高中生物實驗與探究專題復(fù)習(xí)

1、v1.0可編輯可修改高中生物實驗與探究專題復(fù)習(xí)一、實驗的基本原則1、科學(xué)性原則實驗原理的科學(xué)性實驗原理是實驗設(shè)計的依據(jù)，也是用來檢驗和修正實驗過程中失誤的依據(jù)，因此它必須是經(jīng)前人總結(jié)或經(jīng)科學(xué)檢驗得出的科學(xué)理論?！纠?】某校生物興趣小組想設(shè)計一個實驗來證明血漿中含有葡萄糖，老師給他們提供了下列材料用具：加有檸檬酸鈉的雞血，試管，離心器，三腳架，酒精燈，大燒杯，石棉網(wǎng)，火柴，清水等。在實驗過程還需要一種試劑是,實驗的原理是對策：熟記考綱要求的每個實驗的基本原理。-L明確實驗要求和目的，確定實驗思路科學(xué)性實驗材料選擇的科學(xué)性【例2】孟德爾選用作為雜交實驗的材料，其原因：自花傳粉，受粉;有多對相對性狀

2、質(zhì)壁分離選用的洋蔥鱗片葉，其原因：有中央大液泡，且有,容易觀察新鮮的黑藻嫩葉是“觀察細(xì)胞質(zhì)流動”的理想材料，其原因：新陳代謝,葉片赫爾希和蔡斯選用為實驗材料，通過侵染細(xì)菌的實驗來證明DNA是遺傳物質(zhì)，其原因：成分簡單，增殖較快驗證生物組織中的蛋白質(zhì)、還原糖、脂肪選用的材料要求還原糖量含高的植物組織或器官，且組織的顏色,其原因：易于觀察。IIIHil!IL;對策：注意考綱要求的實驗中所涉及到的實驗材料，力求每個實驗的選材原因清晰。I注面1央6而將學(xué)員而*又面而經(jīng)一曲球每工受而底材而向。一設(shè)計實驗步驟要合理【例3】為了驗證溫度對酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案和步驟：取三支大小相同的試管，編

3、號為甲、乙、丙，分別向三支試管中加入3mL漿糊，再各加入2mL新鮮的唾液淀粉酶溶液，振蕩后，將甲、乙、丙三支試管分別置于0C、60C、100c下約5min,取出試管，各加入2mL斐林試劑（邊加邊振蕩），用沸水浴檢驗，觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化。下列對實驗的評價正確的是（）實驗步驟不正確溫度設(shè)置不合理不能用斐林試劑檢驗A.只有正確B.只有正確C.和正確D.都正確IBSBBaIBI.HII：B1I1對策1:要熟記考綱要求的每個實驗的操作注意事項。IrIIMUIIBIrH!'IIHlII'I!Ir對策2:要熟記常用試劑的作用，力求實驗方法的合理性實驗結(jié)果的科學(xué)性指對于實驗結(jié)果應(yīng)該首先記

4、錄，然后整理，最后再經(jīng)過仔細(xì)分析,找出它們所能透露給我們的最大的信息量?！纠?】下列有關(guān)實驗及顯色結(jié)果的敘述，正確的是（）A.水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成醇紅色沉淀B.沸水浴條件下，脫氧核甘酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍(lán)色C.常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮月尿試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色D.常溫條件下，脂肪與蘇丹出作用呈現(xiàn)紅色!，對熊:一孤花實盜寤臬而顯示方法（見課本實驗專題）2、平行重復(fù)原則：控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復(fù)實驗，觀察其對實驗結(jié)果影響的程度。任何實驗必須有足夠的實驗次數(shù)，才能避免結(jié)果的偶然性，使得出的結(jié)論準(zhǔn)確、科學(xué)。【例5】閱讀下列內(nèi)容，回答有關(guān)問題：實驗?zāi)康模候炞C種子萌發(fā)

5、、幼苗生長與生長素有關(guān)；確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長的最適宜生長素濃度范圍。材料用具：蘿卜、水稻、油菜等種子若干；試管、移液管、培養(yǎng)甲、濾紙、蒸儲水、生長素溶液（濃度分別為：1000mg-L二10mg-L1,mg-L1,1g-L1,g-L1）實驗步驟：1 .取6個試管，編號。在1-6號試管中，分別加入5m/同濃度的生長素溶液及等量的蒸儲水。2 .在6個試管中各放入2粒某種子，浸泡24小時。3 .取6個培養(yǎng)皿編號（1-6號），每個培養(yǎng)皿內(nèi)事先都墊上用對應(yīng)濃度的生長素溶液浸濕的濾紙，將從1-6號試管中取出的種子，分別放入與之對應(yīng)的1-6號培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放。蓋上培養(yǎng)皿蓋（假設(shè)氧氣充足

6、）。觀察與收集數(shù)據(jù)：分析與討論：問題：本實驗步驟中，有一處不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請指出并糾正：3、對照性原則：即實驗中設(shè)立對照組，使實驗結(jié)果具有說服力。通常，一個實驗總分為實驗組和對照組。實驗組，是接受自變量處理的對象組。對照組，是不接受自變量處理的對象組?！纠?】為驗證光是植物生長發(fā)育的必要條件，設(shè)計如下實驗：選擇生長狀況一致的小麥幼苗200株，隨機均分為實驗組和對照組，分別處理并預(yù)期結(jié)果。下面是關(guān)于實驗組或?qū)φ战M的處理方法和預(yù)期結(jié)果的幾種組合，其中正確的是（）實驗組對照組黑暗中培養(yǎng)在光下培養(yǎng)生長良好生長不良A.B.C.D.【例7】現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的4組實驗處理如下表實驗組InmIV處理種皮完

7、整，25c蒸儲水浸泡24h機械破損種皮，25c蒸儲水浸泡24h種皮完整，赤霉素水溶液25c浸泡24h機械破損種皮，%霉素水溶液25c浸泡24h卜列組合不能達(dá)到相應(yīng)目的的是（）A.僅做I組與H組實驗，可探究機械破損對該種子萌發(fā)的影響22第3頁共22頁v1.0可編輯可修改B.僅做I組與m組實驗，可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響C.僅做n組與m組實驗，可探究赤霉素或機械破損對該種子萌發(fā)的影響D.僅做n組與IV組實驗，可探究機械破損條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響4、單一變量原則和等量原則：單一變量原則和等量原則是完全統(tǒng)一的，只不過強調(diào)的側(cè)面不同，單一變量原則強調(diào)的是自變量的單一性，即實驗組

8、和對照組相比只能有一個變量；而等量性原則強調(diào)的是除了自變量之外的一切對實驗結(jié)果有影響的無關(guān)變量必須嚴(yán)格控制在適宜條件下的等量即相同，以平衡和消除無關(guān)變量對結(jié)果的影響,【例8】某興趣小組為了研究陽光對大豆發(fā)芽的影響，而在兩個花盆里種了大豆，并設(shè)計如在這一實驗設(shè)計中，應(yīng)該改正的錯誤是下實驗:A.兩個花盆應(yīng)該放在向陽的地方B.兩個花盆都應(yīng)放在暗處C.兩個花盆的溫度不應(yīng)該一樣高D.兩個花盆都應(yīng)該澆給充足的水花盆陽光溫度水I光照20C充足n暗室20C/、充足()二、實驗中三個變量的分析及處理1、自變量與因變量自變量：指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。注意其可操作性，遵循對照原則。因變量：指實驗中由于自

9、變量而引起的變化和結(jié)果。因變量一般不能直接體現(xiàn)出來，因此就要確定其體現(xiàn)指標(biāo)，使其具備可觀察性，即找到相應(yīng)的觀測指標(biāo)。通常，自變量是原因，因變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系。2、無關(guān)變量無關(guān)變量，指實驗中除自變量以外的影響實驗現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件。應(yīng)遵.循單一變量原則，注意消除和平衡。在實驗設(shè)計和操作中，要盡量減少無關(guān)變量，而且不同的實驗組中的無關(guān)變量應(yīng)完全相同，在設(shè)置對照實驗時，除了自變量外，一般要做到：生物材料相同（所用材料的數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生理狀況等方面要盡量相同）r植物：一般描述為長勢正常且相同的同種植株'動物：一般描述為健康狀況相同，體重大致相似（有的實驗還要求年齡

10、、性別等，例如生長激素、性激素作用的研究）種子：一般描述為大小一致、飽滿程度相同、活的同種 實驗所用的器具和裝置要相同，實驗的試劑要相同（包括成份、濃度、體積、量等） 條件控制要適宜且相同（如溫度、光照強度等都要一致）這樣可避免實驗結(jié)果的差異是由無關(guān)變量引起的可能性，便于研究自變量與因變量的關(guān)系?！纠?】為驗證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育，將27只同種、同時孵化且大小相同的蝌蚪，隨機均分為三組，飼養(yǎng)的水、飼料和溫度等培養(yǎng)條件相同且適宜。甲組加入甲狀腺激素、乙組加入甲狀腺激素抑制劑、丙組不加入藥劑。飼養(yǎng)一段時間后，觀察生長情況。（1）本實驗中同種蝌蚪和相同飼養(yǎng)條件屬于（自變量/因變量/無關(guān)變量）（2

11、）甲組加入的甲狀腺激素是（自變量/因變量/無關(guān)變量）（3）甲組的變化和結(jié)果是（自變量/因變量/無關(guān)變量）（4）實驗中選同種、同時孵化的大小相同的蝌蚪來做實驗，其目的三、各類實驗題解題策略高考中，生物實驗的考查重點主要是實驗設(shè)計能力的考查。要求考生對實驗設(shè)計作出假設(shè)、設(shè)計對照、設(shè)計實驗步驟，分析和預(yù)期實驗結(jié)果，并加以處理和判斷。大致可以分為以下幾類題型：實驗操作題、實驗原理題、實驗設(shè)計題、實驗評價題、實驗步驟補充完善題、實習(xí)和研究性課題。1、實驗操作題實驗操作題主要考查實驗的操作技巧、注意事項、實驗步驟與程序。要求考生必須參與實驗，仔細(xì)觀察，掌握實驗操作技能。這一類的題目，有的是以選擇題的形式出

12、現(xiàn)，也有的是以要求改正或完善實驗步驟的簡答題的形式出現(xiàn)。【例10】某同學(xué)按下表所示制成臨時裝片進(jìn)行有關(guān)實驗。組別材料實驗條件觀察內(nèi)容A浸泡過的花生種子清水、蘇丹V1液、50%酉精細(xì)胞中著色的小顆粒B紫色洋蔥鱗片葉外表皮mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離C菠菜葉清水葉綠體將上述各組實驗材料按表中實驗條件進(jìn)行相關(guān)處理后制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察。分析回答：(1)上述實驗中需要的材料用具除顯微鏡外，還需刀片、鐐子、滴管、吸水紙、。(2)A組實驗的目的是,50%酒精的作用是,細(xì)胞中小顆粒呈色。(3)B組實驗中，選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是。(4)在C組實驗中，要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮，原因:對策：I;(1)

13、要熟悉考綱要求的所有實驗的操作步驟、實驗注意事項等。I*說察類實驗中通常運用顯微鏡對目標(biāo)進(jìn)行觀察；為使觀察的結(jié)果更清晰,常借助染色技術(shù)、玻片標(biāo)本制作技術(shù)等，在復(fù)習(xí)中要善于歸納。2、實驗原理題實驗原理是選擇實驗材料、藥品，設(shè)計實驗步驟和預(yù)期實驗結(jié)果的依據(jù)。實驗原理有的包含在實驗題干的敘述中，有的需要聯(lián)系課本中的生物學(xué)理論知識提取出相關(guān)的實驗原理。通常在實驗原理題的題干給出實驗材料、實驗步驟、實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果，要求學(xué)生對實驗原理進(jìn)行解析，并在此基礎(chǔ)上解決有關(guān)問題，以考查同學(xué)們對生物學(xué)基礎(chǔ)知識和生物學(xué)實驗的理解與應(yīng)用能力?！纠?1】健康人的尿中只含有極微量的蛋白質(zhì)，若尿中蛋白質(zhì)含量過高，則稱為蛋白

14、尿。除了腎臟等疾病會引起蛋白尿外，健康人在劇烈運動后也會出現(xiàn)暫時性蛋白尿。臨床上常用雙縮月尿試劑定性和定量檢測尿中的蛋白質(zhì)。請完成下面的實驗，驗證某人在某次劇烈運動后出現(xiàn)了蛋白尿。材料用具：試管、量筒、劇烈運動前后的尿液、雙縮月尿試劑A（質(zhì)量濃度為mL-1的NaOH、雙縮月尿試劑B（質(zhì)量濃度為gmL,I ，對策：（1）要熟記*綱要求的每個實驗而羹本原理，并行所獲得的血識遷移到新的實驗情景中。（2）尤其要記住待檢測物質(zhì)與某種鑒定試劑反應(yīng)，產(chǎn)生一種特殊顏色來達(dá)到鑒定的目的。（3）牢記實驗原理是做實驗的依據(jù)和思路（注意敘述中不能采用“因為-所以一”的表述方式）3、實驗設(shè)計題題目給出實驗?zāi)康募耙恍└郊?/p>

15、條件，讓學(xué)生設(shè)計實驗方案。 解答這類題目應(yīng)首先根據(jù)題目的要求和給出的條件， 確定所考查的知識點及相關(guān)的實驗原理，構(gòu)思相關(guān)的生物情景， 然后再設(shè)計便于操作的實驗方案。對策：實驗設(shè)計的基本思路的CuS04溶液）。實驗原理：【例12】甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來比馬鈴薯甜.為探究其原因，某興趣小組以甘薯塊莖為材料，在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后測定還原糖含量結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯的還原糖含量見下表：處理溫度（C）0102030405060708090甘薯還原糖含量（mg/g）為了確認(rèn)馬鈴薯不含還原糖的原因，將設(shè)計實驗，備選材料與用具為甘薯提取液（去淀粉和還原糖），馬

16、鈴薯提取液（去淀粉）二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮月尿試劑，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%勺淀粉溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%勺蔗糖溶液等.其實驗原理：;讀題找出實驗?zāi)康拇_定是探究性實驗還是驗證性實驗（一般在題干中有“驗證”、"證明”、“探究”，其后內(nèi)容就是實驗的目的。）確定自變量、觀測指標(biāo)和無關(guān)變量找出單一變量，確定對照組和實驗組的設(shè)置，確保其他培養(yǎng)實驗條件一致，控制無關(guān)變量。明確觀測指標(biāo)，是否需要統(tǒng)計即對數(shù)據(jù)的整理等。分析材料用具、原理，繪制簡易流程圖特別提醒：i有些材料需預(yù)先處理（如材料要用液體，但題目中給的是固體材料，則需配置相應(yīng)濃度的溶液）ii實驗的前測（如生理實驗中需要對實驗前的材料進(jìn)行生理指標(biāo)的測量

17、等）選擇材料，分組編號分組編號一屏蔽無關(guān)變量一設(shè)置對照，在相同且適宜條件下培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）對照處理一設(shè)置自變量運用一定的觀測手段，觀察實驗結(jié)果檢測觀察一觀察因變量實驗步驟聯(lián)系實驗?zāi)康牡贸鼋Y(jié)論預(yù)測結(jié)果、得出結(jié)論L注意探究性實驗和驗證實驗的不同回答i若是“驗證性”實驗，則要根據(jù)所學(xué)知識和原理，分析得出應(yīng)有的實驗結(jié)果和推出相應(yīng)的結(jié)論，此時一般只有一個結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論，結(jié)論是合理的、科學(xué)的、肯定的。不少結(jié)論是在題目要求驗證的內(nèi)容中尋找。ii若是“探究性”實驗，則要根據(jù)原理、目的，預(yù)測出可能的結(jié)果和推出相應(yīng)的結(jié)論，此時一般有幾個不同結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論?！纠?3】為了驗證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧

18、量和活動量為觀察指標(biāo)，根據(jù)給出的實驗材料和用具，設(shè)計實驗步驟，預(yù)測實驗結(jié)果，并作出分析。（1）材料和用具：日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸儲水，灌胃器，耗氧量測定裝置，小動物活動測定儀等。（實驗提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定。）（2）方法與步驟：(3)結(jié)果預(yù)測與分析：【解題思路】(1)確定是驗證性實驗還是探究性實驗：(2)確定實驗?zāi)康?、實驗原理實驗?zāi)康模?。實驗原理：?3)確定自變量、因變量、無關(guān)變量自變量：因變量：無關(guān)變量：(4)設(shè)計實驗步驟選擇材料、編號分組，前測，控制無關(guān)變量步驟：將日齡相同體重相近的兩組雄性成年大白鼠分別標(biāo)號為

19、甲組和乙組，分別用給出儀器測定與記錄。一一設(shè)置實驗組(甲組)和對照組(乙)，在相同且適宜條件下飼養(yǎng)以控制無關(guān)變量步驟：每日用給予甲組鼠灌喂,給予乙組灌國月)在的條件下飼養(yǎng)一段時間。一一運用一定的觀測手段，觀察實驗結(jié)果，后測，記錄，步驟：“定期測量與記錄甲、乙兩組鼠的?！?5)結(jié)果預(yù)測與分析：實驗?zāi)康闹杏小膀炞C”，因此是驗證性實驗。實驗結(jié)果預(yù)測：(前測和后測的結(jié)果預(yù)測)未給甲狀腺激素時，甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動量;給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動量均乙組。結(jié)果分析：(結(jié)合實驗原理來分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因)甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使耗氧量和活動量加大。（注意前測和后

20、測）說明：前測的作用是為實驗結(jié)果提供一種實驗前后的對照。如例13題，即使是正常大白鼠，其活動量和耗氧量也是有所區(qū)別，只有進(jìn)行前測，才能與實驗結(jié)果進(jìn)行比較，從而使實驗結(jié)果說服力更強！如果實驗起始階段狀態(tài)是確定的、已知的，就沒必要前測。2004全國高考試題31題：胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請以小白鼠為實驗對象設(shè)計實驗步驟。實驗材料和用具：正常實驗小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性試劑，注射器，試管，燒杯等。實驗步驟：（實驗提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實驗設(shè)計要求；給藥1小時后，用注射器在小

21、鼠膀胱處穿刺取尿液。）思考：兩只正常的實驗小白鼠的狀態(tài)需要前測嗎【例14】面對去冬今春我國西南部分地區(qū)嚴(yán)重旱情，生物興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力，增強抗旱性，請完成實驗設(shè)計，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土（經(jīng)滅菌處理的田間土與河沙混合，體積比9:1）,大小一致的花盆。方法步驟：每個花盆中放置栽培土3kg,并將花盆平均分成AB兩組A組各花盆中,B組各花盆中。將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于條件下培養(yǎng)；6周后，處理10d,每天觀察、記錄并統(tǒng)計。結(jié)

22、果預(yù)期與分析：【解題思路】(1)確定是驗證性實驗還是探究性實驗：(2)確定實驗?zāi)康摹嶒炘韺嶒災(zāi)康模簩嶒炘恚?3)確定自變量、因變量、無關(guān)變量自變量：因變量：無關(guān)變量：4、實驗評價題實驗評價就是利用已有的生物學(xué)知識，從實驗取材、藥品試劑、步驟及操作、結(jié)果及預(yù)測等進(jìn)行評價，從而正確解答有關(guān)內(nèi)容。:對策：對實驗方案評價時，要注意重點從以下幾方面入手I'(1)有無對照(如果有看對照設(shè)計是否合理)，是否遵循單一變量原則和等量原則I；(2)實驗材料及器材的選擇、使用是否正確1(3)實驗方法、步驟是否合理(4)是否采取正確的方法進(jìn)行實驗結(jié)果的檢測和記錄對照、單一變量等原則是否體現(xiàn)【例15】為了

23、證實“甲狀腺激素及甲狀腺抑制劑對蝌蚪發(fā)育的影響”，某同學(xué)制定下列萬案：a.取兩個玻璃缸分別編號為1號、2號；b.在兩個玻璃缸中，分別加入等量(且適量)的水和新鮮水草，然后在每個玻璃缸中分別放入10條同時孵化出的發(fā)育狀況相同的蝌蚪；c.向1號缸投放含甲狀腺制劑的飼料，2號缸投放含甲狀腺抑制劑的飼料；d.每天分別向兩缸中投放一些飼料；e.每隔一段時間觀察一次，觀察時用小網(wǎng)將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標(biāo)紙上(1mm(1mm)觀察并且測量蝌蚪的體長變化(前肢和后肢的生長情況，尾的變化等)。上述實驗設(shè)計方案中，有一些明顯的設(shè)計缺陷或不足，請你修改并完善該設(shè)計方案。(1)該設(shè)計方案的明顯缺陷是

24、，因此，a過程應(yīng)該為(只需陳述修改內(nèi)容，下同);c過程應(yīng)該為。(2)方案中存在著引起實驗誤差的不妥之處，d過程的不妥之處應(yīng)該改為實驗方法、步驟是否合理此類題目給出了實驗操作的方法、一系列步驟。要求學(xué)生分析評價方法、解題程序的科學(xué)性和規(guī)范性。找準(zhǔn)解題切入點，避開誤區(qū)，設(shè)計最佳實驗方案。【例16】為驗證pH對唾液淀粉酶活性的影響，某位學(xué)生設(shè)計如下：(1) 在13號試管中分別加入的新鮮可溶性淀粉液mL。(2) 分別向l3號試管中加唾液mLo(3) 向1號試管注入mL蒸儲水，向2號試管注入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaOH§液mL,向3號試管注入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的HCl溶液mLo(4) 振蕩這3支試管，

25、使試管內(nèi)的液體混合均勻。然后，將3支試管下半部浸入60c左右的熱水浴中，保持5min。(5) 在3支試管中加入mL斐林試劑振蕩后，將3支試管的下半部放入盛有熱水的大燒杯中，用酒精燈加熱，煮沸1min。觀察3支試管中溶液的變化情況，記錄結(jié)果。該學(xué)生的設(shè)計方案，有無不妥之處若有請改正并指出原因。22第19頁共22頁5、實驗補充完善題實驗補充完善題是高考的熱點題型，該題型將實驗與探究能力滲透到各題題干及解題過程中進(jìn)行考查，將常規(guī)實驗與探究能力、實驗與理論知識融合考查，注重探究過程和方法，并加強文字表達(dá)思想、描述實驗結(jié)果等能力的考查。實驗補充完善題包括以下內(nèi)容：（1）添加實驗假設(shè)；（2）完善實驗步驟；

26、（3）總結(jié)實驗結(jié)論；（4）補充填加對照實驗。實驗補充完善題的解題思路與完全實驗設(shè)計的解題思路基本一致。【例17假設(shè)你去某飼料研究所進(jìn)行課外實踐活動，需要完成以下任務(wù)：（1）選用恰當(dāng)?shù)脑噭z測某樣品中是否含有蛋白質(zhì)。提供的試劑有：碘液，蘇丹出溶液，雙縮月尿試劑，斐林試劑。你選用的試劑應(yīng)該是;蛋白質(zhì)與相應(yīng)試劑反應(yīng)后，顯示的顏色應(yīng)為。（2）完善以下實驗設(shè)計并回答問題。探究A動物蛋白對小鼠生長的影響資料：飼料中的蛋白含量一般低于20%;普通飼料可維持小鼠正常生長；A動物蛋白有可能用于飼料生產(chǎn)。一、研究目的：探究A動物蛋白對小鼠生長的影響。二、飼料：基礎(chǔ)飼料：基本無蛋白質(zhì)的飼料；普通飼料（含12%直物蛋

27、白）：基礎(chǔ)飼料+植物蛋白；試驗飼料：基礎(chǔ)飼料+A動物蛋白。實驗分組：實驗組號小鼠數(shù)量（只）飼料飼養(yǎng)時間（天）110基礎(chǔ)飼料21210試驗飼料1（含6%A動物蛋白）21310試驗飼料2（含12%A動物蛋白）21410試驗飼料3(含18%A動物蛋白)21510試驗飼料4(含24%A動物蛋白)21610In備注：小鼠的性別組成、大小、月齡、喂飼量和飼養(yǎng)環(huán)境均相同。實驗方法和檢測指標(biāo)：略實驗組6中，應(yīng)該為,原因是；n應(yīng)該為,原因是；要直觀和定量地反映小鼠的生長情況，可以測量小鼠的和。6、關(guān)于實驗裝置實驗題此類試題多屬理科綜合實驗題，不僅考查學(xué)生對生物學(xué)科主干知識的掌握，還考查學(xué)生對學(xué)科間知識的綜合運用

28、。能充分地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“用圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點”這一能力要求。【例18下圖是一位學(xué)生設(shè)計的實驗，用來證明CO是光合作用的主要原料。(1)請指出該裝置的主要錯誤。相團 知光照綠城曜骸的植物C機01功溶液(2) 如需對照實驗，請描述對照實驗的設(shè)計。7、一實習(xí)和研究性課題-一一一一一一一一一一一一一-一一.-一一一一'對策：調(diào)查的隨機性決定了調(diào)查的成敗，所以應(yīng)做到無區(qū)別對待調(diào)查對象，以確保調(diào)查的隨*性。-如調(diào)查動物幽標(biāo)志重捕法要求標(biāo)志物不能太明顯，而能對調(diào)查對象生存產(chǎn)生不利和有利的影響等；調(diào)查植物的樣方法要求樣方法的選擇嚴(yán)格按取樣法取樣，不能帶個人的愛好等；調(diào)查人類遺傳病時不

29、能限定特定人群，且被調(diào)查人群足夠大等。8、設(shè)計實驗記錄的表格、繪制曲線根據(jù)實驗?zāi)康模帽砀裥问接涗泴嶒灛F(xiàn)象和數(shù)據(jù)，表達(dá)實驗結(jié)果，是生物新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求中學(xué)生應(yīng)有的一種能力。設(shè)計表格時要注意列和行中每項所表示的含義和單位。對于較復(fù)雜的表格、表頭的設(shè)計較關(guān)鍵。在平時學(xué)習(xí)時要留心儲備這類知識。繪制曲線要求學(xué)生確定橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的單位和含義，再根據(jù)實驗現(xiàn)象或結(jié)果描述自變量和因變量之間的關(guān)系曲線。主要用來考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識和生物知識綜合分析和解決問題的能力。【例19】雖然蟾蛛的排卵是有季節(jié)性的，但也可以通過想體內(nèi)注射促性腺激素促進(jìn)其排卵。為驗證促性腺激素有促進(jìn)蟾蛛排卵的作用，請利用提供的實驗材料和用

30、具、步驟，設(shè)計實驗記錄表。（注：蟾蛛排卵可通過檢查泄殖腔開口處有無卵細(xì)胞作為觀察指標(biāo)，注射激素后只要求觀察1次）材料用具：發(fā)育成熟體重相同的雌性蟾蛛6只，注射器，飼養(yǎng)籠，適宜濃度的促性腺激素溶液，%NaCl溶液（蟾蛛用生理鹽水）。實驗步驟：將6只雌性蟾蛛隨機編號16,其中編號13的蟾蛛作為對照組，46的蟾蛛作為實驗組，分別放入飼養(yǎng)籠中。檢查兩組每只蟾蛛的泄殖腔開口處有無卵細(xì)胞，進(jìn)行記錄。實驗組每只蟾蛛注射一定量適宜濃度的促性腺激素溶液，對照組每只蟾蛛注射等體積NaCl溶液。一定時間后，檢查兩組每只蟾蛛的泄殖腔開口處有無卵細(xì)胞，進(jìn)行記錄。設(shè)計實驗記錄表格：習(xí)題鞏固:【例20】某木本植物種子成熟后

31、不能萌發(fā)，經(jīng)過適宜的預(yù)處理可以萌發(fā)?，F(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預(yù)處理方法處理種子，再將處理后的種子分成兩組：一組在溫度和水分等適宜的條件預(yù)處理方法下進(jìn)行萌發(fā)實驗并測定萌發(fā)率，結(jié)果見表；另一組用于測定A、B兩種激素的含量，結(jié)果見圖。請回答:預(yù)處理方法室溫、保濕（甲）4C、保濕（乙）4C、水浸種（丙）4C、干燥（?。┓N子萌發(fā)實驗條件溫度和水分等適宜條件種子萌發(fā)率（衿0100980（1）由表可知，有利于該種子萌發(fā)的預(yù)處理條件是和。（2）由表和圖可知，兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是。（3）已知激素A存在于上述木本植物種子的種皮中，為了驗證激素A對種子萌發(fā)的作用，可用白菜種子為材料，進(jìn)行實驗，請補充完成下列實驗

32、步驟，并預(yù)測結(jié)果、得出結(jié)論。實驗步驟:剝離該木本植物種子的種皮，提取激素A,并制備成激素A水溶液。分別用和處理白菜種子，置于適宜溫度下培養(yǎng)。一定時間后，統(tǒng)計白菜種子的。預(yù)測結(jié)果：得出結(jié)論：四、常見實驗中的注意問題1、有關(guān)酶的實驗設(shè)計，應(yīng)注意各步驟的順序，必須先調(diào)節(jié)相關(guān)條件（溫度、pH等）才能讓反應(yīng)物與酶相遇，還應(yīng)注意空白對照中加入“等量清水”。2、生長素設(shè)計中，應(yīng)注意對胚芽鞘的生長狀況的描述，如“向哪方彎曲生長”、“直立生長”、“不彎曲不生長”。無子番茄培育要注意“去雄”、“套袋”、“使用一定濃度生長素類似物”。3、動物激素調(diào)節(jié)實驗中，有些激素只能用“注射”（如胰島素），有些可以“飼喂”（如甲

33、狀腺激素）。4、無土栽培時應(yīng)注意“培養(yǎng)液中通空氣”、“適時適量補充稀釋培養(yǎng)液”。5、微生物培養(yǎng)中注意“無菌”、“接種到培養(yǎng)基”及氧氣、pH、溫度的控制，培養(yǎng)基配制注意碳源、氮源、生長因子、水、無機鹽，并在調(diào)節(jié)pH后滅菌。6、遺傳學(xué)實驗復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯時條件的控制；DNA粗提取應(yīng)選用非哺乳動物的紅細(xì)胞，注意蒸儲水的使用和過濾的目的，鑒定時注意水浴加熱的條件控制及現(xiàn)象。7、植物雜交實驗：如果為兩性花（花中既有雄蕊又有雌蕊）的植物雜交，如：應(yīng)注意“去雄”、“人工授粉”、“授粉后套袋”；如果為單性花（即有雄無雌或有雌無雄），則無需“去雄”，但要“套袋”。8、動物雜交實驗：千萬不能有“自交”，應(yīng)為“與相

34、同基因型的異性交配”。9、基因工程實驗：注意“限制性內(nèi)切酶”、“運載體”、“DNA連接酶”、“目的基因”、“受體細(xì)胞”等科學(xué)語言的使用。10、實驗條件的控制方法（1）增加水中氧氣泵入空氣；吹氣；放入綠色植物(2)減少水中氧氣一一容器密封；油膜覆蓋；用涼開水(3)除去容器中CONaOH§液(4)除去葉中原有淀粉一一置于黑暗環(huán)境中(5)除去葉片中葉綠素一一酒精水浴加熱(6)除去光合作用對呼吸作用的干擾一一給植株遮光(7)動物細(xì)胞破裂一一蒸儲水滲透脹破；攪拌；離心(8)殺滅細(xì)菌煮沸；烘烤；酒精；高濃度NaCl;含青霉素培養(yǎng)基(9)控制容器的溫度一一用保溫瓶或絨棉來隔熱，避免生物所產(chǎn)生的熱會

35、散失至四周。(10)避免種子上的微生物影響一一實驗前對萌發(fā)的種子進(jìn)行消毒。11、書寫步驟時應(yīng)注意：要分步描述并加以編號(一般不宜連續(xù)描述)；實驗中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3或AB、C等加以編號便于區(qū)分；在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語言表達(dá)，如“一段時間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“一定量的”等；敘說中盡量要用規(guī)范的實驗術(shù)語，不能用俗語口語，如：“蓋玻片”不能說是“薄的玻璃片”，“等量的”不宜說成“一樣多的”，“振蕩”不宜說成“晃動”“搖動”，“不變藍(lán)”不等于“無色”或“沒有顏色變化”，“褪色”說成“無色”，另外“不變”也不能說成“無現(xiàn)象”等等。高中生

36、物實驗與探究專題復(fù)習(xí)答案【例1】斐林試劑或班氏糖定性試劑還原糖與斐林試劑(或班氏糖定性試劑)在沸水浴加熱條件下出現(xiàn)磚紅色沉淀【例2】(1)豌豆閉花(2)紫色顏色(3)旺盛較薄（4）噬菌體（5）較淺或近于白色【例3】D【例4】C【例5】問題1:步驟2中的種子數(shù)目過少，應(yīng)改為30粒問題2:用不同植物種子重復(fù)上述實驗【例6】C解析：實驗設(shè)計中的單一變量為有光和無光。正常光照條件下生長發(fā)育的幼苗應(yīng)是對照組（即），故實驗組（接受了實驗變量處理的組）應(yīng)為?！纠?1C【例8】D【例9】（4）排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾【例10】（1）蓋玻片、載玻片（缺一不給分）（2）檢測花生種子含有脂肪；洗去浮色；紅色（3

37、）使細(xì)胞液呈紫色，便于觀察（4）葉綠體主要存在于葉肉細(xì)胞中【例11】實驗原理：蛋白質(zhì)與雙縮月尿試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，并且顏色的深淺與蛋白質(zhì)的濃度成正比【例12】淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖；還原糖與斐林試劑反應(yīng)，產(chǎn)生醇紅色沉淀【例13（2）方法與步驟：將日齡相同體重相近的兩組雄性成年大白鼠分別標(biāo)號為甲組和乙組，并分別用給出儀器測定與記錄耗氧量和活動量。每日用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組灌胃等量的蒸儲水，飼養(yǎng)一段時間。定期測量與記錄甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動量。（3）結(jié)果預(yù)測與分析：實驗結(jié)果預(yù)測：未給甲狀腺激素時，甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動量相近。給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動量均

38、大于乙組。結(jié)果分析：甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使耗氧量和活動量加大。【例14】接種等量的摩西球囊霉菌菌種不接種適宜且相同v1.0可編輯可修改（4）干旱紫花苜蓿死亡率（或存活率或存活天數(shù)）結(jié)果預(yù)測與分析：A組紫花苜蓿死亡率明顯低于B組，這可能是接種摩西球囊霉菌提高了抗旱能力A組紫花苜蓿死亡率明顯等于或高于B組，這可能是接種摩西球囊霉菌不能提高抗旱能力（考查有關(guān)實驗設(shè)計內(nèi)容，根據(jù)題意可知，設(shè)置對照實驗，遵循等量且適宜原則，放在干旱環(huán)境中進(jìn)行選擇指標(biāo)為紫花苜蓿的存活率。）【例15】【解析】本題以“甲狀腺激素促進(jìn)幼小動物發(fā)育”的知識為背景，綜合考查了實

39、驗設(shè)計的兩個基本原則一一“對照原則”和“控制單一變量原則”。還考查了學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)基本知識分析和解決有關(guān)問題的能力。本題應(yīng)設(shè)三組實驗，一組在飼料中加入甲狀腺抑制劑.一組在飼料中加入甲狀腺激素，一組只加入普通飼料。通過實驗結(jié)果比較，才能充分說明甲狀腺激素和甲狀腺抑制劑的生理作用，否則無法說明問題。實驗設(shè)計應(yīng)遵循單一變量的原則，對實驗條件要嚴(yán)格控制，如蝌蚪的大小，投放飼料和藥劑的量，否則實驗不易成功?！敬鸢浮浚?）該實驗設(shè)計方案的明顯缺陷是缺少空白對照；在a過程再加1個玻璃缸編為3號（或：取三個玻壬缸分別編號為1號、2號、3號）；c過程應(yīng)為：在3號缸內(nèi)，投放和1號、2號缸數(shù)目大小相同的蝌蚪、普通的

40、飼料，不加任何藥劑，作為空白對照，來增強實驗的可信度和說服力。（2）d過程中的“一些飼料”應(yīng)改為“等量飼料”。【例16】【解析】驗證pH對酶活性的影響，一定要先使酶的活性發(fā)生改變后，再加入淀粉，否則會影響實驗效果。做這類題時，應(yīng)依據(jù)教材實驗方案和自己做實驗的經(jīng)驗，進(jìn)行分析判斷，從中找出錯誤并加以改正。唾液淀粉酶可使淀粉水解成麥芽糖，麥芽糖能夠與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成醇紅色的氧化亞銅沉淀。關(guān)于pH對酶活性影響的實驗中，操作時必須先將酶置于不同環(huán)境條件下（加清水、加NaOH§液、加HCl溶液），使酶的活性發(fā)生改變，然后再加入可溶性淀粉液。如果改變順序，先加可溶性淀粉液和唾液淀粉酶溶液