誰住頂樓 教案教學設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、.誰住頂樓 教案教學設(shè)計教學目的：1、分角色有感情地朗課文，讀好人物的對話，體會不同的語氣。2、體會新樓房里的居民彼此之間互相關(guān)心、和睦相處的美妙情感，懂得要為別人著想，要予人以方便。體會團結(jié)友愛、互相幫助、謙讓的社會風氣。教學重難點：1、指導學生有感情朗讀，培養(yǎng)語感；2、理解小動物們?yōu)槭裁炊紶幹№敇恰＝叹邷蕚洌憾嗝襟w課件、小動物頭飾、小動物圖片教學課時：第二課時教學過程：一、自編小故事激趣，導入新課1、孩子們，動物王國又建一座新樓房，小動物們快樂極了，都忙著搬新家了，看看都有誰??？生答：老牛、小猴、小兔、小馬2、可這時有一個問題把大家難住了，誰住頂樓呢？引出課題?誰住頂樓?板書課題讓我們看

2、看他們是怎么爭論的？二、初讀課文，整體感知，談個性化感受1、學生借助拼音自由讀課文，尤其注意生子的讀音，并勾畫出自己覺得好的詞語。2、出示字卡開火車檢測拼讀情況。3、課件出示詞語齊讀。4、小組內(nèi)再次通順流利的朗讀課文。5、課件出示朗讀，比比誰聽得最認真并且邊聽邊想：你知道了什么？6、學生答復(fù)讀懂了什么。三、細讀課文，感悟內(nèi)容，練習有感情朗讀1、課文里出現(xiàn)了很多小動物，你最喜歡誰，把你喜歡的動物說的話讀一讀，看誰讀得最開心！2、生讀師貼圖片你為什么喜歡它呢？老師根據(jù)學生的朗讀有針對性地指導重點理解“自告奮勇3、大家都搶著住頂樓，那結(jié)果誰住頂樓了呢？課件出示那其它動物住頂樓怎么就不適宜呢？老牛，小馬，小兔，小狗練慣用“因為所以來說話。找出幾組反義詞。4、既然住頂樓不好，那小動物為什么都爭著住頂樓呢？生答師總結(jié)：小動物們都知道住頂樓很不方便，但大家為了把方便讓給別人，都爭著住頂樓，由于樓房里的居民都能別人著想，所以5、齊讀最后一節(jié)6、課件播放分角色朗讀，理解人物特點，然后選角色。7、分角色朗讀課文，讀好人物的對話，體會不同的語氣。8、學生戴頭飾演一演。四、課外擴展延伸1、不光小動物們有鄰居，我們小朋友也有鄰居，誰能說說你和鄰居是怎樣相處的？2、學了課文以后，你懂得了什么道理。板書設(shè)計zhuding10、誰住

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