優(yōu)秀班主任演講稿

1、優(yōu)秀班主任演講稿2017-04-27 各位老師：大家好 !今天安排我在這次會(huì)議上發(fā)言，實(shí) 在是愧不敢當(dāng)。因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ髦?，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人 淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天 在這兒只是權(quán)當(dāng)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我的班主任工作。我的講話主題是假如，我是孩子 ; 假如，是我的孩子?！卑嘀魅喂ぷ鳎?xì)碎而繁瑣，從每天的早讀到晚上的放學(xué)，從課 間眼保健操到操場上的跑步，從清晨的衛(wèi)生到周大掃除，從自己這科 的教學(xué)到九科的宏觀調(diào)控，從學(xué)生的情緒到科任老師的協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)要 關(guān)心，紀(jì)律要費(fèi)心，衛(wèi)生要操心，每天我們都是以奔跑的姿勢演繹生 活。我們很累但是我們累有所得

2、。假如，我是孩子 ;假如，是我的孩子。每每想到這句話，我仍然感動(dòng)，因?yàn)樵捳Z中對(duì)學(xué)生真誠的愛足以 讓人震撼 !也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬 業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。一以情治班。樹立班級(jí)就是家 ”的觀念。新班建成，先選幾個(gè)優(yōu)秀的出頭的營造正確氣氛，選幾個(gè)調(diào)皮的 調(diào)整活潑氣氛，選幾個(gè)內(nèi)向的增加和諧氣氛，幫助困難的促進(jìn)氣氛。以情治班，一則體現(xiàn)在班主任對(duì)班級(jí)事務(wù)和活動(dòng)的參與和熱情投 入。班主任和學(xué)生都是家中的成員。大事不說，且說小事。當(dāng)班主任走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里同學(xué)都在學(xué)習(xí)，那么你自己彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手、擦一擦，學(xué)

3、生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化，在無形中形成一種自我約束 力，模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事，會(huì)取得事半功倍的效果，切 莫亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。喊破嗓子，不如放出樣子?！币郧橹伟喽t表現(xiàn)在不讓家中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級(jí)的活動(dòng)，班主任一定要和孩子們?cè)谝黄穑麄兙陀幸揽?，有了主心骨，有了?dòng)力。如體育運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，班主任和同學(xué)們?cè)谝黄馂橘悎錾系倪\(yùn)動(dòng)員加油，師生其樂融融，校園里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景。會(huì)后班主任適時(shí)激情點(diǎn)評(píng)，感謝他們每一個(gè)人為班級(jí)的貢獻(xiàn)，真 心的為他們的集體榮譽(yù)感而自豪。凡是有學(xué)生出去參加什么活動(dòng)，班上一定去為他加油鼓勁，讓她 知道，班上全體和他在一起。以情治班三則表現(xiàn)在重大節(jié)日

4、的共度上。五月端午的粽子，八月十五的月餅，大家一起吃一起快樂，他們洋溢著幸福的家的感覺吃東西并不重要但是一起過節(jié)的滋味很難忘。以情治班四則為每天的總結(jié)很重要。天氣的變化，穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂，語重心長，關(guān)門不揚(yáng)丑的做法都讓孩子們覺得我 們就是一家人。我想，一個(gè)班主任只有從心底愛班級(jí)這個(gè)家，平等地愛這個(gè)家中 的每一個(gè)成員，學(xué)生才會(huì)真正感受到家的溫馨，這個(gè)班級(jí)才能在和諧 中不斷的進(jìn)步。二以學(xué)治班。營造班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。主力團(tuán)的組建。新班時(shí)我會(huì)抽調(diào)前面名次的學(xué)生成團(tuán)”，讓他們坐在一起，因?yàn)?這樣老師上課時(shí)他們會(huì)迅速的答問，提問，辯難質(zhì)疑，其余同學(xué)在他 們的帶動(dòng)下也會(huì)主動(dòng)聽課主動(dòng)質(zhì)疑主動(dòng)討論

5、，這樣的氣氛形成就帶著 整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)積極勤奮方面發(fā)展。正氣占了主導(dǎo)，班就很好帶了。學(xué)習(xí)占了主峰，力爭上游的競爭意識(shí)就在每個(gè)同學(xué)的身上洋溢。等學(xué)習(xí)氣氛起來，同學(xué)們彼此熟悉，就把主力團(tuán)分散，以三人一 排為例，可以答疑的主力坐中間，這樣就可以強(qiáng)帶弱，一幫二，學(xué)習(xí) 之風(fēng)盛行。同學(xué)們就會(huì)以勤學(xué)好問為榮，以惰學(xué)懶學(xué)為恥。 正氣樹立了，學(xué)風(fēng)健康了。課代表的職責(zé)分明。 課代表負(fù)責(zé)每天的按時(shí)收發(fā)作業(yè)，課前課后幫助老師拿送教具， 課間負(fù)責(zé)作業(yè)的疑難解答的張貼，每一段時(shí)間收集學(xué)生對(duì)該科目的反 饋。三張弛有度，以理治班。談愛心，講平等，并非凡事都遷就、順從學(xué)生。 批評(píng)和表揚(yáng)一樣重要，只是要掌握好表揚(yáng)和批評(píng)的度

6、 ”和法 ”。 難為情，而不難堪，是教育的 ?度 ??！睂?duì)的，不一定是合適的?！笔墙逃姆?”。 班主任要讓學(xué)生明白，服從是一種修養(yǎng)，更是一種責(zé)任。集體榮譽(yù)的攀升，硬朗的班風(fēng)形成，離不開適度的、讓學(xué)生難為 情而不難堪的批評(píng)。關(guān)于批評(píng)，我有兩點(diǎn)建議：一是不輕易忽視第一個(gè)犯錯(cuò)誤的同 學(xué)，二是可嘗試采用退三進(jìn)一 ”式批評(píng)方法，即在批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn) 的時(shí)候，不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣，批評(píng)會(huì)讓學(xué)生心悅誠服。應(yīng)該說，屢教不改的孩子是一次又一次難堪 ”累積而成的，我們 每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。 教育學(xué)生時(shí)，有些真言是對(duì)的，但學(xué)生在感情上不接納你。 對(duì)的，不一定是合適的?！敝v究方法，選用

7、適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的棘手問題，也時(shí)會(huì)產(chǎn) 生異想不到的效果。我的感受是： 1 對(duì)偶爾犯錯(cuò)的同學(xué)找臺(tái)階下，得饒人處且饒人。特殊學(xué)生的問題不大面積講 （偶爾遲到對(duì)某科老師有偏見 ）個(gè)別情 況個(gè)別講，給面子 2 對(duì)群體事件 （體育課后來班遲 ）不姑息，先了解情 況，蜻蜓點(diǎn)水，讓他們明白情有可原，法也責(zé)眾。3 對(duì)原則性問題，不依不饒，嚴(yán)打不貸。（鄭康成上課玩手機(jī)的事抄作業(yè)午休出去玩電游 ）要讓同學(xué)們知 道，什么是嚴(yán)格。老師該嚴(yán)格嚴(yán)格，該寬松寬松。這樣有信服力。 所以，班主任語言的藝術(shù)水平直接影響到調(diào)適學(xué)生心理，處理偶 發(fā)事件的效果的好壞。直白的話，要委婉地說 ;老套的話，要?jiǎng)?chuàng)新地說 ;嚴(yán)肅的話，要風(fēng)

8、趣地說 ;批評(píng)的話，要贊揚(yáng)地說。原則的話，嚴(yán)厲的說。 四先成人再做材的教育我們平時(shí)一定會(huì)教育學(xué)生要孝敬父母，可 我們的苦口婆心，大呼可憐天下父母心，反復(fù)渲染孝敬老人是中華民 族的傳統(tǒng)美德，學(xué)生們可能仍是無動(dòng)于衷，甚至?xí)÷曕止尽８卸鞴?jié)我要求同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的給父母親寫一封信，上周五我在 感恩教育的班會(huì)課上，我改變了空洞說教的方法，給學(xué)生看了許多生 動(dòng)的圖片，許多生活的實(shí)例，還講了個(gè)羊跪乳，烏反哺的故事。完了還講了一篇學(xué)生的真實(shí)作文：一天，一位年邁的老爺爺和他 的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥，問兒子：樹上是 什么?”兒子說：烏鴉。”過了一會(huì)兒，老爺爺又看到前方樹上有鳥。又問兒子：樹上

9、是什么 ?”兒子不耐煩的說：烏鴉 ! ”后來，前方又 出現(xiàn)了棲息著鳥兒的樹，老爺子再次問兒子：樹上是什么 ?”兒子急 了：我不是說過了嗎 ?是烏鴉!真啰嗦! ”老爺子不再說話了。到了家里以后，老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜里拿出一本已 經(jīng)發(fā)黃的日記，兒子翻過一看，這是自己小時(shí)候父親寫的日記，上面 寫著：今天我?guī)е鴥鹤尤ネ?，兒子連續(xù)問了幾次樹上的鳥兒是什么 ? 我高興地告訴他是烏鴉 ”。兒子長大了，會(huì)問了，我真幸福 ! 看到這里，兒子哭了，抱住年邁 的老父親，說：爸，您盡管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉 ! ”這個(gè)故事講 完，教室里很安靜，學(xué)生的感受可想而知。我們作為教育者必須明白我們的社會(huì)需要人才，但

10、是我們更在乎 培養(yǎng)的是人，是有德行的人。五、處理好與科任老師的關(guān)系。1 尊重、采納科任老師提出的建議和意見一個(gè)班級(jí)的教學(xué)人員組成后，要尊重、采納科任老師提出的建議 和意見，并迅速實(shí)施，不僅能促進(jìn)工作，激發(fā)他們關(guān)心班級(jí)工作的熱 情，也讓科任老師愉快教學(xué)。2、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行。 班主任老師要充分利用各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)宣傳科任老師的長處、優(yōu) 點(diǎn)和勞動(dòng)成果，盡量樹立他們?cè)趯W(xué)生心目的威信。多教育引導(dǎo)學(xué)生多做自我批評(píng)，正確對(duì)待科任老師在教學(xué)工作中 的不足與失誤。切忌長學(xué)生老氣 ”而滅科任老師的威風(fēng) ”。3、主動(dòng)協(xié)助科任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。 要理解和明白，協(xié)助科任老師解決教學(xué)中出現(xiàn)和遇到的困難，與 解決班務(wù)工作中存在的問題有密切關(guān)系 ;從某種意義上講，科任老師要 解決的問題，就是班務(wù)工作中要解決的問題之一。結(jié)束語：我沒有崇高的誓言，我只是用真心來對(duì)待我的學(xué)生，讓 他們體會(huì)我的真情。高爾基說：只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生。 ”的卻，教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的 盞盞燭光。愿每個(gè)教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學(xué)生，多想想假 如，我是孩子 ;假如，是我的孩子 ”這句話，這樣，你的心里一定充盈 著滿滿的濃濃的愛意。2017 年優(yōu)秀班主任代表演講稿范文優(yōu)秀班主任演講稿經(jīng)典范例優(yōu)