精彩極了和糟糕透了

1、“精彩極了和糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)中寧一小 張君蘭教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會生字,正確讀寫詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。 3、理解課文內(nèi)容，感悟“我”對父母評價的理解。 4、提高自主閱讀、感悟的能力，領(lǐng)悟本課的表達(dá)方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 正確理解含義深刻的句子，體會兩種不同的評價都源自對“我”的愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件。 學(xué)生：預(yù)習(xí)。（自學(xué)生字詞，讀通課文、并查閱有關(guān)資料。） 教學(xué)時間：兩課時。 教學(xué)過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入，由題激趣。1、談話導(dǎo)入課題。 2、解讀課題。 二、檢查預(yù)習(xí)，通讀全文。 1、檢查預(yù)習(xí)效果。1）、認(rèn)讀本課生字。 興奮 謄寫 皺眉

2、 謹(jǐn)慎 歧途 出版 靦腆2）、檢查課文朗讀抽讀，把自己喜歡的段落讀給大家聽。2、速讀課文，整體感知1）快速讀文，邊讀邊想：文章按什么順序?qū)懙?？課文可以分成哪幾部分？2）交流。（教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生理清文章的順序本文是按時間順序來寫的，了解文章由作者童年的故事和后來的認(rèn)識這兩部分內(nèi)容構(gòu)成的。）初步感知，理清層次3)、說說課文主要講了什么？三、品讀文章，體會情感1出示閱讀提示，要求學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。閱讀提示：用自己喜歡的方式朗讀第114自然段，把自己感受最深的句子或段落畫出來并讀給同學(xué)聽，想想從巴迪父母的話中你體會到什么。自主閱讀第一部分，啟發(fā)思考： 是什么事讓小巴迪得到“精彩極了”和“糟糕透了”這

3、樣的兩種評價？小巴迪的反應(yīng)怎樣？ 2、讀、悟重點(diǎn)句，體會人物的內(nèi)心情感。 （1）理解母親對“我”的詩的評價。 （2）感悟“我”焦急等待父親的心理感受。 （3）體會“我”得到父親的評價后失望痛苦的心情。 3、聯(lián)系自身，理解父母的兩種不同評價。 三、交流品讀，內(nèi)化情感 1、自主閱讀第二部分，啟發(fā)思考： 小巴迪一天天長大了，他對父母的評價有新的認(rèn)識嗎？ 2、深入學(xué)習(xí)，自悟自得。 3、全班交流，體悟情感。 （1）引導(dǎo)對重點(diǎn)文段的品讀、理解。（2）聯(lián)系實(shí)際生活，拓展：理解批評也是愛。 四、愛心奉獻(xiàn)，延伸閱讀 1、感悟愛心，升華對“愛”的認(rèn)識。 2、出示贈言，與學(xué)生共勉。 3、推薦課外讀物愛的教育。 第二課時一、導(dǎo)入。 二、檢查生字、新詞的掌握情況。 學(xué)會7個生字，能正確讀寫詞語：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出版、謹(jǐn)慎、一如既往、引入歧途。 三、誦讀全文，再悟情感。 四、指導(dǎo)背誦感受最深的部分，抄寫含義深刻的句子。 五、體會本課的表達(dá)方法。 六、比較閱讀，學(xué)習(xí)寫法。 1、拓展閱讀：父愛，在拐彎處 （1）談感受。 （2）體會表達(dá)方法。 2、借鑒這兩篇文章的表達(dá)方法，把爸爸、