《做燈籠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?做燈籠?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)良、受、贊等14個(gè)生字。會(huì)寫良、使等7個(gè)生字和以下詞語(yǔ)：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得固結(jié)合作的好處。重難點(diǎn)：1、認(rèn)讀14個(gè)生字。會(huì)書寫7個(gè)生字。2、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)要讓孩子感受到合作的必要，懂得要和別人合作，愿意學(xué)習(xí)與別人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、今天我們一起來(lái)學(xué)28課?做燈籠?，齊讀課題，讀好燈籠的輕聲音節(jié)。生字燈可以用想象法記憶。2、看到這個(gè)題目你能提出什么問(wèn)題?(附板書：誰(shuí)做?為什么做?怎么做?結(jié)果?)二、學(xué)習(xí)課文1、第一次讀課文：帶著問(wèn)題自由讀，標(biāo)出自然段，圈劃不懂的詞

2、。2、出示課件讀詞，你還有哪個(gè)詞不懂 ?3、第二次讀課文：新字新詞學(xué)會(huì)了，下面請(qǐng)四人小組合作再讀讀課文：討論解決一下黑板上的幾個(gè)問(wèn)題。4、匯報(bào)：、做燈籠講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事呢?(板書：王京 李良)生字良可以用熟字去偏旁記憶。他們?yōu)槭裁匆鰺艋\?、你能介紹一下王京和李良的情況嗎?(板書：小畫家手很巧)生字巧可以用謎語(yǔ)法記憶。、齊讀1至3自然段。5、出示課件：你們看，這就是王京同學(xué)畫的畫。這是李良同學(xué)做的手工。怎么樣，誰(shuí)來(lái)夸夸他倆?6、轉(zhuǎn)眼新年就快到了，他們都有一件心事。王京的心事是什么呢?李良的心事又是什么呢?指名朗讀第四自然段。7、后來(lái)他們是怎么做的?(板書：加色彩 扎燈籠)過(guò)渡：由于他們都各

3、展所長(zhǎng)，所以做出的燈籠怎樣?讀第6自然段。王京還在燈籠上寫了一句話，是什么話?大家齊聲答。(板書：合作真快樂(lè))8、小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。我們要學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地與他人合作，就能收到比自己獨(dú)立努力更好的效果。 。如果你是他們的同學(xué)，你會(huì)說(shuō)些什么呢?三、活動(dòng)中體驗(yàn)合作的好處：1、合作讀文，同桌互相糾錯(cuò)。2、合作鉤詞，速度真快。四、總結(jié)：我們生活在社會(huì)中，只有學(xué)會(huì)與別人合作，愿意與別人合作，才能站得更高，進(jìn)步更快!五、齊讀全文。1、學(xué)了這篇課文，你明白了一個(gè)什么道理呢?2、過(guò)渡：其實(shí)和別人合作是一件快樂(lè)的事情，你平時(shí)有和同學(xué)合作嗎?和大伙說(shuō)說(shuō)吧!六、作業(yè)1、有感情地朗讀課文，思考王京為什么在燈籠上寫了合作真快樂(lè)這幾個(gè)字?2、思考：剩下的生