第8課我的早年生活

1、人教版七年級(jí)語文上冊(cè) 第8課丘吉爾丘吉爾作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 溫斯頓溫斯頓丘吉爾（丘吉爾（1874 1965）英國(guó)前著名首相，英國(guó)前著名首相，著名政治家、演講家，傳記作家、畫家、記者。生于著名政治家、演講家，傳記作家、畫家、記者。生于牛津附近的布萊尼姆宮。他從小便被送入寄宿學(xué)校學(xué)牛津附近的布萊尼姆宮。他從小便被送入寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，曾就讀于著名的哈羅學(xué)校，但生性執(zhí)拗，學(xué)習(xí)成習(xí)，曾就讀于著名的哈羅學(xué)校，但生性執(zhí)拗，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，只喜歡歷史、文學(xué)和軍事游戲?？?jī)不佳，只喜歡歷史、文學(xué)和軍事游戲。1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年，他臨危受命，出任首相，年，他臨危受命，出任首相

2、，領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人民保衛(wèi)英倫三島，并積領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人民保衛(wèi)英倫三島，并積極展開外交，與美蘇結(jié)盟，形成國(guó)極展開外交，與美蘇結(jié)盟，形成國(guó)際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為國(guó)際反法際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為國(guó)際反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利做出巨大貢獻(xiàn)。西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利做出巨大貢獻(xiàn)。 19531953年以年以不需要戰(zhàn)爭(zhēng)不需要戰(zhàn)爭(zhēng)獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，曾于于1940194019451945年及年及1951195119551955年期間兩度任英國(guó)首年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是相，被認(rèn)為是2020世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一。被美世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一。被美國(guó)雜志國(guó)雜志展示展示列為近百年來世界最有說服力的八列為近百年來世界最

3、有說服力的八大演說家之一。大演說家之一。20022002年，年，BBCBBC舉行舉行 “ “最偉大的最偉大的100100 名英國(guó)人名英國(guó)人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選 為有史以來最偉大的英國(guó)人。為有史以來最偉大的英國(guó)人。 1.謊言都繞了半個(gè)地球了，真相還沒穿好衣服呢。 2.向前看總是明智的，但要做到高瞻遠(yuǎn)矚并非易事。 3.勇氣是人類最重要的一種特質(zhì)，倘若有了勇氣，人類其它的特質(zhì)自然也就具備了。 4.成功不要緊，失敗不致命。繼續(xù)前行的勇氣，才最可貴。名人語錄名人語錄丘吉爾名言丘吉爾名言導(dǎo)入 世界上往往有一些笨人，最后成為著世界上往往有一些笨人，最后成為著名人物。他們到底是家庭背

4、景特殊，還是名人物。他們到底是家庭背景特殊，還是個(gè)人機(jī)遇、運(yùn)氣很好，或是有什么特別之個(gè)人機(jī)遇、運(yùn)氣很好，或是有什么特別之處呢？今天，我們就要接觸到這樣一位大處呢？今天，我們就要接觸到這樣一位大人物人物曾兩度出任英國(guó)首相的丘吉爾，曾兩度出任英國(guó)首相的丘吉爾，他在早年有著怎樣經(jīng)歷，這些經(jīng)歷會(huì)給我他在早年有著怎樣經(jīng)歷，這些經(jīng)歷會(huì)給我們帶來哪些啟發(fā)呢？讓我們一起走進(jìn)丘吉們帶來哪些啟發(fā)呢？讓我們一起走進(jìn)丘吉爾的自傳性文章爾的自傳性文章我的早年生活。我的早年生活。字詞注音螢（螢（ ） 尷尬（尷尬（ ） 漏（漏（ ） 轄（轄（ ）辛辣（辛辣（ ） 生涯（生涯（ ） 威懾（威懾（ ） 停滯不前（停滯不前（ ）

5、n n yngyng luluxixillyyshshzhzh字詞解疑著實(shí)：著實(shí)：辛辣：辛辣：尷尬：尷尬：寬宏大量：寬宏大量：確實(shí)，的確。確實(shí)，的確。比喻說話或文章尖刻深刻，刺激性強(qiáng)。比喻說話或文章尖刻深刻，刺激性強(qiáng)。處境困難，不好處理。處境困難，不好處理。形容人氣量大，能容人。形容人氣量大，能容人。獨(dú)具慧眼：獨(dú)具慧眼：停滯不前：停滯不前：蛛絲馬跡：蛛絲馬跡：滾瓜爛熟：滾瓜爛熟：能看到別人看不到的東西。形容眼光敏銳，能看到別人看不到的東西。形容眼光敏銳，見解高超，能作出精確判斷。見解高超，能作出精確判斷。停止下來，不繼續(xù)前進(jìn)。停止下來，不繼續(xù)前進(jìn)。比喻事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。比喻事情根源

6、有聯(lián)系的不明顯的線索。形容讀書或背書流利純熟。形容讀書或背書流利純熟。結(jié)構(gòu)梳理總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。 寫“我”在哈羅 公學(xué)尷尬的生活。 寫“我”在自我領(lǐng) 地才能的施展。第一第一部分部分 1第二第二部分部分25第三第三部分部分68合作探究合作探究 主要事件主要事件 具具 體體 內(nèi)內(nèi) 容容 校長(zhǎng)校長(zhǎng)“不以卷面分?jǐn)?shù)取人不以卷面分?jǐn)?shù)取人”錄取了錄取了“我我”，順利進(jìn)入了哈羅公學(xué)。，順利進(jìn)入了哈羅公學(xué)?！爸粫?huì)學(xué)英語的笨學(xué)生只會(huì)學(xué)英語的笨學(xué)生”能一字不漏的背能一字不漏的背誦麥考利的誦麥考利的1200行詩，并獲得全校優(yōu)勝獎(jiǎng)行詩，并獲得全校優(yōu)勝獎(jiǎng)用抽簽的方法用抽簽的方法“下注下注”復(fù)習(xí)，成功地通

7、復(fù)習(xí)，成功地通過了征兵考試。過了征兵考試。我玩普通玩具錫兵的同時(shí)，成就了我的我玩普通玩具錫兵的同時(shí)，成就了我的從軍志向。從軍志向。 文章主要寫我的早年生活當(dāng)中文章主要寫我的早年生活當(dāng)中的哪幾件事的哪幾件事 ？具體內(nèi)容是什么？具體內(nèi)容是什么？主考官總是考主考官總是考“我我”不喜歡、不知道的東西不喜歡、不知道的東西“我我”與考與考試試 入學(xué)考試入學(xué)考試學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)英語征兵考試征兵考試軍旅生涯軍旅生涯合作探究合作探究 丘吉爾是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境的？丘吉爾的成功僅僅是因?yàn)樾疫\(yùn)嗎？如果不是，那到底是什么促成了他的成功呢？ 丘吉爾是以一種坦然樂觀的心態(tài)來對(duì)待自己在丘吉爾是以一種坦然樂觀的心

8、態(tài)來對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境。哈羅公學(xué)的處境。 他的成功當(dāng)然不是憑運(yùn)氣，真正原因是他能清他的成功當(dāng)然不是憑運(yùn)氣，真正原因是他能清醒客觀的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持醒客觀的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。 丘吉爾為什么要強(qiáng)迫孩子必須懂英語？聯(lián)系現(xiàn)今社會(huì)人們對(duì)待語文學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，談?wù)勀銓?duì)這兩種語言學(xué)習(xí)的看法。合作探究合作探究 明確：明確：英語是自己的母語，能熟練的掌握母英語是自己的母語，能熟練的掌握母語是一件光榮的事情

9、語是一件光榮的事情. 我們應(yīng)該首先學(xué)好自己的母語。我們應(yīng)該首先學(xué)好自己的母語。 在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)好與世界溝通的其他語言。在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)好與世界溝通的其他語言。 你如何理解文中“不管怎樣我的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。”這段話的深意？ 丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。成功的一個(gè)重要前擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。成功的一個(gè)重要前提，就是對(duì)所做的事情有著真正的興趣提，就是對(duì)所做的事情有著真正的興趣.在事業(yè)上在事業(yè)上延續(xù)童年的夢(mèng)想，就能把事業(yè)與興趣愛好很好地延續(xù)童年的夢(mèng)想，就能把事業(yè)與興趣愛好很好地結(jié)合在一起，形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力

10、，調(diào)動(dòng)全部的熱結(jié)合在一起，形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)全部的熱忱和激情去全身心地投入事業(yè)，贏得成功。忱和激情去全身心地投入事業(yè)，贏得成功。合作探究品味特色舉例分析這段傳記的語言特色。 這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。調(diào)侃和自嘲。 “我樂意別人問我所知道的東西千方百計(jì)揭露我的無知.”通過對(duì)照，通過對(duì)照，顯得滑稽可笑。顯得滑稽可笑。 “正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì).”作者大詞小用、莊作者大詞小用、莊詞諧用。十分幽默。詞諧用。十分幽默。 “實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。”作者用委婉的方式寫

11、作者用委婉的方式寫出他倒數(shù)第一的事實(shí)，出他倒數(shù)第一的事實(shí)，讓人忍俊不禁。讓人忍俊不禁。中心思想中心思想 本文通過對(duì)丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和軍本文通過對(duì)丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和軍事院校生涯兩種截然不同的生活的回憶，反事院校生涯兩種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少年時(shí)代就對(duì)自己的個(gè)性與興映了丘吉爾在少年時(shí)代就對(duì)自己的個(gè)性與興趣有充分的了解和認(rèn)識(shí)，并能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，趣有充分的了解和認(rèn)識(shí)，并能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，確立了自己的理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂確立了自己的理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂觀、坦然和偉大的氣魄。觀、坦然和偉大的氣魄。 丘吉爾的成功究竟靠什么？ 要自信，不自卑。丘吉爾說每個(gè)人都是昆蟲，而自要自信，

12、不自卑。丘吉爾說每個(gè)人都是昆蟲，而自己是螢火蟲，就是相信自己與他人只有個(gè)性差異，沒有智己是螢火蟲，就是相信自己與他人只有個(gè)性差異，沒有智力上的本質(zhì)差別。即使在考試成績(jī)?nèi)Ｗ畈畹那闆r下也充力上的本質(zhì)差別。即使在考試成績(jī)?nèi)Ｗ畈畹那闆r下也充滿自信，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的長(zhǎng)處。滿自信，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的長(zhǎng)處。 要有自己的興趣愛好并努力學(xué)習(xí)和奮斗。丘吉爾對(duì)歷要有自己的興趣愛好并努力學(xué)習(xí)和奮斗。丘吉爾對(duì)歷史、文學(xué)、軍事等方面感興趣，最終在這些方面成就頗豐。史、文學(xué)、軍事等方面感興趣，最終在這些方面成就頗豐。 要廣泛涉獵相關(guān)知識(shí)。如丘吉爾在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，廣泛閱要廣泛涉獵相關(guān)知識(shí)。如丘吉爾在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，廣泛閱讀了歷史、哲

13、學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，以彌補(bǔ)自己書讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，以彌補(bǔ)自己書本知識(shí)的不足。本知識(shí)的不足。合作探究從丘吉爾的早年生活經(jīng)歷從丘吉爾的早年生活經(jīng)歷 中，你領(lǐng)悟到了什么道理呢？中，你領(lǐng)悟到了什么道理呢？ 結(jié)合文章談?wù)勀愕母邢?。結(jié)合文章談?wù)勀愕母邢搿?丘吉爾的早年生活是尷尬和緊張的，丘吉爾的早年生活是尷尬和緊張的，但更充滿了自信、樂觀和奮斗。告誡了每但更充滿了自信、樂觀和奮斗。告誡了每一個(gè)中學(xué)生一個(gè)中學(xué)生:學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過程中學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過程中, ,最大限度最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面, ,不放棄不不放棄不拋棄，同樣可以脫穎而出。拋棄，同樣可以脫穎而出。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 人不能沒有自信，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差就放人不能沒有自信，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差就放棄興趣和學(xué)習(xí)知識(shí)，只要挖掘個(gè)人潛力，就終歸棄興趣和學(xué)習(xí)