2022年《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)?？谑薪鸨P試驗(yàn)學(xué)校王丁吉【教材分析】可愛(ài)的動(dòng)物 選自義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文 二年級(jí)下冊(cè)練習(xí)4，這是同學(xué)入學(xué)以來(lái)第一次在練習(xí)中接觸到寫話訓(xùn)練；教材要求同學(xué)通過(guò)觀看一種生活中常見(jiàn)的動(dòng)物練習(xí)說(shuō)話，并寫一段通順的話，培育同學(xué)的觀看和說(shuō)話、寫話的才能；【學(xué)情分析】二年級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)， 愛(ài)表現(xiàn)自己， 通過(guò)一年多的說(shuō)話訓(xùn)練， 基本上能夠用一句或幾句完整的話表達(dá)自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言， 并在小組中進(jìn)行爭(zhēng)論；同學(xué)在口語(yǔ)表達(dá)方面已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，隨著環(huán)境的變化，生活的豐富， 同學(xué)表達(dá)的需要越來(lái)越多， 也有

2、了寫的欲望， 正是落筆寫話的正確時(shí)機(jī)；但他們?nèi)詻](méi)有肯定的生活體會(huì)和留心觀看事物的習(xí)慣，大多嘴上說(shuō)的振振有辭， 落筆卻很艱巨，所以寫話練筆仍離不開(kāi)老師的指導(dǎo)和幫忙；【設(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)低學(xué)段12年級(jí)的寫話提出了詳細(xì)的要求：“對(duì)寫話有愛(ài)好， 寫自己想說(shuō)的話， 寫想像中的事物， 寫出自己對(duì)四周事物的熟悉和感想；寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；”要求通過(guò)訓(xùn)練，使同學(xué)把握基本的觀看方法，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，將參與溝通、爭(zhēng)論的熱忱，轉(zhuǎn)換為運(yùn)用語(yǔ) 言文字與人溝通、表達(dá)自己看法的才能；通過(guò)評(píng)比“動(dòng)物明星 ”活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)寫話的愛(ài)好，使寫話由 “要我寫 ”，變?yōu)?“我要寫 ”；勉勵(lì)同學(xué)嘗試創(chuàng)作，勇

3、于創(chuàng)新， 并且養(yǎng)成寫真話的良好寫風(fēng)；為三年級(jí)的作文教學(xué)做好過(guò)渡；【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)介紹可愛(ài)的動(dòng)物，培育同學(xué)的觀看才能、說(shuō)話才能、合作才能和寫話才能；2學(xué)習(xí)按次序觀看動(dòng)物的方法，發(fā)覺(jué)動(dòng)物的特點(diǎn)，并且綻開(kāi)合抱負(fù)象；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -3調(diào)動(dòng)同學(xué)寵愛(ài)動(dòng)物的熱忱，激發(fā)他們寫話的愛(ài)好；【教學(xué)重點(diǎn)】抓住特點(diǎn)有次序地介紹自己寵愛(ài)的動(dòng)物；【教學(xué)難點(diǎn)】抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)好玩；【教學(xué)預(yù)備】同學(xué)：1收集描寫動(dòng)物的詞語(yǔ)；2觀看一種動(dòng)物的樣子，并收

4、集動(dòng)物的圖片；老師：多媒體課件【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、詞語(yǔ)溝通，導(dǎo)入課題；1（課件出示動(dòng)畫小白兔）今日，老師請(qǐng)了小白兔和小伴侶們一起上課， 你們歡迎嗎？2把你收集的描寫動(dòng)物的詞語(yǔ)讀給小白兔聽(tīng)表示歡迎，好嗎？（指名讀）3我們學(xué)到了這么多描寫動(dòng)物的詞語(yǔ)，今日我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這些可愛(ài)的動(dòng)物，寫寫這些可愛(ài)的動(dòng)物；（板書：可愛(ài)的動(dòng)物） 設(shè)計(jì)意圖：俗語(yǔ)說(shuō)：授之以魚，不如授之以漁；低年級(jí)同學(xué)愛(ài)表現(xiàn)，為了讓老師請(qǐng)自己發(fā)言，會(huì)認(rèn)真地去完成老師課前支配的任務(wù)；老師不僅讓同學(xué)在收集資料的過(guò)程中積存了描寫動(dòng)物的詞語(yǔ)，為下個(gè)環(huán)節(jié)介紹動(dòng)物做鋪墊，而且激起了同學(xué)學(xué)習(xí)說(shuō)動(dòng)物、寫動(dòng)物的愛(ài)好，也教給了同學(xué)學(xué)習(xí)的方法；精

5、選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -二、激發(fā)愛(ài)好：評(píng)比 “動(dòng)物明星 ”；（一）學(xué)習(xí)介紹動(dòng)物的方法；1課件出示題目要求；（指名讀）2讀題目要抓要點(diǎn)，你抓住了哪些詞？（動(dòng)物樣子可愛(ài)）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)審題，知道題目要求做什么； 3你們都請(qǐng)了哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起上課？（同學(xué)介紹課前收集到的動(dòng)物圖片）4小伴侶們請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物可真不少，我們?yōu)檫@些動(dòng)物評(píng)比出最可愛(ài)的“動(dòng)物明星”，你們說(shuō)好嗎？（評(píng)比條件是：同學(xué)作為動(dòng)物的代言人，把動(dòng)物可愛(ài)的樣子介紹給大家，誰(shuí)介紹的動(dòng)物最可愛(ài)，他的動(dòng)物就被評(píng)為“動(dòng)物明星 ”；）5怎樣把可愛(ài)的動(dòng)物

6、介紹別人呢？我們問(wèn)問(wèn)小白兔好嗎？（同學(xué)上臺(tái)點(diǎn)擊 小白兔， 小白兔旁邊顯現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)一：第一抓住動(dòng)物的特點(diǎn)， 依據(jù)次序認(rèn)真觀看動(dòng)物；）（板書：抓住特點(diǎn)有序介紹）6一只動(dòng)物和別的動(dòng)物不同的地方，我們就叫它特點(diǎn)；小白兔有什么特點(diǎn)呢？（指名說(shuō)）7如何依據(jù)次序觀看動(dòng)物呢，我們先來(lái)回憶一下上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的漂亮的丹頂鶴，看看作者是依據(jù)什么次序來(lái)觀看丹頂鶴的；課件出示：丹頂鶴有一身雪白的羽毛， 而脖子和翅膀邊兒卻是黑的； 它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴；丹頂鶴很逗人寵愛(ài)；它的腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)；丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，仍是在天上展翅翱翔，都顯得那么高雅；傳奇丹頂鶴是神仙的

7、旅伴，所以人們又叫它 “仙鶴”；8同學(xué)爭(zhēng)論溝通作者是依據(jù)什么次序觀看丹頂鶴的？9指名說(shuō)；（從整體到局部，從頭到尾） 依據(jù)同學(xué)回答相機(jī)板書：整體部分：頭 尾10小白兔出示：現(xiàn)在就按次序來(lái)觀看觀看我吧！11師生互動(dòng)按次序觀看小白兔；12指名按次序介紹小白兔；13剛才小伴侶們能按次序來(lái)介紹小白兔，可是小白兔認(rèn)為小伴侶們介紹得不夠生動(dòng)好玩；（師相機(jī)點(diǎn)撥， 如：我們不說(shuō)小白兔的眼睛紅紅的，換種說(shuō)法，小白兔的眼睛像什么；引導(dǎo)同學(xué)用上形容詞和比如句）14（課件出示學(xué)法指導(dǎo)二）這就是小白兔提示我們介紹動(dòng)物要把握的其次個(gè)方法：依據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)，綻開(kāi)合抱負(fù)象，才能介紹得更生動(dòng)好玩；（板書：生動(dòng)好玩）15綻開(kāi)你豐富的想

8、象力，再說(shuō)說(shuō)小白兔的特點(diǎn)；16現(xiàn)在大家把小白兔的樣子按次序，用幾句連貫的話說(shuō)說(shuō)好嗎？自由練習(xí)；17指名介紹小白兔的樣子；設(shè)計(jì)意圖：小伴侶都特別寵愛(ài)小動(dòng)物，采納小白兔提示學(xué)法指導(dǎo)的方式， 比較新奇，能更好地吸引同學(xué)的留意力，提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好；并依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)練習(xí)說(shuō)話，使同學(xué)能夠扎扎實(shí)實(shí)地把握這種介紹方法18同學(xué)評(píng)判；（指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)板書的三點(diǎn)要求進(jìn)行評(píng)判；）設(shè)計(jì)意圖：老師在同學(xué)進(jìn)行評(píng)判時(shí)提出了詳細(xì)要求，使同學(xué)明確如何對(duì)別人進(jìn)行評(píng)判，由于同學(xué)往往不清晰到底從哪些方面進(jìn)行評(píng)判；（二）評(píng)比動(dòng)物明星活動(dòng)；1動(dòng)物明星閃亮登場(chǎng)；（小組長(zhǎng)把動(dòng)物圖片放在桌上）2小組長(zhǎng)組織大家按次序觀看動(dòng)物，并爭(zhēng)論它的特點(diǎn)是

9、什么？3大家依據(jù)剛才的爭(zhēng)論再自己理清思路，怎樣才能把你可愛(ài)的動(dòng)物介紹給別人；4把你的介紹寫下來(lái)，在小組里溝通；（溝通時(shí)，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并且在爭(zhēng)論時(shí)發(fā)表看法；再依據(jù)組員的看法進(jìn)行修改；）5每個(gè)小組推選一名選手上臺(tái)參與競(jìng)賽；依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)， 大家集體打分，評(píng)比出 “動(dòng)物明星 ”；設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，善于表現(xiàn)，能夠積極主動(dòng)地參與老師所組織的各種活動(dòng)；但其自主才能比較差，所以支配才能比較強(qiáng)的小組長(zhǎng)來(lái)組織同學(xué)開(kāi)展一系列活動(dòng)，有序的學(xué)習(xí)可以提高小組學(xué)習(xí)效率；老師提出同學(xué)留意傾聽(tīng)并發(fā)表看法，仍要依據(jù)看法修改自己的寫話內(nèi)容，教同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；三、拓展延長(zhǎng)：制作 “動(dòng)物名片 ”；選手們的介紹都特別的杰出， 老師信任其他同學(xué)的介紹也會(huì)特別杰出； 由于時(shí)間的關(guān)系， 不能請(qǐng)全班同學(xué)都上來(lái)介紹； 請(qǐng)你們回去以后， 制作一張動(dòng)物名片， 可以選今日爭(zhēng)論的動(dòng)物， 也可以挑選自己寵愛(ài)的動(dòng)物， 把動(dòng)物的介紹寫在卡片上；老師把制作得最精致的 “動(dòng)物名片 ”貼在墻報(bào)上供同學(xué)們觀賞；設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)同學(xué)都期望得到老師的關(guān)