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1、震撼心靈：震撼心靈：聆聽從心靈深處滲出的血情聆聽從心靈深處滲出的血情天亮了（韓紅）老舍老舍(1899(18991966)1966) 現(xiàn)、當代作家。原名舒慶春，現(xiàn)、當代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。曾因創(chuàng)作字舍予，滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇優(yōu)秀話劇龍須溝龍須溝而被授予而被授予“人人民藝術家民藝術家”稱號。稱號。 長篇小說：長篇小說：老張的哲學老張的哲學趙子曰趙子曰駱駝祥子駱駝祥子四世同四世同堂堂等。等。 中篇小說：中篇小說：月牙兒月牙兒我這我這一輩子一輩子等。等。 話劇：話?。糊堩殰淆堩殰喜桊^茶館春華秋實春華秋實西望長安西望長安等。等。1.1.審美閱讀：整體審美閱讀：整體感受母親的

2、形象美感受母親的形象美 帶著帶著“這是一位這是一位怎樣的母親？怎樣的母親？”快速快速閱讀課文。閱讀課文。一、審美閱讀，情感體驗一、審美閱讀，情感體驗 2.2.情感體驗：關注細節(jié)，體會從細節(jié)里流情感體驗：關注細節(jié)，體會從細節(jié)里流出的母愛出的母愛 閱讀課文，請找閱讀課文，請找出課文中讓你感動的出課文中讓你感動的細節(jié)，有感情地朗讀細節(jié)，有感情地朗讀并與大家分享你的感并與大家分享你的感悟。悟。 二、細細品味母愛，探二、細細品味母愛，探討母親對作者的討母親對作者的“生命教生命教育育”，體會，體會“母親如師母親如師” “母親并不識字，她給母親并不識字，她給我的是生命的教育我的是生命的教育”。 同學們怎樣理

3、解同學們怎樣理解“生生命的教育命的教育”？你認為母親？你認為母親給了作者怎樣的給了作者怎樣的“生命的生命的教育教育”？結(jié)合生活實際，？結(jié)合生活實際，談談父母對你的談談父母對你的“生命的生命的教育教育”。愧愧疚疚”緣緣何何而而來？來？n孝孝的的故故事事. .p pp pt tn圖圖片片. .p pp pt t三、大愛無限，反思子女之三、大愛無限，反思子女之“孝孝”汶川地震中，母親留給孩子的汶川地震中，母親留給孩子的最后一句話：最后一句話：親愛的寶貝，如果你能活著，親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。一定要記住我愛你。20082008年年5 5月月1616日，四川江油的女民警蔣小娟在地震日，四川江油的女民警蔣小娟在地震災民庇護所為災民庇護所為一名地震災區(qū)孤兒喂奶。一名地震災區(qū)孤兒喂奶。 20082008年年5 5月月1313日，在四川綿竹市漢旺鎮(zhèn)一所日，在四川綿竹市漢旺鎮(zhèn)一所在地震中倒塌的中學廢墟中，一位母親在呼在地震中倒塌的中學廢墟中，一位母親在呼喚盡快救出被埋的兒子。喚盡快救出被埋的兒子。 母親的手母親的手含辛茹苦的母親含辛茹苦的母親享受幸福的母子享受幸福的

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