高中物理超重和失重教案3

1、百度文庫-好好學習,天天向上超重和失重一、教學目標1.知道什么是超重和失重。Z知道產生超重和失重的條件。二、教學重點對超重和失重的理解及應用。三、教學難點超重和失重跟物體所受重力的區(qū)別。教學進程由牛頓第二定律可知物體的受力情況決定了物體的加速度。被懸掛或被水平面支持的物體它與懸線或水平支持面間的作使勁大小不必然等于它所受重力的大小，懸線或水平支持面對物體的作用與物體所受重力的不同決定了物體的加速度。換而言之，物體的加速度直接反映了二者的不同。（-）超重現象和失重現象【演示】在彈簧下掛一注碼，當維持為靜止狀態(tài)（或勻速向上或向下運動）時，彈黃示數等于注碼的重力大小，當手提彈簧向上加速（或向下減速）

2、時，其示數大于法碼重力大小。當手提彈簧向下加速（或向上減速）時，其示數小于祛碼重力的大小。1 .超重（1）超重現象：物體對支持物的壓力（或對懸掛物的拉力）大于物體所受重力的情況稱為超重現象。超重的動力學特征：支持面（或懸掛物的拉力）大于物體所受重力的情況稱為超重現象（3）超重的運動學特.征：物體的加速度向上，它包括可能的兩種運動情況：向上加速運動或向下減速運動。2 .失重（1）失重現象：物體對支持物（或對懸掛物的拉力）小于物體所受重力的情況稱為失重現象。當物體對支持物（或對懸掛的拉力）等于零時，咱們稱物體處于完全失重狀態(tài)。失重的動力學特征：支持面（或懸掛物）對物體是（向上）作使勁小于物體所受的

3、重力，物體處于完全失重狀態(tài)時，這一作使勁為零。（8）失重的運動學特征：物體的加速度向下，它包括可能的兩種運動情況：向下加速運動或向上減速運動。.物體處于完全失重狀態(tài)時戶g。【注意】（1）物體處于“超重”或“失重”.狀態(tài)，并非是說物體的重力始終增加了或減小丁（乃至消失了），地球作用于物體的重力始終是存在的且大小也無轉變。即即是完全失重現象，物體的重力也沒有絲亳變大或變小。固然，物體所受會隨高度的增加而減小,但與物體超、失重并無聯(lián)系。超（失）重現象是指物體對懸掛物的拉力（或對支持物的壓力）大于（小于）重力的現象。（8）“超重”“失重”現象與物體運動的速度方向.和大小無關，只決定于物體的加速度方向。

4、.（4）日常所說的“視重”與“重力”有區(qū)別。視重大小是指物體對支持物或懸掛物的作使勁大小，只有當物體的加速度為零時，視重大小等于重力的大小。（二）超重和失重的應用1 .超重或失重的解題按照：牛頓第二定律（解題時一般選加速度方向為正方向）2 .失重與宇宙開發(fā)【例1】一個人站在體重計的測盤上，在人下蹲的進程中，指針示數轉變應是（）-2百度文庫好好學習,天天向上A. 先減小，后還原B. 先增加，后還原C.始終不變D.先減小，后增加，再還原【解析】人下蹲的進程經歷了加速向下、減速向下和靜止這三個進程一在加速向下時，人取得向下的加速度a,由牛頓第二定律得：F、=m(廣)<mg由此可知彈力凡將小于重

5、力mg。在向下減速時，人取得向上的加速度小由牛頓第二定律得：F產m（?。?gt;mg當人靜止時，F、=mg,正確選項為小國【例2】原來做勻速運動的起落機內，有一被伸長彈簧拉住的、具有必然質量的物體X靜止在地板上，如圖3-7-1所示，現發(fā)現X突然被彈簧拉動向右方。由此可判斷，此時起落機的運動可能是()A.加速上升B.減速上升C.加速下降D.減速下降【解析】當起落機勻速運動時，地板給物體的靜摩擦力與彈簧的彈力平衡，且該靜摩擦力可能小于或等于臬大靜摩擦力。當起落機有向下的加速度時，必然會減小物體對地板的壓力，也就減小了星大靜摩擦力，這時的最大靜摩擦力小于起落機勻速運動時的靜摩撩力。而彈簧的彈力又未改

6、變，故只有在這兩種下才可能被拉向右方。四個選項中B、C兩種情況電梯的加速度是向下的。答案為反Co【例3】某人在戶2m/$勻加速下降的起落機中最多可舉起6=75卷的物體，則這人在一勻加速上升的起落機中.最多能舉起預=50格的物體，則此起落機上升的加速度為多少?【解析】設這人在地面上的最大“舉力”是凡那么他在以不同的加速度運動的起落機中晨大“舉力”仍為凡以物體為研究對象:當起落機以加速度*=2山/$勻加速下降時，對物體有:F=75X（10-2）=600（M設人在地面上昊多可舉起質曷為m0的的體。則F=ggF600=-=60（值）g1°當起落機以a2勻加速上升時，對物體有:F a，=一 10 =2 （m/，） 50升降機曳加速