人美版高中美術(shù)《繪畫》第一課 民族文化 國之瑰寶--中國畫課件 袁春慧教案.docx

1、教學目標評論（0）本課是普通高中課程標準實驗教科書繪畫里的第一課民族文化，國之瑰寶一一中國畫。 作為繪畫分冊開篇之課，目的在于讓學生感受祖國傳統(tǒng)文化之博大情深，了解中國傳統(tǒng)繪畫 的藝術(shù)特征。通過本課 學習，讓學生對中國畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中 國畫顏料有一初淺認識。通過課文中范畫賞析探尋中國畫豐富的表現(xiàn)手法。獨特的表現(xiàn)形式, 以及千百年來，我國畫家在實踐中形成的審美理念。以及通過本課學習，使學生對中國畫 形成正確的概念，并通過這種理解和認識提高對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的熱愛和學習興趣。安 排本課還有承上啟下的作為。承上:繼續(xù)提高鑒賞能力；啟下：為第2課和第3課的學習打 下良好的基礎(chǔ)。

2、2重點難點評論（0）1、教學重點應教在對自立于世界畫壇的中國畫的理解和認識上。學生中間可能會有人了解、 了解但不喜歡、很喜歡等多種情況，但是作為炎黃子孫，對自己的民族繪畫應該有一個起碼 的了解和認識。只有基于這樣一個正確的認識，才有可能拿出積極的態(tài)度去探究其中的真 諦。一但走近中國畫，就會被那動人的藝術(shù)魅力所吸引，而樂于進行更深層次的了解和學習。2、教學難點：中國畫歷史悠久，文化內(nèi)涵深刻，加入點必須找準，起點太高會使學生望而 發(fā)畏；起點低則與九年義務階段的國畫學習區(qū)別不大，難以引起學生興趣。準確把握本課 知識難度，引發(fā)學生學習興趣是本課教學為起點，切忌將本課上成單純的作品分析或技法分 析課，失

3、卻了從文化歷史的高度探究中國畫的主旨。3教學方法評論（0）1、欣賞法、引導法、講解法、討論法、教學媒體的運用 欣賞法：在教學過程中，欣賞本課在筆法與墨法的方面具有代表性的國畫（如：宋代梁楷 的潑墨仙人圖）感受技法效果及提高鑒賞水平等。（說明：鑒賞活動是伴隨著整個美術(shù) 教育系列） 引導法：教師在課前與教學過程中，引導學生課前如何查找相關(guān)資料與在教學過程中如何 欣賞國畫、認識中國畫工具材料和理解畫理、畫論、畫史等相關(guān)資料。（說明：學生雖然有 一定的自主學習，但引導正確的方向是很有必要的；如正確查找相關(guān)材料） 講解法：在教學過程中，對學生不明白的問題給予講解等。 討論法：教師引導學生在課前查找相關(guān)資

4、料，并分小組討論，討論不明白，可課前后與老 師討論，互相學習。在教學過程中，也可師生討論，達到共同學習的效果。 教學媒體的運用：運用幻燈片播放國畫工具、作品及相關(guān)的資料等。2、學法：提前上網(wǎng)查找中國畫的有關(guān)資料及總結(jié)相關(guān)資料。 在老師的指導下，提前上網(wǎng)查有關(guān)中國畫的創(chuàng)作與技法的理論及相關(guān)資料。并分學習小組 為單位，課前討論如何欣賞學習創(chuàng)作中國畫等。 講課過程中，小組討論學習并靈活應用材料表達自己的思想等；多讓學生與多種形式大膽 地展示和交流，用口頭或書面形式對自己和他人的繪畫作品進行評價。4教學過程4.、第一學時4. 1. 1教學活動活動導入】評論（0）經(jīng)過上個學期美術(shù)鑒賞課的學習，同學們己經(jīng)

5、具有一定的美術(shù)鑒賞能力，在這新的學期， 我們將過度到繪畫這-模塊，但繪畫也不是單純的繪畫，因為在我們的藝術(shù)學習領(lǐng)域里， 培養(yǎng)與提高鑒賞能力是離不開每個模塊的。學習各種繪畫技法之前，我們先來感受一下祖國 傳統(tǒng)文化之博大精深，了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。（課件出示幾幅優(yōu)秀國畫作品）在20世紀50年代，西方繪畫大師畢加索會見中國畫大師張 大千時曾說：在這個世界上談到藝術(shù)，第一是我們中國人有藝術(shù)；其次是日本的藝術(shù)。當 然，日本的藝術(shù)又是源自你們中國的；第三非洲的黑人有藝術(shù)。（說明：在這里我們可以以 提問的形式進行教學。）提問：這是為什么呢？由學生回答：（略）（在這里學生會回答歷史悠久與燦爛文化等關(guān)鍵詞

6、。）教師小結(jié)：我們偉大的祖國是具有悠久歷史和文化傳統(tǒng)的國家，她孕育了中華民族的燦爛文 化并使其持久地發(fā)展著。中國繪畫是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，做為炎黃子孫，讓我們 懷著崇敬的心情來探究民族文化的瑰寶一一中國畫。（板書：民族文化國之瑰寶一一 中國畫）活動2【講授】 中國畫的獨特之處評論（0）解決問題（1）民族文化的瑰寶（板書）提問：為什么說中國畫是民族文化的瑰寶？中國畫在哪些方面具有獨特之處呢？（板書）（同 時課件出示：兩張西方油畫與兩張國畫對比）學生討論回答：（略）（學生可能會先從色調(diào)和畫得像與不像等方面回答，這時我們可以引 導學生從表現(xiàn)形式上回答，讓學生注意國畫的詩、書、?。┙處煾鶕?jù)學生

7、回答小結(jié)：中國畫的獨特之處是將中國文化中詩、書、畫、印融會在一處，以 水墨表現(xiàn)為主，彰顯濃厚的文化底蘊。解決問題（2） 了解中國畫的工具材料（板書）是用什么工具創(chuàng)造出這些作品的呢？（這時學生可能會回答“文房四寶”或“筆、墨、紙、 硯”，如果是直接回答筆、墨、紙硯那就歸納成文房四寶等，靈活提問及回答。教師提問：文房四寶對我們炎黃子孫來說，就很簡單了，但你們知道那里的是最好的嗎？由學生先回答，學生回答的同時課件出示相對應的中國畫工具材料，最后由學生總結(jié)。教師小結(jié)：中國畫所用的“文房四寶”原指湖筆、宣紙、徽黑、端硯。湖筆產(chǎn)地浙江湖州： 宣紙產(chǎn)地安徽涇縣；徽黑產(chǎn)地安徽歙（she）縣；端硯產(chǎn)地廣東高要端

8、溪。（板書：湖筆、 宣紙、徽黑、端硯）注前兩部分相對比較簡單，可以根據(jù)學生的興趣或課堂反映進行簡講或詳講。接下來這部 分是本重點彩用詳講。解決問題（3）:中國畫有哪些獨特的表現(xiàn)手段？（板書）課件出示宋代梁楷的“潑黑仙圖人圖”和 張大千的一水菰蒲綠半天云雨清）學生欣賞中提問：從這兩幅畫中我可以看出筆墨怎樣呢？學生回答：（略）（引導學生從表現(xiàn)形式上理解）1、教師小結(jié)：豐富多變的筆法和墨法。（板書）這是因為什么呢？（學生與教師共同回答）因調(diào)水的多少，可有深淺變化：因筆中含水的多少有干濕變化，由 于在筆的不同部位蘸墨蘸水，乂可產(chǎn)生一筆下去，自然分出深淺的效果。利用宣紙滲水的 性質(zhì)，可在墨上沖水，水上沖

9、墨或色墨結(jié)合，幻化出水墨淋漓，色墨相融。揮揮灑灑、氣象 萬千的奇妙效果，亦即墨法中最負盛名的水破墨、墨破水、色破墨等等。2、課件出示兒張西方油畫和兒張國畫：讓學生從表現(xiàn)形式上談談有什么區(qū)別？從中總結(jié)出， 中國畫中的詩、書畫印是區(qū)別以西方油畫的最基本的特點。（當然現(xiàn)在也有很多中西結(jié)合的 畫種）提問：大家談談您對國畫中的詩、書、畫、印的認識？（板書）教師小結(jié)：中華民族自古以來就以美妙的詩文吟誦生活，歷史上許多畫家即是書法家又是詩 人，往往以詩文隱寓自己的理想、抱負以及人格追求。如（蘇軾曾盛贊王維“詩中有畫、畫 中有詩”。）詩書畫印相呼應。3、如何理解中國畫獨特的創(chuàng)作理念和美學追求？（板書）課件出示

10、不同時期不同種類的國畫，提問：在觀察過程中，注意思考不同時期、不同種類的 國畫，形式上有什么不同。先分小組討論，最后選代表回答，然后老師總結(jié)，如：國畫創(chuàng)作最初是追求形式，晉人陸機 論。“宣物莫大于言，存形莫善于畫”。到了東嚴明顧愷之提出：“遷想妙得” o唐代畫 家，張彥遠歷代名畫記記載張球的話“外事造化，中得心源”。到清代，這種看法就 更有發(fā)展，石濤認為必須“深入物理”，才能“曲盡物態(tài)”，以求達到“物我交融”的境 界。到了現(xiàn)代齊白石說繪畫“貴在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。由于不同時 期的美學追求不同，就有不同的表現(xiàn)形式。也有出出了寫實、寫意等畫法?；顒?1活動】作品分析評論（0）富

11、春出居圖卷黃公望寓春山居圖卷（局部）黃公望（元）黃公望（1269-1354）字子久，平江常熟人。這是一軸紙本水墨長卷畫，縱33厘米，橫639. 9 厘米，前半段藏于浙江省博物館，后半段藏于臺北故宮博物院。作品描繪富春江一帶初秋 景色，畫風平淡天真，筆墨富于變化。此圖發(fā)揮了中國山水畫“散點透視”的特點，完全不 同于西洋繪畫的“定點透視”。長卷可以“景隨人遷，人隨景移”，作者和觀者如在景中 游，邊走邊看。這幅畫靠的是藝術(shù)修養(yǎng)和筆墨功夫。畫家79歲始創(chuàng)作此畫，終日對真山真 水潛心琢磨，用簡練的線條表現(xiàn)出作者對大自然的感受“三四載未得完備”。書中選的是 其中一段。 看泉聽風圖軸唐寅（明）唐寅（14701523）字伯虎、子畏，號六如居士等，蘇州人。工詩文書畫，高遠構(gòu)圖。景物 占了左邊大部，右上角留出較大天空，用詩文書法題款與左下角繁多的景物遙相呼應。活動4活動】課堂小結(jié) 評論（0）第一部分：開頭段和結(jié)尾段概括地論述了中國畫藝術(shù)特點。第二部分：介紹了中國畫的工具材料。第三部分：闡明中國畫獨特的表現(xiàn)手段，深刻的