《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋游教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第45頁(yè)秋游。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、教材分析：注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，以及數(shù)學(xué)信息之間的數(shù)量關(guān)系。通過(guò)數(shù)學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能力。2、學(xué)情分析：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生明白，要知道還有多少個(gè)空座位，可以有兩種不同的思考方法。3、具體目標(biāo)（1）能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（2）經(jīng)歷探索連減計(jì)算方法的過(guò)程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。（3）感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

2、。教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：列豎式計(jì)算連減法。（教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)本等。）三、過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生可能出現(xiàn)的活動(dòng)教師應(yīng)對(duì)策略設(shè)計(jì)依據(jù)個(gè)性化備課一、開(kāi)放導(dǎo)入。二、核心過(guò)程推進(jìn)去年秋游我們?nèi)チ松謩?dòng)物園瞧，這些同學(xué)們來(lái)到了我們學(xué)校附近的老虎灘海洋公園。他們馬上要乘船到海上游覽一圈了。（一）觀圖，獲取信息。說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（二）出示并解決問(wèn)題1。兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？（請(qǐng)您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可以上多少游客。）交流，好期待今年的秋游??！生觀圖，獲取信息。匯報(bào)：1船上可以坐90人。2.有兩隊(duì)學(xué)生，一隊(duì)有45人，一隊(duì)有25人。1

3、.生讀問(wèn)題，獨(dú)立思考。2.小組內(nèi)討論解決問(wèn)題的方法，可以在練習(xí)本上邊列式邊說(shuō)明。由生活實(shí)例引到教學(xué)情境。引導(dǎo)學(xué)生清晰表達(dá)。老師參與學(xué)生活動(dòng)，傾聽(tīng)并適當(dāng)點(diǎn)撥，了解學(xué)生思維狀況。讓學(xué)生體驗(yàn)生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息讓學(xué)生經(jīng)歷思考和探究的過(guò)程。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生可能出現(xiàn)的活動(dòng)教師應(yīng)對(duì)策略設(shè)計(jì)依據(jù)個(gè)性化備課師：請(qǐng)各小組選出一名代表匯報(bào)，組員可以適當(dāng)補(bǔ)充。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完后可以質(zhì)疑。師：請(qǐng)嘗試用豎式計(jì)算。師：還有其他解題思路嗎？師：小結(jié)回顧兩種解題思路。3.學(xué)生匯報(bào)思路一：（1）方法分析：要求船上有多少個(gè)空座位，可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊(duì)

4、的人數(shù)，列式為90-45-25.（2）探究90-45-25的計(jì)算方法。二生黑板上列豎式計(jì)算，其他學(xué)生練習(xí)本上試算。借板演題統(tǒng)一訂正： 生1： .90 4545 25 45 20生2：.90 45 45 25 20思路二：（1）方法分析：求船上有多少個(gè)空座位，可以先求出兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，就是船上還有多少空座位。45+25=709070=20師，追問(wèn)各個(gè)數(shù)字表示什么，每一步計(jì)算求的是什么?！跋仍佟庇?xùn)練學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，較完整的表述。（如果方法列式出錯(cuò)，可以通過(guò)其他學(xué)生的質(zhì)疑和老師的追問(wèn)知道錯(cuò)誤在哪里）師適時(shí)點(diǎn)撥：進(jìn)行連減計(jì)算時(shí)應(yīng)按照什么順序計(jì)算？（從左往右，依次計(jì)算。）

5、師：可以選用自己喜歡的方法，但無(wú)論哪種方法一定要認(rèn)真仔細(xì)。（借助板演題提示豎式計(jì)算時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)。請(qǐng)一兩名學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。復(fù)習(xí)：相同數(shù)位對(duì)齊）師：追問(wèn)各個(gè)數(shù)字表示什么.“先求什么，再求什么?”訓(xùn)練學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，較完整的表述。引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能力。（通過(guò)對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，以及數(shù)學(xué)信息之間的數(shù)量關(guān)系。）掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生可能出現(xiàn)的活動(dòng)教師應(yīng)對(duì)策略設(shè)計(jì)依據(jù)個(gè)性化備課三、開(kāi)放延伸隨堂檢測(cè)（一）我能行出示并解決問(wèn)題2。乘車(chē)返回學(xué)校，還有多少人沒(méi)上車(chē)？師提示：1.首先找已知條件和所求問(wèn)題。2.然后思考解題思路。3.最后列式計(jì)算。（二）第5頁(yè)練一練第2題和第1題的第二幅圖。課堂小結(jié)，布置作業(yè)。練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題（小組內(nèi)完成）。 學(xué)生先獨(dú)立讀題，然后在小組里一起說(shuō)一說(shuō)已知條件，所求問(wèn)題和解題思路。在練習(xí)本上獨(dú)立完成列式計(jì)算后，在小組內(nèi)訂正。同伴互助。作業(yè)本上分組獨(dú)立完成兩題，統(tǒng)一訂正，同桌互批，課后，作業(yè)本上完成。師巡視，交流，指導(dǎo)。了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，輔導(dǎo)學(xué)困生。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本課的重