彩虹色的花讀書感言

1、彩虹色的花讀書感言彩虹色的花是一本及其優(yōu)秀的作品，講述的是一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來 這本繪本又很多地方都值得我們學習，首先整本繪本，它的色彩十分的鮮艷，運用了大塊的色彩，畫面簡單而鮮明，每頁都紙出現(xiàn)一到兩個角色， 讓幼兒能一目了然的看清楚繪本的主要內容，不需要老師的閱讀，自己也能看懂圖畫的主要意思，十分適合中大班的幼兒閱讀和表演。其二這本繪本所藏的寓意非常好，可以給孩子們的東西很多，可以讓孩子們體會到幫助和犧牲的情感，同時也帶給幼兒關于友愛與希望的深刻內涵。其三，

2、這本繪本十分適合幼兒自主的表演，我們通常說的，一個繪本的角色不需太多，易于幼兒表演，這個繪本就具備了這樣的條件，書本的角色不多，語言也不多，畫面簡易清晰，便于幼兒表演，在表演中鞏固和體會繪本內容的精神。對于這樣的一個繪本，我覺得在幼兒自主閱讀的同時，教師的指導也很重要， 因此教師在設計閱讀上需要下點功夫，讓幼兒能對這本繪本產(chǎn)生更大的興趣和表演欲望，從中更深的體會繪本所蘊藏的意義，首先教師在上第一課時時，可以設計課件給幼兒閱讀，繪本比較小，不能保證全體幼兒都能看清，導致幼兒失去閱讀的興趣，利用課件的形式更有效的保證孩子的閱讀興趣和注意力 ; 其二，在閱讀時可以采取邊讀邊提問的方式， 讓幼兒回答，

3、有助于幼兒思考和往下看的欲望，同時可以使孩子的注意力迅速指向老師的預期目標， 并激發(fā)學習新知的興趣， 培養(yǎng)積極探索的精神， 有疑才能激發(fā)孩子學習的主動性和自覺性，引疑求趣的關鍵在于教師善于設疑 ; 最后教師可以充分的引導幼兒去體會書中的教育價值， 挖掘書中的教育精華， 以達到逾期的教育效果和這本繪本的最大優(yōu)點， 讓幼兒感受到了主人公彩虹色的花的這種無私奉獻、 樂于助人的精神， 給幼兒幼小的心靈留下無窮的回味意義。以上是我個人在閱讀彩虹色的花后的一些小小感想，希望在平常的教學活動中能對幼兒有所幫助， 同時也希望孩子們能真正的喜歡這本繪本，愛上繪本。這篇文章主要講述了：一朵彩虹色的花，它把紅色花瓣

4、送給了小螞蟻，玫瑰色花瓣送給了蜥蜴，藍色花瓣送給了老鼠，黃色花瓣送給了小鳥，綠色花瓣送給了刺猬，大風把最后一片花瓣也給吹走了。彩虹色的花慢慢凋零，花莖低垂，它已經(jīng)枯萎了。冬天到了，大雪覆蓋了所有的東西，包括那朵彩虹色的花。這時，一道耀眼的彩虹色的光芒從雪地中升起，螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都從遠處跑來，看見一條顏色和彩虹色的花一模一樣的彩虹。 這讓大家都想起了曾經(jīng)從彩虹色的花那里得到的幫助， 心里漸漸溫暖起來。 漫長的冬天過去了，春天來了。 又有一朵彩虹色的花在原地開放了，每一片花瓣還是那么鮮艷奪目。讀了這篇文章我覺得：那朵彩虹色的花有奉獻的精神，她由衷地愿意跟大家分享自己的快樂， 無論誰有

5、需要， 總是盡其所能地幫助它們，慷慨地把自己的花瓣一片一片地送給螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。當動物朋友心滿意足地離開的時候， 它絲毫沒有因為自己漸漸地殘缺而影響愉悅的心情。 彩虹色的花這種精神讓我想到了我們學過的一篇課文做一片美的葉子，彩虹色的花不就象那一片片美的葉子，默默無聞、無私奉獻，為大家?guī)矸奖愫涂鞓?。我也想做一朵彩虹色的花。在幼兒園當小主播的時候，我主播的就是彩虹色的花。現(xiàn)在再讀，仍然覺得這本書很有意思。它講的是太陽升起來，看到一朵彩虹色的花，彩虹色的花很愛幫助人。它幫助小螞蟻過了水洼，幫助蜥蜴穿上了漂亮的衣服， 用自己的花瓣給小老鼠扇扇子， 給小鳥做生日禮物，給小刺猬當雨傘， 大

6、風把最后一片花瓣也刮走了。從雪中升起了一道耀眼的彩虹色的光芒， 照亮了天空。 大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給自己的幫助。春天來了，太陽探出頭來，它吃了一驚，很高興地說：“早安，彩虹色的花，又見到你了 ! ”這本書告訴我們要熱心幫助別人，好心有好報 !這個故事的意思是善良就有懷抱，彩虹色的花雖然死了，可是她的身體卻變成了彩虹，因為天看她善良，就讓她變成了彩虹。被她幫助過的螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥都來了，正是因為彩虹色的花變成的彩虹吸引過來的， 因為他們都喜歡彩虹色的花， 彩虹色的花非常善良，因為所有的朋友對彩虹色的花提出要求的時候， 她總會答應并且?guī)椭麄兌冗^難題，但是她自己卻慢慢的變得脆弱了， 這

7、就是善良人。我也想做最善良的人，就像彩虹色的花一樣彩虹色的花最搶眼的便是豐富而強烈的色彩了， 書一拿回家，鈞亦便一頁頁地翻看起來， 每一張都仔細地看看， 數(shù)數(shù)上面有幾種顏色，似乎這本書的色彩吸引力大大超過了故事本身。講故事時，鈞亦靜靜的聽著，彩虹花的花瓣一片一片地送給了小動物們，鈞亦很可惜地說：“彩虹花都變得不漂亮了?！薄笆前?，那它是不是要傷心了呢?”“嗯 ”鈞亦想了想，說：“不會的?！薄盀槭裁??”“因為她幫助了別人，她覺得很快樂。”故事繼續(xù)，彩虹花折斷了，被雪覆蓋住了，鈞亦問我：“彩虹花死了嗎?”我說：“是?！薄盀槭裁窗??”“因為冬天到了 ! ”“那她還會活嗎 ?”“會的，到了春天的時候

8、，她就會再發(fā)芽，開出漂亮的花朵的?！扁x亦十分不解地看著我： “小花死了怎么還能活啊 ?人死了為什么不能活了呢 ?”鈞亦顯得很憂傷，或許漸漸大了吧，鈞亦時不時要問些稀奇古怪的問題。 這么小就多愁善感的， 以后還是多給她搜點堅強的書來看吧。故事講完了，鈞亦忍不住又翻看了一遍，尋找哪些畫最漂亮，先是選中了小螞蟻過水洼那些，后來又選中了小老鼠扇扇子那些，她對我說：“你看看是吧，這張顏色多多啊，比小螞蟻那張還多呢 ! ” 孩子對色彩很敏感，色彩對比強烈而又豐富的畫，她卻覺得很漂亮，而彩虹色的花這本書，也在這方面下了不少功夫，故事情節(jié)和畫面都很簡單，但在色彩的運用上卻是花了很大的心思， 豐富的畫面肌理，色彩的微妙變化，都讓這本書的畫面十分耐看，春夏秋冬四季不同的故事畫面中的土地用了不同的色彩， 春天是生機勃勃的綠色和黃色，夏天是熱烈的黃色和紅色，秋天用了代表豐收的深紅和橘紅，冬天變成了寒冷而沉重、 傷感的深藍和黑色，不愧是一本經(jīng)典的圖畫書。等鈞亦長大了，再讓她看看這本書，相信她一定能有更多的收獲的。彩虹色的花讀書感言 相關文章：1. 六（ 3）班師生讀書感言2. 學生作