主題班會的設(shè)計

1、山東青島第十六中學山東青島第十六中學 王王 志志激以啟智激以啟智勵以篤行勵以篤行 一,主題班會的內(nèi)涵1、主題班會定義：在班主任的主導下，全體學生共同參與的，為解決班級中的教育問題，圍繞某一主題而實施的班級教育活動。 “活動”：靈活性、輔助性、創(chuàng)新性、針對性，尤其是高中，一二十分鐘也可，不一定非的是一節(jié)課，來兩個主持人。 一,主題班會的內(nèi)涵 靈活性靈活性，就是不一定非有主持人，不一定非要45分鐘，不一定非要在班級。比如在操場、食堂、校園的某一個角落。 針對性針對性，就是要有目的性，這一節(jié)班會到底要做什么，想給學生傳達一個什么養(yǎng)的理念，自己最起碼要心中有數(shù)。 創(chuàng)新性，創(chuàng)新性， 學生之所以不喜歡開班

2、會，主要是因為形式老套，老師一上課就是強調(diào)什么該做什么不該做，時間長了，學生就聽煩了。 輔助性輔助性，在給學生灌注一個理念時，要運用一些輔助工具，比如短片，新聞時訊，社會共同關(guān)注的話題。 一,主題班會的內(nèi)涵 2，主題班會特殊的教育功能：班級活動中最重要、最高效的教育活動，打造班集體的重要手段，班主任技能的核心內(nèi)容，班主任教育智慧的集中體現(xiàn). 二,主題班會設(shè)計需要關(guān)注的理念理念：我們都是自己思想的奴隸波拉德（“道德”決定領(lǐng)導力），通過班會進行德育教育，價值引領(lǐng)。二,主題班會設(shè)計需要關(guān)注的理念 顯性德育顯性德育 1 以課程為載體、廣泛存在于各種學 校班級組織的活動中 隱性德育隱性德育 9 學科教學

3、、師生交往、班級文化、校 園環(huán)境 班主任：班主任：和學生相處最長的人、和 學生沖突最多的人、學生終生最難忘 的人之一（公正，仁慈） 二,主題班會設(shè)計需要關(guān)注的理念 德育是隱性過程：德育是隱性過程： 細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲 德育是主體過程：德育是主體過程： 教育不調(diào)動學生的興趣就是打冷鐵 德育是情感過程：德育是情感過程： 道德是感染而成，絕不是教來的（化學老師可以逼著學生背會化學元素周期表，英語老師可以逼著學生背十個單詞，但不能逼著背德育） 三，主題的類型與特征 主題類型 活動類型節(jié)日主題節(jié)日主題政治主題政治主題日常主題日常主題偶發(fā)主題偶發(fā)主題主題班會的主題類型主題班會的主題類型 階段主

4、題階段主題主題類型主題類型敘事型敘事型討論型討論型體驗型體驗型綜合型綜合型主題班會的活動類型主題班會的活動類型 表演型表演型活動類型活動類型 三，主題的類型與特征 1 1，階段性強，階段性強: : 根據(jù)高三年級總體規(guī)劃與設(shè)計，分階段召開不同主題班會。高三入境階段可以圍繞勵志主題進行，如走近高三第一課紀律嚴明、作風頑強、善打硬仗我的大學，我的夢 三，主題的類型與特征 2 2，針對性要強，針對性要強: : 根據(jù)高三學生的需要，有針對性的確定主題與重點，以解決學生的實際問題。如大考過后面對成績的起伏召開起伏踏雪而歌，攜手前行為主題的班會。 三，主題的類型與特征 3 3，指導性要強，指導性要強: :

5、根據(jù)高三年級的復(fù)習進展，要及時給予學生一定的方法指導。這種階段性指導要在學生遇到問題前進行指導，可以避免學生走彎路。如統(tǒng)考結(jié)束后，召開析成績、找對策、尋突破為主題的總結(jié)分析型會。 三，主題的類型與特征 4 4，激勵性要強，激勵性要強: : 根據(jù)高三學生的心理特點，心理起伏，適時、適度的給予激勵，學生能從中獲得更多前行的動力。如拼搏奮斗一百天，圓夢2013年信心比黃金重要帶著自信上考場 三，主題的類型與特征 5 5，交流性要強：，交流性要強： 根據(jù)高三學生在學法上的需求，重視學生之間的學法交流，相信，學生之間的相互啟發(fā)，有時較老師的指導實效性更強。學生之間的相互學習、彼此影響在高三階段同樣重要，

6、而且意義非同尋常。如一個人走得快，一群人走得遠總結(jié)班會總結(jié)班會主題的提升主題的提升（凸顯主題、（凸顯主題、深化體驗、深化體驗、定向引領(lǐng)）定向引領(lǐng)）反思與借鑒反思與借鑒安排時間安排時間角色分工角色分工媒體介質(zhì)媒體介質(zhì)活動形式活動形式協(xié)調(diào)各方力量協(xié)調(diào)各方力量依據(jù)：依據(jù)：班級目標班級目標偶發(fā)事件偶發(fā)事件學生階段需求學生階段需求四，主題班會的設(shè)計四，主題班會的設(shè)計 班主任班主任班長班長相應(yīng)負責團隊相應(yīng)負責團隊設(shè)計方案設(shè)計方案任務(wù)任務(wù)任務(wù)任務(wù)反饋反饋提出提出建議建議修改修改完善完善匯報匯報提出提出建議建議完善實施完善實施監(jiān)監(jiān)控控和和評評估估 五，班主任要注意的幾個細節(jié)問題 1 1、培養(yǎng)發(fā)掘主題、培養(yǎng)發(fā)掘

7、主題的教育敏感的教育敏感 Dont bother others(日本地震后留出的電梯通道、日本公民教育的第一課，聯(lián)想到自己生活中有哪些細節(jié)不經(jīng)意間麻煩了別人） 五，班主任要注意的幾個細節(jié)問題 2 2、提升設(shè)計和實施的創(chuàng)新素養(yǎng)、提升設(shè)計和實施的創(chuàng)新素養(yǎng) 本店經(jīng)營世界最新時裝、最時髦、入口 體驗法：學農(nóng)夏令營、他很愛她（車禍、疤痕，他會一如既往愛她嗎）他破產(chǎn)了，她會愛他嗎？他還愛她嗎?) 上課了。老教授面帶微笑，走進教室，對同學們說：上課了。老教授面帶微笑，走進教室，對同學們說：“我受一家機構(gòu)委托，來做一項我受一家機構(gòu)委托，來做一項問卷調(diào)查，請同學們幫個忙。問卷調(diào)查，請同學們幫個忙?！币宦犨@話，教

8、室里輕微的一陣議論：問卷？比上課有趣一聽這話，教室里輕微的一陣議論：問卷？比上課有趣多了。多了。問卷表發(fā)下來，同學們一看，只有兩道題。問卷表發(fā)下來，同學們一看，只有兩道題。1、他很愛她。她細細的瓜子臉，彎彎的娥眉，面色白皙，美麗動人。可是有一天，她、他很愛她。她細細的瓜子臉，彎彎的娥眉，面色白皙，美麗動人?？墒怯幸惶?，她不幸遇上了車禍，痊愈后，臉上留下幾道大大的丑陋疤痕。你覺得，他會一如既往地愛不幸遇上了車禍，痊愈后，臉上留下幾道大大的丑陋疤痕。你覺得，他會一如既往地愛她嗎？她嗎？A、他一定會、他一定會 B、他一定不會、他一定不會 C、他可能會、他可能會2、她很愛他。他是商界的精英，儒雅沉穩(wěn)，

9、敢打敢拼。忽然有一天，他破產(chǎn)了。你覺、她很愛他。他是商界的精英，儒雅沉穩(wěn)，敢打敢拼。忽然有一天，他破產(chǎn)了。你覺得，她還會像以前一樣愛他嗎？得，她還會像以前一樣愛他嗎？ A、她一定會、她一定會 B、她一定不會、她一定不會 C、她可能會、她可能會 一會兒，同學們就做好了。問卷收上來，教授一統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)：第一題有一會兒，同學們就做好了。問卷收上來，教授一統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)：第一題有10%的同學選的同學選A，10%的同學選的同學選B，80%的同學選的同學選C。第二題呢，。第二題呢，30%的同學選了的同學選了A，30%的同學選的同學選B，40%的同學選的同學選C。 “看來，美女毀容比男人破產(chǎn)，更讓人不能容忍啊?？?/p>

10、來，美女毀容比男人破產(chǎn)，更讓人不能容忍啊?！苯淌谛α?，教授笑了， “做這兩題時，潛意識里，你們是不是把他和她當成了戀人關(guān)系？做這兩題時，潛意識里，你們是不是把他和她當成了戀人關(guān)系？”“是啊。是啊?！蓖瑢W們答得很整齊。同學們答得很整齊?！翱墒?，題目本身并沒有說他和她是戀人關(guān)系?。靠墒?，題目本身并沒有說他和她是戀人關(guān)系啊？”教授似有深意地看著大家，教授似有深意地看著大家， “現(xiàn)在，我們來假設(shè)一下，如果，第一題中的現(xiàn)在，我們來假設(shè)一下，如果，第一題中的他他是是她她的父親，第二題中的的父親，第二題中的她她是是他他的母親。讓你把這兩道題重新做一遍，你還會堅持原來的選擇嗎？的母親。讓你把這兩道題重新做一遍

11、，你還會堅持原來的選擇嗎？” 問卷再次發(fā)到同學們的手中，教室里忽然變得非常寧靜，一張張年青的面龐變得凝重問卷再次發(fā)到同學們的手中，教室里忽然變得非常寧靜，一張張年青的面龐變得凝重而深沉。幾分鐘后，問卷收了上來，教授再一統(tǒng)計，兩道題，同學們都而深沉。幾分鐘后，問卷收了上來，教授再一統(tǒng)計，兩道題，同學們都100%地選了地選了A。教授的語調(diào)深沉而動情：教授的語調(diào)深沉而動情：“這個世界上，有一種愛，亙古綿長，無私無求；不因季這個世界上，有一種愛，亙古綿長，無私無求；不因季節(jié)更替。不因名利浮沉，這就是父母的愛啊！節(jié)更替。不因名利浮沉，這就是父母的愛啊！” 看了，想了，懂了，別忘了世上最愛我們的人就是家里

12、的父母。想家了給家里打個看了，想了，懂了，別忘了世上最愛我們的人就是家里的父母。想家了給家里打個電話，過節(jié)了給父母發(fā)條短信，父母其實很容易滿足的，我們一個小小的舉動就能給父電話，過節(jié)了給父母發(fā)條短信，父母其實很容易滿足的，我們一個小小的舉動就能給父母帶來無限的感動。母帶來無限的感動。 五，班主任要注意的幾個細節(jié)問題 3 3、注意言語解說和多、注意言語解說和多媒體結(jié)合媒體結(jié)合 羅中立父親（標題的情感指向）打上一句自己總結(jié)出來的文字（你是否注意過生活中父親的形象） 五，班主任要注意的幾個細節(jié)問題 3 3、注意言、注意言語解說和多媒語解說和多媒體結(jié)合體結(jié)合 世上不止媽媽好（我們的學生很聰明，總是能說出老師想說的話） 五，班主任要注意的幾個細節(jié)問題 4 4、班主任要發(fā)揮主導作用：、班主任要發(fā)揮主導作用： 脫口秀、總設(shè)計師（引領(lǐng)的自信）、鸞鳳（鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品自高）感恩父母的班會主題，