人教版小學二年級下冊整冊教材解讀課件

1、L/O/G/O義務教育課程標準實驗教科書義務教育課程標準實驗教科書 語文二年級（下冊）語文二年級（下冊）黃艷黃艷一、課程標準總目標一、課程標準總目標二、本冊教材總目標二、本冊教材總目標三、教材編排上的特點三、教材編排上的特點四、教學方法建議四、教學方法建議五、第一單元教材分析五、第一單元教材分析課程標準總目標課程標準總目標 本冊教材總目標本冊教材總目標 閱讀閱讀識字寫字識字寫字綜合性學習綜合性學習寫話寫話口語交際口語交際本冊目標本冊目標本冊教材識字與寫字目標本冊教材識字與寫字目標1 1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、 正音。正音。2 2、認

2、識、認識400400個字、會寫個字、會寫300300個字。養(yǎng)成良好的書寫個字。養(yǎng)成良好的書寫 習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔. .感受漢字的形體感受漢字的形體 美。美。3 3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng) 獨立識字的能力。獨立識字的能力。1 1、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文 和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習習 默讀，做到不出聲，不指讀。默讀，做到不出聲，不指讀。2 2、在閱讀中主動積累詞句。、在閱讀中主動積累詞句

3、。3 3、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感感 受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。本冊教材閱讀目標本冊教材閱讀目標 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。號。學習寫日記。本冊教材寫話目標本冊教材寫話目標 增強愿意與人交流的意識。能主動與別人交增強愿意與人交流的意識。能主動與別人交談，講述簡短的故事

4、和見聞。說話態(tài)度自然大方，談，講述簡短的故事和見聞。說話態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。自己的意見。本冊教材口語交際目標本冊教材口語交際目標 對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然， 熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的 感受。感受。本冊教材綜合性學習目標本冊教材綜合性學習目標本冊教材編排特點本冊教材編排特點培養(yǎng)優(yōu)秀培養(yǎng)優(yōu)秀的品質的品質 走近科技的走近科技的 世界世界 用心思考用心思考 勇于創(chuàng)造勇于創(chuàng)造 愛祖國愛祖國 愛家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)熱愛自然

5、熱愛自然了解自然了解自然正確看問正確看問題善思考題善思考奉獻與關愛奉獻與關愛春天里的春天里的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)（一）圍繞專題整合教材內(nèi)容（一）圍繞專題整合教材內(nèi)容人教版二年人教版二年級級語文上語文上冊冊語文園地一語文園地一熱愛春天熱愛春天我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)日積月累日積月累 小鹿的玫瑰花小鹿的玫瑰花春天里的發(fā)現(xiàn)春天里的發(fā)現(xiàn)一春天里的發(fā)現(xiàn)一春天里的發(fā)現(xiàn) 口語交際口語交際寫話寫話單元導讀單元導讀筍芽兒筍芽兒課例課例展示臺，寬帶網(wǎng)展示臺，寬帶網(wǎng)卡羅爾和他的小貓卡羅爾和他的小貓我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)日積月累日積月累伸出我們的雙手伸出我們的雙手二二 奉獻與愛奉獻與愛口語交際口語交際寫話寫話單元導讀單元導讀我不是最弱小的我不

6、是最弱小的課例課例泉水泉水趣味語文趣味語文雷鋒叔叔，你在哪里雷鋒叔叔，你在哪里我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)日積月累日積月累大家都來幫助他大家都來幫助他六六 培養(yǎng)優(yōu)秀品質培養(yǎng)優(yōu)秀品質口語交際口語交際寫話寫話課例課例玩具柜前的孩子玩具柜前的孩子展示臺展示臺 我為你驕傲我為你驕傲語文園地三語文園地三說明方法說明方法日積月累日積月累夸家鄉(xiāng)夸家鄉(xiāng)三三 愛祖國，愛家鄉(xiāng)愛祖國，愛家鄉(xiāng)口語交際口語交際寫話寫話單元導讀單元導讀難忘的潑水節(jié)難忘的潑水節(jié)課例課例日月潭日月潭展示臺，寬帶網(wǎng)展示臺，寬帶網(wǎng)葡萄溝葡萄溝創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)日積月累日積月累我們的小制作我們的小制作四四 用心思考，敢于創(chuàng)造用心思考，敢于創(chuàng)造口語交際口語交

7、際寫話寫話單元導讀單元導讀畫風畫風課例課例動手做做看動手做做看展示臺展示臺郵票齒孔的故事郵票齒孔的故事生活中的科學生活中的科學交流平臺交流平臺日積月累日積月累介紹影視作品介紹影視作品八八 走進科學走進科學口語交際口語交際習作習作單元導讀單元導讀 愛迪生救媽媽愛迪生救媽媽趣味語文趣味語文阿德的夢阿德的夢語文園地七語文園地七動腦筋解決問題動腦筋解決問題我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)日積月累日積月累看圖寫話看圖寫話七七 善于思考解決問題善于思考解決問題 口語交際口語交際寫話寫話單元導讀單元導讀寓言兩則寓言兩則課例課例玲玲的畫玲玲的畫展示臺展示臺蜜蜂引路蜜蜂引路北京亮起來了北京亮起來了我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)充氣雨衣充氣雨

8、衣我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)畫家和牧童畫家和牧童單元導讀單元導讀父母的愛父母的愛 三個兒子三個兒子丑小鴨丑小鴨恐龍的滅絕恐龍的滅絕回顧回顧拓展拓展古詩兩首古詩兩首找春天找春天要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路語文園地四語文園地四語文園地二語文園地二語文園地六語文園地六 課例課例故事兩首故事兩首雷雨雷雨口語交際，寬帶網(wǎng)口語交際，寬帶網(wǎng)最大的書最大的書我的發(fā)現(xiàn)，日積月累我的發(fā)現(xiàn)，日積月累五五 熱愛自然，了解自然熱愛自然，了解自然數(shù)星星的孩子數(shù)星星的孩子導語導語課文課文精讀精讀我知道我知道略讀略讀我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)口語交際口語交際展示臺展示臺語文園地語文園地 ( (二二) )創(chuàng)設創(chuàng)設“我知道我知道”“”“寬帶

9、網(wǎng)寬帶網(wǎng)”拓展知識拓展知識日積月累日積月累寬帶網(wǎng)寬帶網(wǎng) ( (三三) )教材更具有時代感，更貼近兒童生活教材更具有時代感，更貼近兒童生活 新編選的課文既有童話、故事，也有詩歌、新編選的課文既有童話、故事，也有詩歌、散文、寓言、科普文章，語言活潑，生動有趣。散文、寓言、科普文章，語言活潑，生動有趣。它們洋溢著濃厚的時代氣息，蘊含著豐富的人文它們洋溢著濃厚的時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文質兼美，語言典范。質兼美，語言典范。 ( (四四) )課后練習重視聯(lián)系實際和積累語言課后練習重視聯(lián)系實際和積累語言 每一課后面都有每一

10、課后面都有“我會認我會認”“”“我會我會寫寫”“”“讀一讀讀一讀”或或“讀讀背背讀讀背背”。 ( (五）突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)形式五）突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)形式 首先，編寫角度由服務于教師的教轉向既方便教首先，編寫角度由服務于教師的教轉向既方便教師的教又易于學生的學，教科書由教本轉變?yōu)閷W本。師的教又易于學生的學，教科書由教本轉變?yōu)閷W本。 其次，注重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。其次，注重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。 再次，教材盡可能多地為學生提供展示的機會，再次，教材盡可能多地為學生提供展示的機會，在在“語文園地語文園地”里設有里設有“展示臺展示臺”一欄。一欄。 ( (六）體現(xiàn)開放性與彈性，增強適應性六）體現(xiàn)開放性與彈性，

11、增強適應性 培養(yǎng)學生在生活中主動識字的習慣，引導培養(yǎng)學生在生活中主動識字的習慣，引導學生自主閱讀，培養(yǎng)閱讀的興趣和能力，鼓學生自主閱讀，培養(yǎng)閱讀的興趣和能力，鼓勵學生展示與本組專題相關的學習或實踐活勵學生展示與本組專題相關的學習或實踐活動的成果。動的成果。本冊教學方法建議本冊教學方法建議教學方法建議教學方法建議 全國特級教師魏書生在一篇文章中談到：“學生學語文的興趣越濃，學習的積極性就越高，語文成績就越好 ?！崩首x朗讀識字識字實踐實踐教學方法建議教學方法建議 （一）（一） 有趣識字有趣識字 在具體的教學過程中，教師要創(chuàng)設多種方式進在具體的教學過程中，教師要創(chuàng)設多種方式進行教學，如：編歌謠識字、

12、猜謎語識字、三字經(jīng)識行教學，如：編歌謠識字、猜謎語識字、三字經(jīng)識字等等。鼓勵學生在生活中識字，如：認識名字識字等等。鼓勵學生在生活中識字，如：認識名字識字，通過各種標牌、廣告認字，從電視、報紙、雜字，通過各種標牌、廣告認字，從電視、報紙、雜志上認字等等。志上認字等等。 （二）（二） 有趣朗讀有趣朗讀 閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女生對讀、配樂朗讀、分角讀、分組讀、領讀、男女生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的

13、人正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考。物去感受、體驗、思考。 （三）（三） 有趣實踐有趣實踐 教師要開展豐富有趣的語文實踐活動。實踐教師要開展豐富有趣的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇苫顒討撆c教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語，可以是開故事會、朗誦以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文?；睿箤W生

14、在生活中學習語文、運用語文。第一單元教材分析第一單元教材分析 一、主題：春天里的發(fā)現(xiàn)一、主題：春天里的發(fā)現(xiàn)一下：春天來了！快讓我們一起走進美麗的春一下：春天來了！快讓我們一起走進美麗的春 天吧！天吧！二下：我發(fā)現(xiàn)春風是輕輕的、暖暖的，春雨是二下：我發(fā)現(xiàn)春風是輕輕的、暖暖的，春雨是 細細的、密密的。我們走進春天，留心細細的、密密的。我們走進春天，留心 觀察，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。觀察，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。小鹿的玫瑰花小鹿的玫瑰花精讀課文精讀課文單元導語單元導語春天里的發(fā)現(xiàn)春天里的發(fā)現(xiàn)日積月累日積月累找春天找春天古詩兩首古詩兩首筍芽兒筍芽兒口語交際口語交際我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)展示臺展示臺回顧回顧拓展拓展

15、精讀課文精讀課文口語交際口語交際寬帶寬帶網(wǎng)網(wǎng)二二 、內(nèi)容、內(nèi)容三、教學設想三、教學設想 1 1、讀中入境，讀中生情，讀出趣味。、讀中入境，讀中生情，讀出趣味。1 1、讀中感悟，議中深入，讀出趣味。、讀中感悟，議中深入，讀出趣味。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？三、教學設想三、教學設想 2 2、滲透多學科，課內(nèi)向課外延伸，玩出趣味。、滲透多學科，課內(nèi)向課外延伸，玩出趣味。贊 春 唱一唱春天的歌；畫一畫春天的美景；彈一彈春天的樂曲； 誦一誦春天的詩文。三、教學設想三、教學設想 3 3、縱橫交錯，落實寫字，寫出趣味。、縱橫交錯，落實