2022年《母親的恩情》word版教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案9 母親的恩情主備老師：楊桐（年級組爭論）第一課時一、教學內(nèi)容與說明【內(nèi)容】 文章大意生字【說明】 本節(jié)課要學的內(nèi)容 文章大意 指的是 通過初讀讓同學整體感知文章大意， 其核心是 把課文讀準讀通順 ，懂得它關(guān)鍵就是要 要給同學充分的時間朗讀課文；教學的重點是 讓同學在讀中發(fā)覺自己難讀或不會讀的的字，解決重點的關(guān)鍵是 讓同學自己說出難讀或不會讀的字，然后老師范讀；本節(jié)課要學的內(nèi)容 生字指的是 本課的“恩、補、針、根、撫、摸、報、遲、寸、永” 10 個一類生字和“孟、縫、沐、浴、銘”5 個二類生字 ，其核心是

2、 讀準字音，記住字形，正確書寫10 個一類生字 ，懂得它關(guān)鍵就是要 讓同學用自己的方法記住生字 ；教學的重點是 正確、規(guī)范的書寫生字 ，解決重點的關(guān)鍵是 弄清生字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順以及在田字格中的位置；二、教學目標與說明【目標】1、能正確、流利的朗讀課文；2、學會 10 個一類生字和認讀5 個二類生字；【說明】1、能正確、流利的朗讀課文就是指通過借助漢語拼音和各種朗讀方式，讓同學能夠自己正確、流利的朗讀課文、2、學會 10 個一類生字和認讀5 個二類生字 就是指通過教學同學能夠正確、規(guī)范的書寫“恩、補、針、根、撫、摸、報、遲、寸、永”10 個一類生字并懂得生字組成的詞語和認讀“孟、縫、沐、浴、

3、銘”5 個二類生字；三、教學問題分析在本節(jié)課的教學中，同學可能遇到困難是“撫、摸”這兩個生字在田字格中 所占位置同學不易把握 ，產(chǎn)生這困難的緣由是 這兩個生字在田字格中所占位置沒有明顯的標志 ；要解決這困難， 就要老師先讓同學把握好這兩個生字的筆順，再在田字格中詳細指導；四、教學過程設(shè)計活動一：導入課文，揭示課題【設(shè)計意圖： 可先出示古詩，告知同學這是古代的一位詩人寫的，適當?shù)馁|(zhì)疑， 激發(fā)學習愛好 】師生活動：1、唱世上只有媽媽好 ，說說你的媽媽是怎樣關(guān)懷你的？2、小伴侶們， 每個人都受到母親的關(guān)懷和愛惜，不管是古代的人仍是現(xiàn)代的人；今日我們要學習的一篇課文，就是說古代詩人感受母愛而寫詩的事；

4、3、題目就是母親的恩情 ，說的就是唐代詩人孟郊感受母愛而作詩的故事；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案（板書：母親的恩情，讀準字音，懂得“恩情”）4、齊讀課題；讀了課題，你想知道什么？5、介紹孟郊：唐朝詩人，他與賈島齊名，有“郊寒島瘦”之稱；引出游子吟老師朗讀古詩；6、范讀課文； 活動二：初讀指導【設(shè)計意圖： 讀熟課文是懂得課文的基礎(chǔ)，在初讀時應(yīng)當大致明白課文內(nèi)容】師生活動： 1、給課文標出自然段序號，圈誕生字； （老師

5、應(yīng)說明詩單獨為一段）2、借助拼音自讀課文，做到讀準字音，讀通句子；3、（1）指名試讀生字詞卡說說你在生字的字形、字音、字義上，哪方面要提示大家？（2）帶讀，開火車讀、齊讀4、誰能把生字詞帶入課文中，把課文讀正確、流利？5、指名試讀課文每一段，師生共同訂正；6、出示古詩游子吟，讀熟，摸索：老師不做講解你能讀懂哪句詩的意思？（指名回答）活動三：教同學字【設(shè)計意圖： 掃除學習課文的障礙，才能更流利的朗讀課文】師生活動：1、小黑板出示生字生詞：“縫補、針腳、幾根、觸摸、報答、遲遲、寸草、永久、恩情、孟郊、沐浴” ；指名讀、抽查認讀情形2、請說誕生詞中，你已經(jīng)懂得哪些詞語的意思？（聯(lián)系實際和插圖懂得）3

6、、出示生字：恩、補、針、根、撫、摸、報、遲、寸、永看看這些字在字形上有什么相同點？（左右結(jié)構(gòu)的字有6 個）4、你怎樣記住這些字？5、我們在寫這些左右結(jié)構(gòu)的字的時候，要留意什么？ 補、針：左右兩部分寬窄相當；根、撫、摸、報：左窄右寬，右邊部分第一筆起筆要高于左邊部分的第一筆；6、同學描紅，老師巡察指導課堂小結(jié)： 母愛是宏大的，它呵護著我們的心靈，培育著我們的健康成長，無論我們長多大，走的多遠，母親總是牽掛著我們的；五、目標檢測1、填寫古詩：慈母（）（）（），游子（）（）（）； （）（）（）（）縫；（）（）（）（）歸；（）（）（）（）（），抱得（）（）（）！2、用下面的偏旁組字木礻氵扌其次課時一、

7、教學內(nèi)容與說明精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案【內(nèi)容】 文章中心【說明】本節(jié)課要學的內(nèi)容 文章中心 指的是 讓同學明白母親為兒女操勞， 白了發(fā)， 爬滿皺紋，累駝了背，感受母愛的宏大，讓同學產(chǎn)生對自己母親的喜愛，其核心是聯(lián)系生活實際體會母愛 ，懂得它關(guān)鍵就是要 先讓同學說出自己的媽媽是怎樣關(guān)懷、愛惜自己的 ；教學的重點是 引導同學認真觀看圖畫， 體會母親對孟郊的愛 ， 解決重點的關(guān)鍵是 在教學中從圖入手，老師引導同學懂得

8、課文；二、教學目標與說明【目標】 1、懂得 課文內(nèi)容，體會母親對孩子的愛惜之情，從而產(chǎn)生喜愛母親、孝敬母親的情感； 2、能有感情的朗讀課文，背誦游子吟這首詩；【說明】1、懂得課文內(nèi)容，體會母親對孩子的愛惜之情，從而產(chǎn)生喜愛母親、孝敬母親 的情感 就是指通過教學讓同學懂得從小要愛護、孝敬父母；2、能有感情的朗讀課文，背誦游子吟這首詩就是指通過教學，讓同學讀出母親對孩子的關(guān)懷；三、教學問題分析在本節(jié)課的教學中，同學可能遇到困難是在進行古詩詩句的懂得上同學可能會顯現(xiàn)困難 ，產(chǎn)生這 困難的緣由是書中沒有相關(guān)懂得“誰言寸草心，報得三春暉”的句子 ；要解決這困難， 就要老師聯(lián)系生活實際引導懂得；四、教學過

9、程設(shè)計活動一：復習就課，導入新課【設(shè)計意圖： 與上節(jié)課的學問連接起來，引入這節(jié)課的學習】師生活動：1、上節(jié)課 , 我們初讀了課文 , 學習了本課的生字, 下面我來選幾個生字考考你們怎么樣？出示詞語：潮濕、恩情、觸摸、凝視、慈祥、光輝、沐浴、報答、牢記、聞名出示生字“恩、補、針、根、撫、摸、報、遲、寸、永”集體讀一遍；2、懂得文中詞語（ 1）請同學自讀課文，畫出文中不懂的詞語；（ 2）把自己不懂得詞語與同桌溝通，看看能不能在同學的啟示或幫忙下懂得這些詞語；（ 3）把仍沒弄懂的詞語再全部提出來，請同學爭論；4、母親是上天支配在我們身邊的天使，母親是天底下最動人的字眼；今日我們連續(xù)學習母親的恩親 ；

10、活動二：精讀課文 , 懂得課文內(nèi)容 .【設(shè)計意圖： 通過看圖、想象、練說，在一次次的師生互動對話中，體會母親對于孟郊的恩情 】師生活動：（一）（出示掛圖） 看圖，說說圖上畫了什么？桌上放著針線匾和一盞油燈； 一位老媽媽左手拿著衣服， 右手拿著針在一針針一精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案線線地縫補衣服；、圖上的老媽媽是誰？、孟郊要出遠門，他母親是怎樣想的？從哪兒看出母親在深夜縫衣？為什么從母親自中的針線和衣服上的針腳可以

11、看出一針針一線線地縫？、文章怎么寫她的“忙”的呢？她是怎么想的？誰能用“忙著”說一句話？、指名讀第一自然段；（二）、母親送兒子，會說些什么？1、從母親送兒子說的話中可以看出他們離別后母親每天要承擔掛念兒子，希望 兒子的痛楚， 母親的恩情是么感人??！ 那孟郊聽了有什么反應(yīng)呢？他會想些什么呢？2、請大家自由朗讀其次自然段；3、出示掛圖： 圖上這個人是誰？他看到了什么？4、孟郊眼中看到了什么？孟郊把太陽、小草比作什么？5、“觸摸著身上的衣服， 凝視著那又細又密的針腳”這兩個動作和想到母親的慈祥有什么關(guān)系？過渡：是啊 ,母親的恩情孟郊永久牢記在心； 三這首詩是孟郊什么時候?qū)懙模吭婎}是什么？孟郊為什么要

12、寫詩？1、指名讀第四 ,五自然段；2、這首詩是什么時候?qū)懙模?0 歲時寫的、從50 歲中你能想到些什么？3、這首詩寫出了詩人對母親的敬重和懷念,作者用吟誦詩歌的方式去贊揚母親, 就叫游子吟； 4、誰想來吟誦這首詩；指名讀詩句 5、這首詩很好懂 ,把前面的文章讀懂了 ,這首詩就基本弄懂了； 你們知道這首詩的意思嗎？ 出示：意恐遲遲歸 讀一讀 ,課文中的哪一句可以幫忙懂得這句詩；出示：她想 ,孩兒這次外出仍不知道什么時候才能回來6、出示詩歌的最終一句“誰言寸草心，報得三春暉”,什么意思？書中有沒有幫忙你懂得的句子？7、齊讀全詩，看三幅圖 ,試背古詩；8、誰能帶著感情讀讀游子吟？9、背誦游子吟；課堂

13、小結(jié)：這篇課文寫孟郊要出遠門， 母親深夜給他縫補衣服， 天明送別的情形， 引出孟郊 50 多歲寫的游子吟這首詩，反應(yīng)了詩人不忘母親的恩親；五、目標檢測1、依據(jù)課文內(nèi)容填空；孟郊（）身上的衣服，（）那又（）又（）的針腳，心里想，母親對我的（）不就想這（）嗎？沐浴著（）的小草，無論怎樣都（）不了太陽的（）?。?2、用“忙著”說話；第三課時一、教學內(nèi)容與說明精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案【內(nèi)容】 體會母愛【說明】本節(jié)課要學

14、的內(nèi)容 體會母愛 指的是 進一步體會母親對子女的關(guān)懷、愛惜之心，其核心是 訓練同學從小要愛護、 孝敬父母 ，懂得它關(guān)鍵就是要 聯(lián)系生活實際體會母愛 ；教學的重點是 從自己的生活動身, 說說自己母親是怎樣關(guān)懷自己 的，解決重點的關(guān)鍵是 讓同學體會到母親為我們無私地付出，我們要懂得報答父母的哺育之恩；二、教學目標與說明【目標】能進一步體會母親對子女的關(guān)懷愛惜之心；【說明】能進一步體會母親對子女的關(guān)懷愛惜之心就是指通過學習讓同學結(jié)合生活中母親對你的關(guān)懷進一步體會母親對子女的關(guān)懷愛惜之心；三、教學問題分析在本節(jié)課的教學中，同學可能遇到困難是在體會母愛時，同學知道自己的母 親對自己的關(guān)愛， 但不能用通順

15、、 流利的語言表達出來 ，產(chǎn)生這困難的緣由是 部分同學表達才能較差 ；要解決這困難， 就要多站起來回答疑題，留意練習說話；四、教學過程設(shè)計活動一：擴展【設(shè)計意圖： 讓同學結(jié)合生活中母親對你的關(guān)懷，產(chǎn)生喜愛母親、 孝敬母親的情感】師生活動： 1、孟郊從母親為自己縫衣服這樣的小事中體會到了母親對自己深深的愛；而在我們的生活中 ,母親為我們做了許多,可同學體會到了母親為我們無私地付出了嗎？誰情愿給大家講一講自己的母親是怎樣關(guān)懷自己的？ 2、看,我們每位同學的媽媽都那么宏大；一個人的一生可能沒有伴侶,沒有兄妹 ,但每個人都有母親 ,母親為我們付出了那么多, 莫非我們真的無法回報嗎？ 不是,或許我們就是為母親做得再多,也無法和母親為我們付出的相提并論,但我們必需盡自己的力氣去孝敬母親,讓她少為我們操勞； 3、看小黑板上的一句話：“母親忙著為孟郊縫補衣裳”你能不能也從