某年六一活動策劃實施方案

1、2010學年音樂一、 首屆明日之星才藝展示大賽 培養(yǎng)選撥“名生”活動 （一）“明日之星”活動實施計劃、方案1、活動實施計劃：為豐富校園文化生活，活躍校園文化氣氛，提高同學們的綜合素質(zhì)，為學校藝術舞臺提供更好的人才后備資源，同時也為廣大藝術愛好者提供一個更為廣闊的展示自我才華的舞臺，我校將于本學期舉辦以“我要學 我會學 我能行”為主題的“明日之星”才藝展示大賽。大賽日程：一、 報名時間：3月17日19日（每天下午4：305：30）二、 參賽人員：淮東全體師生三、準備時間：一周初賽：4月份每周三、四、五下午4：305：30復賽：5月上旬決賽：5月下旬四、參賽要求：1、比賽容應正面、健康、積極向上具

2、有創(chuàng)新思想。2、才藝包括：唱歌、舞蹈、樂器、書法、繪畫、篆刻、攝影、手工藝、服裝設計、語言表演類等（表演時所用道具、樂器等自備）。3、各個班級人員需認真對待此次比賽，參賽時自備粉絲團。4.可個人參賽或組隊參賽。2、活動實施方案：一、宣傳活動：1、貼宣傳海報。2、召集各班文藝委員開會召開主題班會。3、啟動儀式：學生代表發(fā)言，倡導大家踴躍參加這次活動。二、流程：（一）開幕式1、主持人宣布“明日之星才藝展示大賽”正式開幕。2、介紹各位評委及嘉賓。3、校領導致開幕詞。（二）正式比賽1、選手們進行簡單的自我介紹。2、才藝百分百A 個人才藝展示含書畫等作品展示介紹參賽選手依次展示自己最擅長的才藝、最完美的

3、作品。B 組合才藝展示（可與其他選手組合表演亦可自己表演）備注：參賽選手可攜同老師共同參賽并進行拉票。3、評委點評打分（三）頒獎1、評委：嘉賓及音美老師（復賽時邀請各類媒體及各級領導）2、評分點：A、整體形象：包括比賽選手的衣著，氣質(zhì)，臺風。（20%）B、才藝表演：選手的才藝表演流暢，表演創(chuàng)新。（60%）C、臨場應變能力。（20%）3、設定的獎項:一、二、三等獎（取評委所評分數(shù)前三名）最佳人氣獎、最佳才藝獎、最佳臺風獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳組合獎、班級團體獎。（一）淮河東路小學 “六·一”匯演暨校園之星優(yōu)秀節(jié)目展演人員分工：總負責人:賈書記、鄧校長、蕾活動組織：朱海淼、梁珍、閃姍條幅準備

4、：蕾照 像：偉麗 會場道具布置：盧山影、英炫（話筒、話筒支架、板凳）操場音響：馬秀蘭、薛明捷1號樓門廳節(jié)目后場：錢君武、梁珍主席臺演員上、下場：巍立、朱海淼、閃姍全校學生操場就坐安排：王尚玉、胡麗娟、風雪現(xiàn)場寫頒獎證書：白潔頒獎領導：鄧校長、賈書記、郭校長、施校長、大隊投票安排：班主任提前安排每班5人，吹好氣球，演出完進行選票，選出最喜歡的節(jié)目。獎項設置：最有受歡迎獎、最具人氣獎、最佳互動獎、最默契的組合、最具創(chuàng)意獎、最有意義獎音樂編排負責：閃姍主持人：朱詠青、倪嘯楓 （五、7班）活動安排：7：50全校學生帶凳子按班級順序在操場集合8：20 主持人宣布六一演出開始8：30校長講話8：40大隊輔

5、導員頒發(fā)四好少年證書8：50六一節(jié)目演出開始（第六個節(jié)目后加入美術作品頒獎）10：00由學生選出最喜歡的節(jié)目10：20由學校領導頒發(fā)獎狀10：30隊會結束，回教室11：30放學（三）首屆校園“明日之星”才藝展示大賽總結為豐富校園文化生活，活躍校園文化氣氛，提高同學們的綜合素質(zhì)，為學校藝術舞臺提供更好的人才后備資源，同時也為廣大藝術愛好者提供一個更為廣闊的展示自我才華的舞臺，我校于本學期4月68日舉辦了校園“明日之星”才藝展示大賽。本次活動以“我要學 我會學 我能行”為主題，展示了新時期少年兒童的藝術風采；其目的在于豐富學生學校文藝生活,展示學生藝術素質(zhì),培養(yǎng)學生實踐能力,進一步推動我校藝術教育

6、的發(fā)展。從整體來看藝術的組織是很成功的，達到了預期的目的。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、學生主體，全員參與。 本學期一開學，音樂美術兩組便對照工作計劃，認真學習、研討，制訂了切實可行的活動方案，經(jīng)學校領導班子研究論證，多次調(diào)整修改，于3月中旬定好方案?；顒尤莅佬g、音樂兩大塊，美術成果作品展和文藝演出兩部分。從活動情況來看，本次藝術節(jié)活動學生都能積極參與。首先表現(xiàn)在音樂和美術課堂也成了藝術節(jié)的活動領域。二、容豐富，異彩紛呈。 為了增加藝術節(jié)的喜慶氣氛，使此次藝術節(jié)成為孩子們的節(jié)日，在藝術節(jié)項目的設置和活動的組織形式上，充分尊重孩子意愿，使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術美餐。本次比賽容正面、健

7、康、積極向上具有創(chuàng)新思想。才藝包括：唱歌、舞蹈、樂器、書法、繪畫、篆刻、攝影、手工藝、服裝設計、語言表演類等。大大激發(fā)了同學們的熱情。展示才藝的學生一上場，臺下的小觀眾個個都是熱情洋溢、激情高漲。學生按班級組成了方塊隊，各有各得標志，有的揮舞著彩色的氣球棒、哈哈巴掌；有的是五顏六色的花束；不停地表達著心的喜悅；更有不少小演員，還帶了自己的親友團，拿著數(shù)碼相機、亦或錄像機現(xiàn)場拍照錄像留念.藝術的功能本來就是娛樂身心的，但藝術的表現(xiàn)卻必須一絲不茍、勇于創(chuàng)造。舞臺上演員們的表現(xiàn)都非常的投入，個個吸引你的眼球，連老師都驚嘆學校原來隱藏著這么多能歌善舞的人才。書法、剪紙、折紙、繪畫也吸引了大批的老師和學

8、生前來欣賞藝術節(jié)展露孩子們創(chuàng)造的天性和自信的品質(zhì)，成為他們表現(xiàn)自我風采的大舞臺。隆重喜慶的首屆校園“明日之星”才藝展示大賽，在師生的掌聲笑聲中圓滿地落下了帷幕，但它的影響并未結束，學生們在藝術節(jié)活動中所受的影響是深遠的，他們必將在藝術的天空飛得更高更遠；教育者的思考并未結束，我們思考本屆藝術節(jié)的成功經(jīng)驗和失誤的教訓。我們相信：藝術教育活動必將迎來新的希望新的輝煌?；春訓|路小學 2010.5（四）“明日之星”才藝展示圖片材料“六一”匯演暨“校園之星”節(jié)目展演 現(xiàn)代舞表演“六一”匯演暨“校園之星”節(jié)目展演 氏太極拳“六一”匯演暨“校園之星”節(jié)目展演 學生代表評選受歡迎的節(jié)目“六一”匯演暨“校園之星

9、”節(jié)目展演 鄧校長為受歡迎的節(jié)目頒獎二、市首屆中小學生合唱比賽（一）市首屆中小學生合唱比賽通知關于組織參加市首屆中小學生合唱比賽的通知 來源：體衛(wèi)藝科 發(fā)布時間：2010年09月19日 點擊數(shù)： 629 【字體：小 大】 接收回傳 各中心校、局屬各中小學：        根據(jù)市教育局關于舉辦市首屆中小學生合唱比賽的通知（教明電【2010】336號）文件要求，市首屆中小學生合唱比賽將于10月份舉行，本屆合唱比賽活動的主題是“唱響校園、放飛夢想”。各單位要圍繞合唱比賽活動主題，開展豐富多彩的歌詠活動，以展現(xiàn)學生熱愛祖國、熱愛生活

10、、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神面貌，以優(yōu)秀的節(jié)目參加市合唱比賽活動。望各單位要加強領導、積極準備、認真排練、保障經(jīng)費，屆時，區(qū)教體局將從各學校中挑選出優(yōu)秀合唱隊伍參加市比賽活動。現(xiàn)將有關事宜通知如下：        一、參加對象與分組        具有市學籍的小學、初中、高中、完中、中等職業(yè)學校的在校生。參賽學生資格由參賽單位審定，合唱隊員必須是同一所學校的學，合唱指揮和伴奏必須是本地、本校師生。     &

11、#160;  比賽分為小學組和中學組        二、比賽要求        （一）比賽時間、地點：另行通知。        （二）作品容        具有時代性和藝術性，容健康向上，貼近主題，適合學生年齡特點，表現(xiàn)學生生活的二至四聲部的合唱歌曲。兩首演唱作品，其中一首必須為學校校歌，限時8分鐘。

12、0;       （三）人員數(shù)量與伴奏形式        1、人數(shù)限制在3060人（含領唱），指揮和鋼琴伴奏另計。        2、一律采用鋼琴伴奏或無伴奏形式（可適當加入色彩樂器，人數(shù)不超過5人）        （四）比賽報名時間        各單位于9

13、月25日27日將參賽報名表報二七教體局體衛(wèi)藝科，并將電子文檔（word格式）發(fā)送至：xuekzh163.（合唱比賽報名），局屬各學校報送1個；各中心校限報兩個節(jié)目，每個節(jié)目各報輔導教師2人。        聯(lián) 系 人：薛春旺,聯(lián)系：66963084附件：1、二七區(qū)中小學生合唱比賽報名表(點擊打開)            2、市首屆中小學生合唱比賽方案(點擊打開)（二）淮河東路小學合唱隊訓練計劃 為了豐富廣大

14、學生的業(yè)余文化生活，提高廣學的綜合素質(zhì)和藝術修養(yǎng)，使學生掌握科學的發(fā)聲方法，了解和學會部分中外合唱歌曲，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，加強我校精神文明與校園文化建設，現(xiàn)決定在我校組建 人的合唱團為了使活動順利高效的開展，根據(jù)學生的心理特點指定以下計劃：一、合唱團成員要求：1、凡我校在校生自愿報名，經(jīng)面試符合要求者，均可參加合唱團。2、經(jīng)過一段時間的學習培訓后，有指導師進行考核并參考綜合素質(zhì)確定聲部；參加演出與比賽時，有指導師根據(jù)歌曲藝術要求及團員綜合素質(zhì)進行挑選。3、團員應具有良好的團隊團隊精神，尊重藝術指導、積極、自覺、認真、準時參加合唱團的培訓、排練與演出等各項集體活動。遵守紀律，有

15、事有病要請假。如團員無故多次不參加訓練，將取消其參加合唱團資格。二、學生情況分析：本合唱興趣小組的成員以三到六年級每個班級的聲樂特長生為主，他們已經(jīng)有了一定的音樂基礎知識和發(fā)聲方面的知識，并且聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓練，但是由于是小學生，音樂修養(yǎng)還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，這就要求教師要多與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。3、 活動目標、措施、目標（一）訓練目的：1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。2、通過練唱校園歌曲參加校外各種形式演出、比賽，提高廣學的藝術修養(yǎng)和藝術興趣?；钴S校園文化生活，加強與社會各界廣

16、泛的藝術、文化、信息和思想交流。3、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。4、 進一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風貌。（二）訓練方法及過程： 訓練為了提高，提高為了表現(xiàn)；訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節(jié)奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。聲音的訓練（1）、呼吸。 （2）、聲音位置 （3）、直聲訓練 （4）聲音的融合性訓練。音準訓練 音準是音樂表現(xiàn)的基礎，好的音準來源于

17、基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜，特別加強低聲部和中聲部的音準訓練。尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。 （1）、胸音訓練 （2）、頭音訓練注意高音不緊，低音不虛。合唱表現(xiàn)的四種手段。 （1）、連唱（2）、跳唱（3）、強而有彈性 （4）、不連不跳節(jié)奏訓練 音樂是在時間中展示的藝術，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。特別加強一字多音，或一音多字。咬字與吐字的訓練 咬字、吐字清楚，位置高，開口大，牙關打開。四、活動容。第一階段：1、聲音的融合性發(fā)生練習；2、聽音模唱；3、練習簡單的二聲部樂曲，樹立合唱的聲音概念。第二階段：三、 懂得聆聽別人的聲部，學會在唱好自己的聲部時能兼顧別

18、人的聲部； 2、合唱音色統(tǒng)一；3、能模唱簡短的旋律，提高對音準的敏感度；4、能完整的演唱二聲部作品，要求聲部音準、節(jié)奏到位，有一定合唱音響。第三階段：1、在音準、音色上有大的提高，能做到聲音統(tǒng)一，音色純美，合唱音響好；2、進一步加強聆聽訓練，培養(yǎng)敏感的耳朵，一定的音準概念；3、能唱好二聲部作品，并能基本掌握三聲部作品。五、活動時間安排每周一、三中午12：0013：00六、活動主要負責人： 梁珍 高金麗（三）淮河東路小學合唱隊訓練總結 我校合唱隊是以今年九月重建的，本著學生自愿參加的原則，合唱隊共有學生50人。在每周四下午課外活動時間訓練。經(jīng)過老師和同學們的合作和努力，合唱隊的隊員們在老師正確方

19、法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來進行合唱。在本次訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作：一、挑選隊員、劃分聲部 我們學校一千多名學生，考慮到合唱對學生的要求較高，就是說應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。選好隊員后根據(jù)隊員的音色特點，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。另外還及時根據(jù)隊員的身高體形整理了隊行的

20、排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎。二、童聲合唱隊的訓練 在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發(fā)聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。1呼吸訓練氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。舒起練習。吸氣時，根據(jù)指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶”聲，有控制地慢慢呼出。突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經(jīng)過一段時間的練習，學生在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了

21、氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。2發(fā)聲訓練 剛?cè)牒铣牭膶W生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進行練習，以便盡快統(tǒng)一聲音位置，取得聲音的共性。在發(fā)聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發(fā)聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發(fā)聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。3、熟悉歌曲，掌握旋律在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后練習，要求音高準確、節(jié)奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，除音高、節(jié)奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的容，表現(xiàn)意義、音準。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。4、歌曲的藝術處理合唱隊隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的容，我們及時地作了藝術處理。 經(jīng)過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情