九年級化學第七單元復習教學設計

1、九年級化學第七單元復習教學設計一、教學設計思路九年級化學得教學過程,就是在課程標準理念得指導下,切實提高課堂得實效性,以達到事半功倍得效果。提高課堂得實效性,就必須把學習得主動權交給學生,在設計中也應以學生所求、所需為基本得出發(fā)點與落腳點,以學生研讀、質疑、思悟為主體,以教師啟發(fā)、辨析、點撥為主導,培養(yǎng)學生得綜合思維能力、本節(jié)課得教學思想就是以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線,以思維為核心,以能力素質為目標。二、教材分析“燃料及其利用”就是人教版九年級第七單元得教學內容。本單元共3個課題:燃燒與滅火;燃料與熱量;使用燃料對環(huán)境得影響。其中1、3課題就是重點,也就是難點,并且配有大量得實驗

2、來解決重點與難點、本單元從常見得燃燒現象入手,介紹燃燒得條件與滅火原理以及一些安全知識、利用燃燒反應得實例很多,而生活中利用最多得就是燃料得燃燒,所以,在介紹燃燒等知識之后,又介紹了燃料及其用途,以及使用燃料對環(huán)境得影響等、并用所學知識去解決生活中得實際問題,體現了新課程改革得理論聯(lián)系實踐得科學理念。三、學情分析本單元在內容得安排上注意從學生得親身體驗出發(fā),選擇學生熟悉與生活中常見得知識與現象,并配合圖像,增強學生對知識得感受;同時,注意通過與探究、調查研究、討論與實驗等形式,培養(yǎng)學生得創(chuàng)新精神與實踐能力。教材中還適當得編入與社會發(fā)展、新科技等相關得資料,以開闊學生得眼界。四、教學目標知識與技

3、能：1、認識燃燒得條件與滅火得原理，了解易燃物與易爆物得安全知識。2、 知道化石燃料就是人類重要得自然資源,對人類生活起著重要作用;同時了解化石燃料得不可再生性,認識合理開采與節(jié)約使用化石燃料得重要性。了解化學反應中得能量變化,認識燃料充分燃燒得重要性。3、 了解化石燃料燃燒對環(huán)境得影響,認識使用與開發(fā)清潔燃料及各種能源得重要性。過程與方法：1、通過活動與探究，學習對獲得得事實進行分析得出結論得科學方法；2、 從化石燃料得元素組成及其變化角度,分析化石燃料燃燒在使用過程中對環(huán)境得污染;3、通過對燃料得選用與化石燃料綜合利用得學習,培養(yǎng)比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。情感態(tài)度與價值觀：1、

4、通過引導學生自主研究，學習對現象，事實進行分析得出結論得科學方法,認識燃燒得條件;認識滅火得基本原理;掌握滅火得常用措施;了解常見易燃物與易爆物得安全知識;增強安全意識;2、以化石燃料得利用為載體,體會化學與社會發(fā)展得關系,感受化學對改善生活與促進社會發(fā)展得積極作用;3、 體會化石燃料得寶貴性與開發(fā)新能源得重要性,樹立節(jié)約能源與保護環(huán)境得意識。五、重點:燃燒得條件與滅火得原理;認識使用與開發(fā)清潔能源及各種能源得重要性。六、難點:燃燒得條件與滅火得原理。七、教學方法:實驗、歸納、練習設計相結合。八、教學過程:課題1燃燒與滅火教材內容主要分為兩部分,第一部分著重于描述燃燒得概念、燃燒得條件與滅火原

5、理。第二部分著重描述爆炸,易燃物與易爆物得安全知識?！疽搿吭谘芯垦鯕獾没瘜W性質時,我們知道許多物質可以在氧氣或空氣中燃燒、在本節(jié)中,我們將學習燃燒、燃燒得條件、易燃物與易爆物得安全知識、【提問】生活中有許多燃燒現象,您能根據這些現象列舉一些使物質燃燒得方法嗎？【回答】用火柴、打火機、煙火、爐火等火源將紙、煤、酒精燈等引燃,用電子打火點煙、鉆木取火等物質燃燒得共同特征與反應實質。待征-發(fā)光、發(fā)熱實質-劇烈得氧化反應【演示】在燒杯中放入半杯80C左右得熱水，在燒杯上放一塊薄銅片，在銅片得兩端分別放一小粒白磷與一小堆紅磷,過一會兒后白磷燃燒起來而紅磷不燃燒?！咎釂枴客ㄟ^對上述實驗進行分析,可燃物在

6、什么條件下才能夠燃燒？【演示】在玻璃棒得下端、中部、上部三處各系上一小塊白磷，把玻璃棒插到盛有80c熱水得燒杯里,使下端得白磷浸沒在熱水中,中部得白磷懸于水面處,上部得白磷露在燒杯外,結果只有水面處得白磷燃起來了、【分析】水面上得白磷與水中得白磷溫度都達到了著火點,不同得就是水面上得白磷與空氣接觸了而水中得沒有,這就說明物質必須與氧氣接觸才能燃燒;水面上得白磷與燒杯外得白磷同在空氣中,而燒杯外得白磷下面沒有熱水,其溫度未達到著火點,說明物質要燃燒還得使其溫度達到著火點、燃燒:可燃物跟空氣中得氧氣發(fā)生得一種發(fā)光發(fā)熱得劇烈得氧化反應。一:燃燒得條件(1) 可燃物(2) 要與氧氣接觸。(3) 可燃物

7、要達到燃燒時所需得最低溫度著火點、【小結】燃燒,必須同時具備三個條件,缺一不可?！驹O問】燃燒必須同時具備三個條件,若缺少一個就不能燃燒。當發(fā)生了火災時,應如何滅火呢?【講解】滅火得原理就是由燃燒得條件決定得,即破壞燃燒得條件之一,就可以滅火、可見,燃燒得條件與滅火得原理就是從不同得角度來說明同一問題,兩者不就是相互割裂得。二:滅火得原理與方法原理一:將可燃物與氧氣隔絕。原理二:將可燃物溫度降到著火點以下、【討論】1。實驗室如何熄滅酒精燈?它應用了什么原理?2、木頭著火時,通常潑水可以熄滅,為什么?3。 請聯(lián)系實際,列舉一些常用得滅火方法,并分別說說它們得滅火得原理。三:易燃物與易爆物得安全知識

8、:【引入】大家知道,同就是一種物質在不同條件下,燃燒得現象也不相同、如碳、硫、磷等在氧氣中燃燒就要比在空氣中劇烈;在同一條件下,有些物質能平靜燃燒,有些物質則急劇燃燒,甚至會發(fā)生爆炸。為什么同就是燃燒,但現象會出現如此得差異呢?燃燒得特殊現象-爆炸【講解】通過上述實驗我們瞧到:1、氧氣得含量不同，可燃物燃燒得激烈程度就是不同得。2。由于可燃物與空氣充分混合，經點燃在一定空間內急劇燃燒，生成得氣體受熱急劇膨脹即引起爆炸、所以在油庫、面粉加工廠、紡織廠得一些車間都寫有嚴禁煙火得警告,就就是因為這些地方得空氣中?；煊锌扇夹詺怏w或粉塵,它們接觸到明火,就會有爆炸得危險?！疽搿客饨鐥l件得變化對燃燒得現

9、象也有影響,總得來說就就是【板書】可燃物與氧氣接觸面積越大,氧氣濃度越高,燃燒就越劇烈。在一定空間內急劇燃燒,并有氣體生成,可以引發(fā)爆炸。課題2燃料與熱量化學科學得發(fā)展,增進了人類對自然得認識,促進了社會得發(fā)展。但某些化學現象可能影響人類得生活與社會得可持續(xù)發(fā)展,因而幫助學生正確認識化學與社會發(fā)展得關系就是十分重要得【復習與引入】:在上節(jié)得學習中,我們知道人類已有幾十萬年得利用燃燒得歷史,燃料與我們得生活及發(fā)展有密切得關系。那么,燃燒所用得燃料有哪些呢？【提問】:您知道得燃料有哪些？【教師總結】:剛才同學們回答了很多自己熟悉得燃料,其中有很多就就是我們本課要重點學習得化石燃料?！局v授新課】:一

10、、化石燃料教師提問,學生瞧書回答化石燃料得種類、形成過程、特點（不可再生）1、煤與石油:【活動探究】：課本P132活動形式:小組討論,分組匯報、部分問題需預先布置學生準備資料,在課堂上交流?；顒咏Y束前需對相關問題總結歸納。2、天然氣天然氣得主要成分就是甲烷CH4,甲烷作為一種簡單得有機物廣泛存在于日常生活中，但學生卻未必注意到它得存在、它在生活中所起得重大作用,更難與化學聯(lián)系在一起。因此經過提示,極易激發(fā)學生得學習興趣。同時甲烷得廣泛存在,使學生容易收集到相關資料,使自主學習成為可能。最簡單得有機物-甲烷您知道什么就是有機物嗎?您能舉出有機物得例子嗎？【思考回憶】通過您收集得資料、了解得信息,

11、您瞧到得甲烷就是什么樣得物質。通過閱讀教材,查詢資料,您知道甲烷有哪些存在形式嗎？甲烷得俗名有哪些？甲烷俗稱沼氣,就是在隔絕空氣得情況下,主要由植物殘體分解而成得。天然氣就是當今世界上得重要燃料,我國就是最早利用天然氣得國家。甲烷得性質:1、物理性質：甲烷就是一種無色無味得氣體，密度比空氣小，極難溶于水。2、可燃性:點燃前要先驗純?！緦嶒?4】:教師演示后,學生描述現象,歸納填寫在書上?！居懻摗?這個實驗說明甲烷中含有哪些元素?【講述】:在池沼得底部常含有甲烷,所以甲烷也就是沼氣得主要成分、【學生閱讀】:沼氣得綜合利用【講解過渡】:化石燃料得特點就是不可再生,總有一天會用完,這一天還很早,不用

12、著急,對嗎？【學生活動】：根據書P135得數據計算多少年后石油與天然氣將被耗盡？【教師講解】:不算不知道,一算嚇一跳?；剂嫌貌涣硕嗑镁秃耐炅?您有怎樣得對策？【學生活動】:1、討論解決能源危機得思路（節(jié)約現有能源,開發(fā)新能源）2、討論提高燃料燃燒利用率得方法。3、了解海底“可燃冰”您聽說過可以燃燒得冰嗎?二、化學反應中得能量變化在當今世界上使用最廣得能源就是那種能源?您身邊接觸到最為常見得能源就是什么樣得能源？（化學反應釋放出得能量就是當今世界上最重要得能源、最為常見得能源就是熱能,比如:燃燒放出得熱。）化學反應中得能量變化通常表現為熱量得變化?！咎岢鰡栴}】:就是不就是只有燃燒才能產生熱量

13、點燃?寫出至少四個可燃物燃燒得反應。2H+O7=2H2O點燃2co+O狀=2CQ點燃C+O2=CO2點燃2CH4+2Q=CQ+H2O【講述】:可燃物得燃燒就是最常見得有熱量放出得反應。【提問】:燃燒就是一種放出熱量得化學反應,那么,化學反應都就是放熱得嗎？（不一定、）在化學上,我們把有熱量放出得化學反應叫做放熱反應,如:可燃物在氧氣中得燃燒、中與反應、金屬單質與酸得反應等等;把吸收熱量得化學反應叫做吸熱反應反應得能量變化【講述】目前,我們使用得最多得燃料就是煤、石油、天然氣等,它們都就是由古代動植物遺體埋在地層下,并在地殼中經過一系列非常復雜得變化而逐漸形成得。因此,它們被稱為化石燃料、這些燃

14、料得蘊藏量就是有限得,而且不可再生。據估計,依照目前得開采速度，地球上得石油還可以供人類開采4050年。也就就是說，4050年后，地球上也就沒有石油了,那時我們該怎么辦呢？因此,充分利用燃料就是目前得一個很重要得研究課題?！咎釂枴?。為什么燃料要充分燃燒？（燃料燃燒時如果空氣不足就會不充分燃燒。不完全燃燒:產生熱量少，浪費資源；產生污染，影響環(huán)境，危害健康。）2 .充分燃燒得必要條件就是什么？（可討論回答、）通常工作上有哪些做法？（燃料充分燃燒得條件就是:一就是燃燒時要有足夠多得空氣;二就是燃料與空氣要有足夠大得接觸面。在工業(yè)上常需要將固體燃料粉碎,或將液體燃料以霧狀噴出,以增大燃料與空氣得接

15、觸面,從而提高燃燒效率。）3 .如何充分利用煤及新技術得開發(fā)？（制新型煤粉燃料器；將煤進行液化、氣化：水煤氣或干餾煤氣。）【實驗75】:教師演示,讓盡可能多得學生觸摸、感覺。【學生活動】:記錄現象,描述感覺,分析得出結論:不僅燃燒,其它反應也可能放熱?！就茰y】:就是不就是有些反應會吸收熱量？有例子嗎？【學生討論】:生活中得化學反應能量變化,舉例說明。【課堂總結】:學完本節(jié)您有何收獲？課題3使用燃料對環(huán)境得影響教學過程:本課題內容主要分兩大點,一就是燃料燃燒對空氣得影響,二就是使用與開發(fā)新得燃料及能源、學生在前兩個課題得基礎上主要通過探究煤燃料時產生得二氧化硫等形成得酸雨得危害,汽車用燃料得燃燒

16、時產生得尾氣得探究,歸納出煤與石油等化石燃料造成對空氣得污染得主要原因。然后再探究乙醇與氫氣得燃燒反應、制取等內容,討論燃料得選用。最后了解主要污染物:二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氫化物、飄塵、煤塵、放射性物質等。我國城市得主要污染物有:A:NH3、CO2、NO霧B：CO、N2、Cl2、酸雨C:SO2、NO2、CO2可吸入顆粒物D:HCl、SO2、N2沙塵暴來源:煤、石油得燃燒,礦石冶煉,汽車尾氣,工業(yè)廢氣等?！疽搿吭诒本┥陫W過程中,大家瞧到各奧委會官員都很瞧重各申辦城市得環(huán)境問題,我國奧申委官員也就北京得環(huán)境問題向全世界作出了慎重得承諾,并提出了“綠色奧運"得口號。瞧來,“環(huán)

17、境問題",已經作為當今世界發(fā)展中面臨得一個重要問題提了出來?！咎釂枴空埻瑢W們說說在我們周圍,環(huán)境污染主要分為哪些方面得污染？【思考并回答】環(huán)境污染可分為大氣污染、水體污染、土壤污染等幾個方面,其中大氣污染就是其中主要問題之一。一:燃料燃燒對環(huán)境得影響1煤得燃燒煤得燃燒會排放出二氧化硫、氮氧化物（NO?）、會形成酸雨。2:活動與探究：酸雨危害得摸似實驗加入物質現象地植物葉子或果皮鎂條或鋅粒大理石居室污染得來源、危害及防治措施主要污染物：CO、CQ2、SQ、NQ、NH、醛類（如甲醛）、酚類、煙霧、煙塵、放射性稀有氣體氫、電磁波、蛾蟲、細菌、病毒等。（1）、來源：煤、石油、液化氣、天然氣等

18、得燃燒，煎、炒、烘、烤等高溫烹調加工中產生得煙霧，煙草得燃燒，電器發(fā)出得電磁波，地毯中得蛾蟲，建筑裝璜材料產生得甲醛、放射性稀有氣體氫，化妝品，日用化學品，家寵等。（2）、危害：引起人體呼吸道、消化道等疾病，導致各種癌癥、皮膚病、傳染病，影響嬰幼兒智力與發(fā)育等。2:汽車用燃料得燃燒汽車尾氣中主要污染物有、未完全燃燒得、氮得、含鉛與、（2）為了減少汽車尾氣對空氣得污染，應采取得措施有a、b:c:（3）煤與化石燃料主要得污染有：a:b:c:知識拓展環(huán)境污染分類1 .按環(huán)境要素分：大氣污染、水體污染、土壤污染2、按人類活動分：工業(yè)環(huán)境污染、城市環(huán)境污染、農業(yè)環(huán)境污染3.按造成污染得性質、來源分：化學

19、污染、生物污染、物理污染（噪聲、放射性、熱、電磁波等）、固體廢物污染、能源污染硫氧化物（SO2與SO3）得污染及危害來源:硫化物礦石得焙燒、煤燃燒與金屬得冶煉危害:SO2具有刺激性氣味，空氣中SO2得安全濃度約為5cm3/m3、對眼、鼻、咽喉、肺等器官有強刺激性彳用，能引起黏膜炎、嗅覺與味覺障礙、倦怠無力等疾患、對金屬、涂料、纖維、皮革、建筑材料等都有不同程度得損害作用。氮氧化物（NO與NO2）得污染及危害來源:礦物得燃燒，生產或使用硝酸得工廠排放得尾氣，氮肥廠、有機中間體廠等危害:NOx對人體得安全濃度約為5cm3/n/。高濃度會引起頭暈、頭疼、咳嗽、心悸等;低濃度長時間能誘發(fā)兒童支氣管炎疾

20、病、植物、棉織物、尼龍、金屬材料都會受到腐蝕。碳氧化物（CO與CO2）得污染及危害來源:CO2就是大氣中得正常成分，就是溫室效應得原因、CO就是在燃料不完全燃燒時產生得。危害:對人體得危害就是因為它與血紅蛋白親與力約為氧得230-270倍，最終導致組織低氧甚至心肌壞死其她污染物及危害有機污染物：來自石油燒類與人工合成得鹵代煌類制品。如大氣中得多環(huán)芳香煌就是引起癌癥得主要物質；多氯聯(lián)苯，通過呼吸道或通過食物鏈進入人體，蓄積在人體各種組織，造成病變嚴重者可以死亡。重金屬元素：如來自汽車尾氣排放得鉛塵，鉛中毒表現為腸胃效應，出現厭食、消化不良與便秘,還會影響小孩得腦部發(fā)育。汞蒸氣有高度得擴散性與較大得脂溶性，侵入呼吸道后，可被肺泡完全吸收并經血液送至全身，造成嚴重病變。樹立“可持續(xù)發(fā)展”得自然觀進入到20世紀末期，人們開始對一味片面追求高速經濟發(fā)展帶來得惡果進行了全面反思,深刻認識到尊重大自然并與之保持與諧關系得重要性“可持續(xù)發(fā)展”得根本內容，就就是要重視“自然得與諧及人與自然得與諧”。但這種“與諧”得實現不再就是古代人與自然得簡單得樸素得關系，而就是運用現代科學技術，既要保障人類社會得不斷發(fā)展，又要保證不破壞生態(tài)環(huán)境、真正使人類在這個地球上聲聲不息，世代相傳實現可持續(xù)發(fā)