土木工程地質(zhì)實習(xí)報告（南陽理工學(xué)院）

1、 土木工程地質(zhì)實習(xí)報告一、前言1.實習(xí)時間：2016.6.25-302.實習(xí)地點：伏牛山國家地質(zhì)公園，位于某省某市某縣。3.實習(xí)目的：土木工程地質(zhì)是一門實踐性很強(qiáng)且直接面向大自然的學(xué)科。要改造和利用自然，首先必須了解和認(rèn)識自然。實習(xí)的目的就是鞏固和深化課堂上的理論知識，使之盡可能達(dá)到理論和實踐的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)分析、解決工程地質(zhì)問題的綜合能力。4.實習(xí)要求：工程地質(zhì)野外實習(xí)要求學(xué)生能將課堂上所學(xué)的理論知識，靈活地運用于野外工作之中，對工程地質(zhì)的常規(guī)工作方法、步驟，野外工作的基本技能，常見的工程地質(zhì)問題等，有一個較全面、系統(tǒng)的了解。2、 實習(xí)地址區(qū)域概括某某寶天曼國家地質(zhì)公園位于某縣福山寨至馬山口

2、一線以北的縣內(nèi)山區(qū)。面積為1087.5平方公里。公園以自北向南依次出 露著造山帶演化進(jìn)程中不同地質(zhì)歷史時期形成的地質(zhì)遺跡為特色。公園位于秦嶺造山帶之中，它是經(jīng)歷長期多次不同造山作用而形成的復(fù)合型大陸造山帶，在中國大陸的形成與演化中占有重要地位。它記錄著造山帶30億年來的演化歷史，賦存著豐富、系統(tǒng)、連續(xù)、完整的大陸動力學(xué)研究信息，是研究秦嶺造山帶，研究特提斯構(gòu)造域乃至追溯全球陸塊體群離散，匯聚，增生，拼合，造山等演化過程的理想場所。 秦嶺造山帶已有的研究成果為世界大陸造山3、 地址詳述1.板塊古縫合和帶在進(jìn)入地質(zhì)公園的第一站，我們來到板塊古縫合和帶，那是商南-丹鳳斷裂帶（商丹斷裂）通過部位。北部

3、為古元古界秦嶺巖群的中深變質(zhì)巖系；南部為新元古界龜山巖組的淺變質(zhì)巖系。大約2.9億年前開始，揚子板塊向華北板塊俯沖，兩板塊沿商丹斷裂帶焊合在一塊。商丹斷裂帶就像是一條拉鏈把兩個板塊連在一起，被形象地稱為板塊縫合帶。商丹斷裂帶是經(jīng)過長期演化形成的由構(gòu)造巖、變質(zhì)巖、巖漿巖及沉積巖楔形體組成的綜合斷裂構(gòu)造地質(zhì)體。作為它通過的區(qū)域，也能夠觀察到該地區(qū)有大量的沉積巖和巖漿巖等。2. 白堊系高溝組紅色陸源碎屑巖系 來到第二站，我們面對的是一大塊由礫巖，砂巖等組成的小山丘，巖層是暗紅色。這就是白堊系高溝組紅色陸源碎屑巖系。高溝組是1975年創(chuàng)名于淅川縣大石橋滔河高溝。該巖系的巖性為礫巖、砂礫巖、角礫巖、各類

4、砂巖、含礫砂巖，其中夾雜少量砂質(zhì)泥巖。巖層中富含鈣質(zhì)結(jié)核和團(tuán)塊，厚約1400m。形成于距9600-8800萬年的晚白堊世早期，主要為洪-沖積扇、辨狀河相沉積。地層中富含恐龍蛋以及恐龍骨骼化石，是地質(zhì)公園內(nèi)的珍貴地質(zhì)遺跡。這里的巖層較硬，且為碎屑狀，巖層上不生長植物，只有在有泥沙地處才有少量的植物。期間，老師帶領(lǐng)我們觀察了一處沉積巖側(cè)面，該區(qū)域的巖石易碎，巖層風(fēng)化嚴(yán)重，個巖層系紋理清楚可見。3. 秦嶺巖群雁嶺溝巖組第三站，秦嶺巖群雁嶺溝巖組，這里的巖體主要以某巖為主，且有次序的往上延伸，巖層較硬。秦嶺巖群雁嶺溝巖組屬于秦嶺巖群中部巖組。1959年創(chuàng)名于某縣雁嶺溝。這里的巖性為某巖、石墨某巖、某巖

5、夾黑云斜長片麻巖、石榴礫線黑云二長片麻巖和石英巖等。原巖為陸源碳酸鹽巖夾砂泥質(zhì)巖組合，形成于古元古代（距今25-18億年），屬中深變質(zhì)巖系。 雁嶺溝組下部主要為厚層白云質(zhì)某巖和石墨某巖，上部主要為石榴夕線黑云斜長片麻巖及薄層某巖。該組還夾有石英巖、石墨片巖、磷灰石某巖。富含石墨為其主要標(biāo)志。厚度為5502257m。4. 朱夏斷裂帶此處為朱陽關(guān)-夏館斷裂帶通過的部位。其北部為古生界二郎坪地體和沿斷裂帶發(fā)育的加里東期及燕山期二長花崗巖；南部為古元古界秦嶺地體和受斷裂帶控制的白堊紀(jì)夏館紅色沉積盆地。斷裂帶上剪切作用形成的窗棱構(gòu)造、眼球狀結(jié)構(gòu)、擠壓透鏡體及旋轉(zhuǎn)巖塊等舉目可及。在觀察中，陡崖上有一巖體上

6、有裂隙，老師突然問我們?nèi)绾螌Χ盖蜕嫌辛严稁r體進(jìn)行加工。當(dāng)然這個我們是知道的，向裂隙處灌膠結(jié)物體?；蛘呃缅^索與錨桿進(jìn)行加固等等。同學(xué)們積極表達(dá)著自己的看法。5.山間水庫經(jīng)過漫長的山路，我們終于來到老師口中的水庫。水庫四面環(huán)山，在其左邊有陡峭的巖體，旁邊是花崗巖中間是火成巖。聽老師講解，是舊時火山爆發(fā)，巖漿不斷上涌冷卻形成的。老師根據(jù)巖石的成狀拿出隨身帶的地質(zhì)羅盤給我們講解起如何使用地質(zhì)羅盤。地質(zhì)羅盤儀是進(jìn)行野外地質(zhì)工作必不可少的一種工具。借助它可以定出方向，觀察點的所在位置，測出任何一個觀察面的空間位置(如巖層層面、褶皺軸面、斷層面、節(jié)理面等構(gòu)造面的空間位置)，以及測定火成巖的各種構(gòu)造要素，礦

7、體的產(chǎn)狀等。因此必須學(xué)會使用地質(zhì)羅盤儀。巖層的空間位置決定于其產(chǎn)狀要素，巖層產(chǎn)狀要素包括巖層的走向、傾向和傾角。測量巖層產(chǎn)狀是野外地質(zhì)工作的最基本的工作方法之一，必須熟練掌握。 1.巖層走向的測定 巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向也就是巖層任一高度上水平線的延伸方向。 測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然后轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準(zhǔn)器的水泡居中，讀出指針?biāo)缚潭燃礊閹r層之走向。 因為走向是代表一條直線的方向，它可以兩邊延伸，指南針或指北針?biāo)x數(shù)正是該直線之兩端延伸方向，如NE30度與SW210度均可代表該巖層之走向。 2.巖層傾向的測定巖層傾向是指巖層向下最大傾斜方向線在水平面上的投影，恒與巖層走向垂

8、直。 測量時，將羅盤北端或接物覘板指向傾斜方向，羅盤南端緊靠著層面并轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準(zhǔn)器水泡居中，讀指北針?biāo)缚潭燃礊閹r層的傾向。的確，實物的教導(dǎo)比在課堂上容易接受。6. 目的地七星潭七星潭，位是中國某寶天曼國家地質(zhì)公園。在它門口的一小溪里面到處都巨大的鵝卵石，奇形怪狀，五花八門。我們在感嘆壯觀的同時，也不忘記此次實習(xí)的目的。鵝卵石，是開采黃砂的附產(chǎn)品，因為狀似鵝卵而得名。鵝卵石作為一種純天然的石材，取自經(jīng)歷過千萬年前的地殼運動后由古老河床隆起產(chǎn)生的砂石山中，經(jīng)歷著山洪沖擊、流水搬運過程中不斷的擠壓、摩擦。在數(shù)萬年滄桑演變過程中，它們飽經(jīng)浪打水沖的運動，被礫石碰撞磨擦失去了不規(guī)則的棱角，又和

9、泥沙一道被深埋在地下沉默了千百萬年。通過這次實習(xí)，使我在諸多地質(zhì)構(gòu)造性質(zhì)方面有了更深層次的了解。沿途我們見到了許多地質(zhì)構(gòu)造，撿了許多卵石。 五、實習(xí)體會通過這次習(xí)，進(jìn)一步加固和加深課堂多學(xué)過的理論知識，培養(yǎng)出用工程地質(zhì)觀點分析實際問題和觀察能力，在實習(xí)中，觀察分析褶皺、斷裂特征，學(xué)回了辨認(rèn)分析河流地質(zhì)作用的能力，從而進(jìn)一步明確了地質(zhì)的地位以及與工程建設(shè)緊密結(jié)合的治學(xué)思想。地質(zhì)學(xué)科是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。野外地質(zhì)教學(xué)是地質(zhì)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。 地質(zhì)認(rèn)識實習(xí)就是引導(dǎo)讓一年前對地質(zhì)學(xué)還一無所知的我們運用在課堂上了解的地質(zhì)學(xué)理論和方法去認(rèn)識地球，即從地質(zhì)學(xué)的角度認(rèn)識我們過去熟悉的山，水，土，石，從而觀察

10、了解過去或現(xiàn)代的地質(zhì)作用及其產(chǎn)物。學(xué)習(xí)一些野外的基本工作和方法，初步地建立科學(xué)的思維方式，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。運用學(xué)過的礦物巖石的知識和方法，在不斷的實踐中積累經(jīng)驗，就會認(rèn)識越來越多的礦物和巖石，識別能力會愈來愈強(qiáng)。對于這次實習(xí)，我感到很滿意。首先我們的指導(dǎo)老師和藹親近，對學(xué)生很是負(fù)責(zé)，有耐心，幽默詼諧增加了我們實習(xí)的樂趣;另外實習(xí)的安排也很合理，上午去野外實習(xí)，中午休息兩個小時，下午繼續(xù)野外實習(xí)，這樣既方便同學(xué)們對所做筆記的整理，而且有利于我們的休息，畢竟我們每天都要走很遠(yuǎn)的路。 當(dāng)然，實習(xí)期間也有不盡人意的地方，一方面是當(dāng)?shù)氐娘埐舜_實不太好吃，而且也不干凈，所以疲憊的跋涉后總是愁要吃什么；另外一些同學(xué)又暈車的現(xiàn)象。 實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段