11心中有他人

1、教師課時備課學(xué)科 政治 年級 初二 學(xué)期教時總編號 課題心中有他人使用人審閱人課時第3課時（總4課時）課型新授課主備人教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀在與他人的交往合作中做到相互尊重相互理解、寬容、相互幫助能夠與人為善 能力在與同學(xué)發(fā)生矛盾時能夠做到換位思考 知識知道每個人在法律和人格上是平等的，理解己所不欲，勿施于人的道理重點(diǎn)難點(diǎn)走出自我 安全豁達(dá)待人平等相待你我他教法學(xué)法點(diǎn)撥、指導(dǎo)、參與討論、啟發(fā)討論、欣賞、感悟、體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生回憶為什么要合作，提示這個問題與本課的聯(lián)系中考考題板書設(shè)計基礎(chǔ)平等相待你我他人格 法律心中有他人走出自我豁達(dá)待人己所不欲，勿施于人寬容諒解教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)知識點(diǎn)教

2、師活動學(xué)生活動估時導(dǎo)入回憶前面所學(xué)內(nèi)容理解與本課知識的內(nèi)在聯(lián)系聽講 理解激發(fā)求知熱情整體構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)5互動探究、平等相待你我他基礎(chǔ)人格 法律上面兩幅漫畫說明了什么？指導(dǎo)看書的方法，用筆寫下關(guān)鍵的字詞使學(xué)生從總體上把握前面所學(xué)知識與本課的聯(lián)系情景設(shè)置：現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常有這樣的同學(xué)，當(dāng)別人請教他問題時不想給告訴別人，擔(dān)心別人會超過他在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會上，有的同學(xué)不原把自己的學(xué)習(xí)訣竅告訴別人結(jié)合自己的親身經(jīng)歷與學(xué)生共同感悟。指導(dǎo)學(xué)生嘗試歸納其中的原因師：平等待人是良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)，盡管我們在很多方面有許多差異，但我們在人格、法律上是平等的，我們應(yīng)該與別人平等相處思想品德課，與其說是對學(xué)生進(jìn)行教育的過程

3、，實(shí)際上也是對自己教育的一個過程學(xué)生嘗試回答看書印證并歸納形成知識結(jié)構(gòu)思考回答你是如何看待這種現(xiàn)象的呢？你有過類似的現(xiàn)象嗎？如果你這樣做，別人會不會這樣對待你呢？思考回答談?wù)勛约哼@種現(xiàn)象的認(rèn)識嘗試舉例：可以是身邊的，也可以是現(xiàn)成的事例，如有位推銷鉛筆的商人，穿得很破，像在乞討，但有位商人，給了一些錢，后來想了想，又回去拿走了一只鉛筆，請大家想一想，這位商人為什么要這樣做學(xué)生現(xiàn)身說法效果很好從而在解決了學(xué)生中存在的實(shí)際問題1020教學(xué)過程環(huán)節(jié)知識點(diǎn)教師活動學(xué)生活動估時互動探究走出自我豁達(dá)待人己所不欲，勿施于人寬容諒解創(chuàng)設(shè)情景：回憶自己在與他人交往過程中發(fā)生不愉快的事情，思考為什么會發(fā)生這樣的現(xiàn)象

4、？如果設(shè)身處地的替別人想一想，這種現(xiàn)象還會再發(fā)生嗎？請閱讀下面的文章，然后說出你的感想，師： 當(dāng)在與別人的合作時產(chǎn)生了矛盾時，應(yīng)主動站到對方的立場上去考慮問題體諒對方的感情，以便在理解對方的同時，尋找解決問題的最佳方法人與人之間需要理解和寬容，善于理解別人才會被別人所理解，能夠?qū)捜菟瞬艜粍e人所寬容，只對方?jīng)]給自己造成嚴(yán)重傷害，對方又表示了歉意，也可原諒饒恕對方。讓人不是怕人，寬容不是軟弱，而是一種博大的胸懷，也是理解人，有愛心的表現(xiàn)。列出要點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶點(diǎn)撥指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生做同步學(xué)習(xí)反饋矯正學(xué)生嘗試回答閱讀歸納：思考回答我可能會這樣想如果處在對方的位置上也可能會生氣。 這時我應(yīng)該體諒對方，理

5、解對方聽講理解對于寬容你是怎樣體驗(yàn)與認(rèn)識的？請以此為話題，說出對寬容的看法對課進(jìn)行總結(jié)，說出自己的體會。做同步學(xué)習(xí)反饋矯正304045課堂教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)設(shè)計講授時間實(shí)際教學(xué)時間整體感覺1、自我感覺這節(jié)課的教學(xué)成功嗎？成功（ ）較成功（ ）一般（ ）不成功（ ）2、授課后感到快樂嗎？成功（ ）較成功（ ）一般（ ）不成功（ ）3、值得咀嚼的精彩片斷4、這節(jié)課最不滿意的教學(xué)環(huán)節(jié)或某個知識點(diǎn)的片斷教師教學(xué)狀況5、體態(tài)語言的運(yùn)用和微笑教學(xué)好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）6、師生交往互動、課堂氣氛好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）7、教堂媒體恰如其分的運(yùn)用好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）8、導(dǎo)致心情不佳的事件或課堂突發(fā)事件及處理學(xué)生學(xué)習(xí)狀況9、學(xué)生聽課的反應(yīng)認(rèn)真（ ）較認(rèn)真（ ）一般（ ）不認(rèn)真（ ）10、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性認(rèn)真（ ）較積