漢字教學(xué)楊錄

1、漢字教學(xué)漢字教學(xué)2016級漢語國際教育級漢語國際教育 楊錄楊錄目錄目錄一、當(dāng)前國際漢語漢字教學(xué)現(xiàn)狀一、當(dāng)前國際漢語漢字教學(xué)現(xiàn)狀二、國際漢語漢字教學(xué)的原則二、國際漢語漢字教學(xué)的原則三、國際漢語漢字教學(xué)的方法三、國際漢語漢字教學(xué)的方法四、如何設(shè)計漢字練習(xí)活動四、如何設(shè)計漢字練習(xí)活動一、當(dāng)前國際漢語漢字教學(xué)現(xiàn)狀目前國際漢語漢字教學(xué)的方式主要有以下幾種：1先語后文2語文并進(jìn)3語文分開4單獨設(shè)課根據(jù)以上情況，一些學(xué)者提出了“認(rèn)寫分流、多認(rèn)少寫、認(rèn)寫合流”的教學(xué)設(shè)想。認(rèn)讀漢字和書寫漢字的難易程度是不同的，書寫的難度要大于認(rèn)讀，認(rèn)讀只需要對字形進(jìn)行模糊記憶，而書寫必須精致到每一個筆畫。書寫是建立在認(rèn)讀基礎(chǔ)上

2、，充分的認(rèn)讀會為以后的書寫打下良好的基礎(chǔ)。此外，認(rèn)寫分流的做法也有利于按照漢字的特點和規(guī)律安排漢字書寫教學(xué)。這種模式把漢字教學(xué)分成初級、中級和高級階段，對不同的教學(xué)階段提出了不同的漢字學(xué)習(xí)要求。二、國際漢語漢字教學(xué)的原則1匹配性原則一方面，不同年齡、不同國別的學(xué)習(xí)者對漢字的認(rèn)知能力不同；另一方面，學(xué)習(xí)目的不同，漢字學(xué)習(xí)目標(biāo)也不同。因此，漢字教學(xué)目標(biāo)要與教學(xué)對象相匹配，要考慮到教學(xué)對象的年齡、國別、學(xué)習(xí)目的等因素。2趣味性原則傳統(tǒng)的漢字教學(xué)方法以反復(fù)的機械性練習(xí)為主，漢字教學(xué)缺乏趣味性，從而使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生畏難情緒。因此在國際漢語教學(xué)中，無論是漢字的展示、解釋還是練習(xí)、游戲，都要注意花樣翻新。如果能

3、將漢字的文化性和知識性通過生動有趣的方式展現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)效率會更高。3系統(tǒng)性原則教師在教學(xué)之前要充分了解教材和教學(xué)對象，明確教學(xué)目標(biāo)，并以此為基礎(chǔ)制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，具體做法是把一個學(xué)期或一個學(xué)年內(nèi)要教的漢字進(jìn)行整理歸納，分出類別，如獨體字、合體字、象形字、指事字、會意字、形聲字、形近字有相同部件的字等等。教學(xué)前做到心中有數(shù)，教學(xué)的過程中則要注意前后關(guān)聯(lián)，有規(guī)律、成系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。三、漢字教學(xué)的基本方法1展示漢字的方法（1）卡片（2）黑板（3）多媒體2教漢字的方法（1）教字音一般漢字 形聲字（2）教字義語素是最小的音義結(jié)合體，有的漢字一個字就是一個語素，有的需要兩個或兩個以上的字組成語素才有

4、意義。一個字就是一個語素實物法動作法圖片法翻譯法兩個或兩個以上的字組成一個語素（3）教字形圖示法聯(lián)想法四、如何設(shè)計漢字練習(xí)活動四、如何設(shè)計漢字練習(xí)活動1觀察感知漢字讓學(xué)生熟悉和了解漢字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成觀察、關(guān)注、分析、閱讀漢字的習(xí)慣是學(xué)好漢字的前提。常見的練習(xí)形式有以下幾種：（1 1）（2）(3)查字典，寫出漢字的拼音。(4)寫出漢字的筆畫數(shù)(5)找出具有某一相同部件的漢字(6)找出相同讀音的漢字(7)找出結(jié)構(gòu)類型相同的漢字(8)找出第二筆是撇的漢字2書寫漢字（1）描紅（2）把漢字拆分成部件（3）補缺筆（4）填筆畫成字（5）背上寫字（6）漢字接龍漢字學(xué)習(xí)和教學(xué)是一個長期的過程，教師要讓學(xué)生了解漢字結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則，幫助他們建立部件意識，是學(xué)生能夠有意識地對漢字進(jìn)行部件的拆分和組合，這樣學(xué)生才能夠更好地利用已有的知識獲得新知識。在漢字教學(xué)過程中，大