間安排。教學反思：利用時間的知識解決實際問題，我首先在學生理解題意后讓學生進行小組討論，說說準備怎樣解決問題，學生通過那個寫一寫、想一想，最后采用排除法推理的方式確定答案。培養(yǎng)了學生的推理能力。學生對這部分知識掌握得比較好。                        第三課時 認識時間練習教學內(nèi)容：課本練習二十三教學目標：1、熟練掌握認識時間的方法，正確地讀

11、寫鐘面時間，進一步明確“1時=60分”；2、進一步理解和感受生活中的作息時間。教學重點：引導學生正確迅速的讀時間；教學難點：引導學生正確地在鐘面上撥時間，理解和感受生活中的作息時間。教學過程：一、激趣導入師：通過兩天的學習，你們學會了什么？今天老師要考考大家，給大家設(shè)了5個關(guān)卡，有信心過關(guān)嗎? 二、闖關(guān)游戲1、第一關(guān)：認一認鐘面上的時間 ，說一說，寫一寫。2、第二關(guān)：畫出鐘面上的時針與分針 。15分就是一刻。3、第三關(guān)：根據(jù)時針判斷時刻。4、第四關(guān)：簡單的時間計算，寫出相應(yīng)的時間。5、第五關(guān)：把時間與相應(yīng)的活動連起來。練習生活說說自己的作息時間。 三、課堂小結(jié)關(guān)于時間你還有什