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1、20 20 一幅名揚(yáng)中外的畫一幅名揚(yáng)中外的畫清明上河圖清明上河圖作者張擇端作者張擇端 北宋畫家,字正道,東北宋畫家,字正道,東武(今山東諸城)人。早年武(今山東諸城)人。早年游學(xué)汴梁(今河南開(kāi)封),游學(xué)汴梁(今河南開(kāi)封),后習(xí)繪畫。宋徽宗時(shí)供職翰后習(xí)繪畫。宋徽宗時(shí)供職翰林圖畫院,專工界畫宮室,林圖畫院,專工界畫宮室,尤擅繪舟車、市肆、橋梁、尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。存世作品街道、城郭。存世作品清清明上河圖明上河圖卷,描繪當(dāng)年汴卷,描繪當(dāng)年汴粱近郊在清明時(shí)節(jié)社會(huì)各階粱近郊在清明時(shí)節(jié)社會(huì)各階層的生活景象,真實(shí)生動(dòng),層的生活景象,真實(shí)生動(dòng),是一幅具有重要?dú)v史價(jià)值的是一幅具有重要?dú)v史價(jià)值的優(yōu)
2、秀風(fēng)俗畫。優(yōu)秀風(fēng)俗畫。快速閱讀,整體感知快速閱讀,整體感知 通讀課文,借助拼音把課文讀通讀課文,借助拼音把課文讀正確,并了解課文大致內(nèi)容。正確,并了解課文大致內(nèi)容。正確讀出下列詞語(yǔ)正確讀出下列詞語(yǔ)汴梁汴梁 撐船撐船 攤販攤販 官吏官吏 作作坊坊 保存保存 形態(tài)各異形態(tài)各異 毛驢毛驢 悠閑悠閑溜溜達(dá)達(dá) 一一乘乘 拽住拽住驚擾驚擾 對(duì)照?qǐng)D畫自讀課文對(duì)照?qǐng)D畫自讀課文2 24 4自然段。自然段。 小組討論:小組討論:課文課文24自然段描寫了畫面上的自然段描寫了畫面上的哪些內(nèi)容?你是從哪些句子知道的哪些內(nèi)容?你是從哪些句子知道的?小組交流小組交流v課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容?課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容?
3、v一、概說(shuō)畫面上的人物很多,主要是從一、概說(shuō)畫面上的人物很多,主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的。人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的。 v二、畫上的街市非常熱鬧,介紹了畫面二、畫上的街市非常熱鬧,介紹了畫面上各種人物的形態(tài);上各種人物的形態(tài);v三、介紹了北橋頭的場(chǎng)景。三、介紹了北橋頭的場(chǎng)景。詞、句賞析詞、句賞析v三百六十行,哪一行的人都畫在這上面了。三百六十行,哪一行的人都畫在這上面了。 畫面上的這些人,有的不到一寸,有的畫面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個(gè)人在只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚干什么,都能看得清清楚楚 。v你
4、看,張擇端畫的畫,是多么傳神?。∧憧?,張擇端畫的畫,是多么傳神??! 清明上河圖清明上河圖使我們看使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情景。情景。20* 一幅名揚(yáng)中外的畫一幅名揚(yáng)中外的畫 古都風(fēng)貌古都風(fēng)貌生活情景生活情景人物人物多多 形態(tài)各異形態(tài)各異街市街市熱鬧熱鬧 人物清楚人物清楚畫畫 傳神傳神用自己的話說(shuō)一說(shuō):用自己的話說(shuō)一說(shuō): 清明上河圖清明上河圖為為什么被稱為一幅什么被稱為一幅名揚(yáng)中外名揚(yáng)中外的畫?的畫?我會(huì)說(shuō)我會(huì)說(shuō) 它的規(guī)模宏大,畫面內(nèi)容它的規(guī)模宏大,畫面內(nèi)容豐富,歷史悠久,保存完整,豐富,歷史悠久,保存完整,反映了當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)普通老百姓的反映了當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情景,具有很高的歷史價(jià)生活情景,具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。值和藝術(shù)價(jià)值??鞓?lè)閱讀快樂(lè)閱讀 閱讀內(nèi)容:大書第閱讀內(nèi)容:大書第36 44頁(yè)的短文。頁(yè)的短文。 閱讀要求:閱讀要求: 1、建議用默讀的方法讀書,提高閱讀速度。、建議用默讀的方法讀書,提高閱讀速度。 2、有選擇地讀短文,了解大致意思,自己感、有選擇地讀短文,了解大致意思,自己感興趣的可以詳讀。興趣的可以詳讀。快樂(lè)寫話快樂(lè)寫話 寫話要求(任選一題寫一篇小短文):寫話要求(任選一題寫一篇小短文): 1、清明上河圖清明上河圖還畫了什么?想
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